Тема 3научный стиль

План:

1. Функции научного стиля.

2. Языковые особенности.

3. Основные жанры.

4. Общие требования к научному тексту.

5. Композиция письменного научного текста.

6. Учебная лекция.

1 Основные функции научного стиля – сохранение и передача новой информации. Этим определяется монологический характер языка науки. В отличие от языка художественной литературы, научная речь выделяет в слове не конкретное и образное, а абстрактное и общее.

Основные требования, предъявляемые к научному тексту – доказательность, информативность и логическая стройность.

2Языковые особенности научного стиля:

1. лексика, состоящая из 3-х основных пластов (общеупотребительные слова, общенаучные и термины);

2. употребление слов в их точных значениях;

3. отсутствие экспрессии;

4. сухость и строгость изложения;

5. преобладание имен существительных и прилагательных;

6. использование глаголов в настоящем времени;

7. ослабленное значение лица;

8. повышенное употребление слов среднего рода и абстрактной лексики;

9. преобладание сложноподчиненных предложений с причинно-следственной связью;

10. строгий порядок слов;

11. правильное, четкое выделение абзацев;

12. цитирование со ссылками на первоисточник;

13. наличие формул, схем, диаграмм.

3 Тексты, обслуживаемые научным стилем, делятся на реферативные и исследовательские. Нередко одна работа сможет соединять черты и реферата, и исследования.

Основные жанры: монография, учебник, научная статья, реферат, рецензия, научное выступление, лекция.

4Общие требования к научному тексту:

1. четкое осмысление существа вопроса;

2. самостоятельность в нахождении достаточного количества материала и его осмысление;

3. умение критически осмысливать литературу по теме, аргументировано доказывать свою точку зрения и делать выводы;

4. наличие метатекста, то есть наличие не только фактической информации об объекте исследования, но и того, как автор организует эту фактическую информацию;

5. правильное оформление работы.

5Композиция научного письменного текста.

Особенностью композиции научного текста является то, что она отражает последовательность фаз научного исследования: осознание проблемы (введение), поиск способов решения и доказательство выдвинутой гипотезы (основной части), решение исследовательской задачи (заключение).

I. Вводная часть.

1. Обоснование актуальности проблемы (исследования).

2. Характеристика имеющихся на эту тему работ, теорий; историография вопроса.

3. Выделение предмета исследования.

4. Выдвижение гипотезы.

5. Обоснование выбранной теории (метода).

6. Предварительное формирование выводов.

II. Основная часть.

1. Методика и техника исследования.

2. Достигнутый результат.

III. Заключительная часть.

1. Краткое изложение научного исследования.

2. Окончательная формулировка выводов.

3. Список литературы.

6 Одним из распространенных жанров, обслуживаемых научным стилем, является учебная (академическая) лекция(рисунок 2).

Особенности методики лекции:

1. свободный стиль изложения;

2. логика, последовательность, доказательность;

3. эмоциональность;

4. четкость выделения основных вопросов и ее проблемный характер;

5. убежденность лектора;

6. уважительное отношение к аудитории;

7. способность привлечь внимание слушателей.

Типичные методические ошибки:

1. бесплановость, хаотичность;

2. неясная композиция;

3. отступление от намеченного плана изложения;

4. смысловые разрывы, «скачки» в изложении;

5. незавершенность последовательности отдельных фраз.

Рисунок 2 – Лекционное занятие

Основные дидактические принципы:

1. фундаментальность;

2. научность;

3. проблемность;

4. системность;

5. доступность и доказательность;

6. сознательность и активность.

Контрольные вопросы

1. Основные функции и языковые особенности научного стиля.

2. Общие требования, предъявляемые к научному тексту.

3. Композиция научного текста.

4. Основные дидактические принципы учебной лекции.

Тест

1 К подстилям научного стиля НЕ относится …

1. собственно научный;

2. вузовский;

3. научно-популярный;

4. научно-учебный.

2 Систему понятий данной науки составляет ее …

1. синтаксис;

2. тезаурус;

3. общенаучная лексика;

4. грамматика.

3 Для научных текстов НЕ характерно широкое использование …

1. сложноподчиненных предложений;

2. однородных членов;

3. диалектизмов;

4. терминов.

4 К числу жанров научной речи НЕ относится …

1. доклад;

2. научно-популярная беседа;

3. доверенность;

4. лекция.

5 В научном стиле НЕ употребляется …

1. абстрактная лексика;

2. книжная лексика;

3. эмоционально-экспрессивная лексика;

4. общенаучная лексика.

6 Текст, целью которого является изложение процесса получения знаний, называется …

1. описанием;

2. повествование;

3. рассуждение;

4. доказательство.

7 Текст, целью которого является изложение последовательных изменений, происходящих с объектом, называется …

1. описанием;

2. повествование;

3. рассуждение;

4. доказательство.

8 Максимально краткое описание, цель которого назвать главные и отличительные признаки объекта, называется …

1. описанием;

2. повествование;

3. рассуждение;

4. доказательство.

9 Для научного стиля НЕ характерны такие особенности, как …

1. предварительное обдумывание информации;

2. нормированность речи;

3. сжатость информации;

4. тяготение к устно-разговорным приемам, к диалогу.

10 К общим требованиям к научному тексту НЕ относится …

1. четкое осмысление существа вопроса;

2. самостоятельность в нахождении достаточного количества материала и его осмысление;

3. доказательность и доходчивость;

4. умение критически осмысливать литературу по теме, аргументировано доказывать свою точку зрения, делать выводы.

11 К языковым особенностям научного стиля НЕ относится …

1. отсутствие экспрессии;

2. преобладание имен существительных и прилагательных;

3. ослабление значения лица;

4. использование речевых стандартов.

12 К научно-информативному подстилю НЕ относится …

1. монография;

2. реферат;

3. аннотация;

4. тезисы.

13 Учебник, учебное пособие, методическое пособие относится к …

1. собственно научному подстилю;

2. научно-справочному подстилю;

3. учебно-научному подстилю;

4. научно-популярному подстилю.

14 Текст, отражающий главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные, называются …

1. реферат;

2. аннотация;

3. монография;

4. очерк.

15 Сжатая характеристика книги (статьи или сборника), ее содержания и назначения называется …

1. реферат;

2. аннотация;

3. монография;

4. очерк.

16 Тезис, аргумент, вывод – это компоненты текста …

1. описания;

2. повествования;

3. рассуждения;

4. доказательства.

17 Устная научная речь отличается …

1. неподготовленностью;

2. информативностью;

3. диалогичностью;

4. импровизированностью.

18. Функция воздействия устной научной речи максимальна …

1. в докладе;

2. в сообщении;

3. в дискуссии;

4. на защите курсовой.

19 Для более точного выражения своей мысли в устной научной речи употребляются «цепочки» …

1. антонимов;

2. агнонимов;

3. синонимов;

4. омонимов.

20 Хороший лектор …

1. контролирует процесс слушания в аудитории;

2. обращается только к тем, кто его слушает;

3. не интересуется, внимательно ли его слушают;

4. следит за звуком своего голоса.