Тема8разговорные стили

Цель: определение особенностей разговорных стилей; ознакомление с теоретической основой вопроса, направленной на развитие культуры речевого поведения в профессиональной деятельности.

Вопросы:

1. Особенности литературно-разговорного и разговорно-бытового стилей.

2. Лексика, морфология, беседа, собеседование и т.д.

3. Язык художественной литературы. Выразительность языка.

Письменные задания:

1 Ответить на вопросы:

1. Что значит владеть языком? Можно ли владеть языком и не владеть речью и наоборот?

2. Норма обязательна как для устной, так и для письменной речи?

3. Без языка мы не могли бы передавать наши мысли. Языком учат, убеждают, наставляют, доказывают, утверждают. Так ли это?

2 Прочитать текст «Слово», вставить пропущенные окончания или последние буквы слов.

Слово – тончайш… прикосновен… к серд… Оно мож… ста… и нежн…, боагоухан… цветк…, и жив… воз…, возвращающ… вер… в доб…, и остр… нож…, ковырнувш… нежн… ткан… душ…, и раскален… желез… Мудр… и доб… сло… доставляя… Слов… мож… уб… и ожив…, ран… и излеч…; посея… смятен… и безнадежн… – одухотворит…, расе… сомнен… – и повергн… в унын…; пород… вер… в челов… – и зарон… недов…, вдохн… на тр… – привес… в оцепен… сил… ду… (В.А. Сухомлинский).

3 Познакомьтесь с содержанием одного из сюжетов телепередачи «Взгляд». Каково отношение героя сюжета к штампам речи?

Поэт из Азова (крановщик по профессии) А. Ремейко уже более 10 лет пишет стихи для песен В. Малежека. На одном из творческих вечеров В. Малежек решил познакомить зрителей с автором и пригласил его на сцену. Поэт подошел к микрофону, было видно, что он очень волнуется, и сказал: «Здравствуйте, дорогие москвичи!» Потом замялся и торопливо заметил: «Так и хочется сказать – и гости столицы, так сильны в нас штампы». После небольшой паузы он еще раз обратился к зрителям: «Здравствуйте, хорошие люди!».

И стало понятно, что на сцене – творческий человек.

Объясните, вы согласны с этим мнением?

4 Приведите примеры имитации живой разговорной речи в художественных произведениях современных авторов. Проанализируйте лексико-фразеологический состав и грамматический строй текста. Покажите своеобразие разговорного стиля на примере реплики участников диалога.

5 Напишите эссе (8-10 предложений) на тему: «Время года и состояние души» с использованием стилистических фигур и тропов.

Тема 9методика подготовки публичного выступления

Цель: формирование навыков подготовки и произнесения публичной речи и умений рецензирования публичного выступления.

Вопросы:

1. Виды публичных выступлений по их функциям.

2. План и композиция публичного выступления.

3. Требования к публичной речи.

4. Риторические приемы и принципы построения публичной речи.

5. Рецензия и саморецензия.

Письменные задания:

1 Проанализировать приведенный ниже фрагмент текста публичного выступления. Какие требования к языку и стилю нарушены оратором?

Ну, прежде всего, позвольте мне как от своего имени, так и от себя лично выразить глубокую благодарность за ту возможность, которая мне предоставлена.

В общем, доклад произносится в ту минуту, когда все присутствующие осознают, что они являются свидетелями явления особой важности.

Приступая к изложению материала, разрешите остановиться на том, что вместе с тем нельзя не отметить. Рассмотрим, значит, это несколько поподробнее.

Во-первых, так сказать, следует выделить то существенное главное, что неуклонно развивается по пути дальнейшего совершенствования. Во-вторых, короче говоря, необходимо подчеркнуть, что в условиях все увеличивающегося нарастания трудно переоценить ту роль, которая, даже по самым скромным подсчетам, все выше и выше играет значение в различных вопросах жизни и деятельности. Именно эту мысль, в общем-то, я пытаюсь продолжить с тем, чтобы попытаться остановиться.

2 Исправить ошибки в использовании устойчивых словосочетаний:

1. Известно, какую важную роль в воспитании нашей молодежи имеет наша литература.

2. Кроме прививок населению, большое значение в профилактике играет уничтожение грызунов.

3. Только при этих условиях руководитель сумеет занять авангардную роль на производстве.

4. Надо, чтобы комитет играл в этом деле главную скрипку.

5. Я поднял тост за моих далеких друзей.

6. Я вам зуб даю на отсечение, зачет вы не сдадите.

7. Так вот где собака порылась!

8. «Странный ты человек: прекрасно разбираешься в сложных вещах, а в этом простом деле заблудился в трех березах,» – сказал мне мой старший брат.

9. Нашему герою все удается: должно быть, он родился под счастливой луной.

10. Давно надо было привести в порядок библиотеку, но никак дело не доходит.

3 Продолжить начало выступления, построенного на антитезе; сформулировать проблему выступления.

1. Обычно старикам настоящее представляется безрадостным, а …

2. Наука воздействует на наш разум, а …

3. Одним учеба доставляет радость, а другим …

4. Одни люди привыкли жаловаться, что им не хватает денег, другие …

4 Построить выступление на эпифоре.

Почему у нас за все надо платить?

… - плати.

… - плати.

… - плати.

… - плати.

Почему за все это мы должны платить? Ведь мы все платим налоги и уже за все это заплатили государству. Почему же мы должны платить за это второй раз?

5 Завершить публицистическое выступление с использованием градации. Использовать слова и предложения, приведенные в скобках.

Это не просто … это …, это …, это, наконец, просто – …!

(Халатность, ошибка, недостаток в работе, преступление, непредусмотрительность, невнимательность к выполнению своих должностных обязанностей, вопиющее равнодушие к судьбам людей, небрежность).

6 Подготовить панегирик (хвалебную речь) России, построить свое выступление на анафоре. Воспользуйтесь образцом, расширьте его.

Образец. Нам давно пора избавиться от комплекса национальной неполноценности.

У нас прекрасные ученые, которые …

У нас замечательные …

У нас прекрасные …

У нас великолепные …

Наши … лучше американских …

Наши …

Мы великолепно умеем собираться в решительный момент …

Мы прекрасно умеем …

Да здравствует Россия!