- •Часть Iкраткое содержание основных тем Тема 1 общие сведения о речи
- •Тема 2стили современного русского языка
- •Тема 3научный стиль
- •Тема 4 официально-деловой стиль. Реклама
- •Тема 5 публицистический стиль
- •Тема6 разговорная речь
- •Тема7 язык как биосоциальное явление
- •Часть 2 Практикум Тема 1Человек в зеркале общения
- •Тема 2Литературный язык – высшая форма национального языка
- •Тема3Речевое взаимодействие
- •Тема4Функциональные стили современного русского языка
- •Тема5Научный стиль
- •Тема 6официально-деловой стиль
- •Тема7публицистический стиль
- •Тема8разговорные стили
- •Тема 9методика подготовки публичного выступления
- •Тема10Искусство диалога
- •Тема11хочешь узнать человека – заговори с ним
- •Часть iiiСамостоятельная работа Тема 1определение ключевых понятий дисциплины
- •Тема 2Основные требования к речи
- •Тема 3Художественные средства языка. Языковой анализ текста
- •Тема 4 Аннотация на художественное произведение
- •Тема 5 Подготовка выступления
- •Часть ivФонд оценочных средств Проверочное занятие
- •Основные требования к выполнению контрольной работы
- •О памяти
- •Жизнь на максимуме – норма!
- •Структурно-функциональные параметры рецензии
- •I Вводная часть.
- •II Констатирующая часть.
- •III Основные дидактические принципы.
- •IV Основные функции.
- •V Оценка тактики лекции.
- •VI Контакт лектора с аудиторией.
- •VII Эффективность лекции.
- •VIII Резолюционная часть.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Итоговый тест
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Словарь ключевых понятий и терминов
- •Приложение а
- •617764, Пермский край, г. Чайковский, ул. Ленина, 67, ауд. 201.
Тема5Научный стиль
Цель: закрепление знаний специфики научного стиля; определение сферы обслуживания научным стилем.
Вопросы:
Особенности научного стиля, его основные функции.
Лексика, морфология, синтаксис.
Основные жанры научного стиля: статья, доклад, учебник, монография, аннотация, отзыв, рецензия.
Реферат. Структура, этапы работы над рефератом, основные требования к написанию.
Письменные задания:
1 Изменить сравнения так, чтобы они соответствовали научной речи.
Конструкция, круглая, как шар.
Строение возвышается, как конус.
Новый препарат в виде порошка.
Корни растений, как тоненькие ниточки.
Тело совершает движения в виде волны.
2 Провести полный анализ текста.
В основу классификации упражнений в немецкой гимнастике была положена внешняя форма движений. Методика проведения занятий, классификация упражнений, а также и оценка с анатомо-физиологической и педагогической точек зрения не имели достаточного научного обоснования. В методике не было разработок, связанных с вопросами физической нагрузки и дозировки, педагогического и врачебного контроля. Крупнейший деятель России в области физического воспитания профессор П.Ф. Лесгафт подвергал немецкую гимнастику резкой критике.
3 Таблица реферата.
Используя языковые средства из таблицы 2, подготовьтесь к работе над рефератом статьи по Вашему направлению.
Таблица 2 - Модель реферата научной статьи
1 Вводнаячастьреферата |
В статье «…», помещенной в журнале «…» № …за …год, рассматриваются вопросы (проблемы, методы, пути) Автор статьи – известный ученый … |
||||
Статья |
называется носит название под названием озаглавлена под заголовком опубликована в |
||||
2 Тема статьи, ее общая характеристика |
Тема статьи – … Статья на тему … |
||||
Статья посвящена |
теме, проблеме, вопросу |
||||
Статья представляет собой |
обобщение изложение описание анализ обзор |
||||
3 Проблема статьи |
В статье |
речь идет (о чем?), говорится (о чем?), рассматривается (что?) |
|||
дается |
оценка (чему?) анализ (чего?) изложение (чего?) |
||||
Сущность проблемы |
сводится (к чему?), заключается (в чем?), состоит (в чем?) |
||||
4 Композиция статьи |
Статья |
делится на … части (-ей) состоит из … частей начинается … заканчивается …
|
|||
5 Описание основного содержания статьи |
Во введении |
формулируется (что?), дается определение (чего?) |
|||
В начале статьи |
определяются излагаются |
цель(и) задачи |
|||
Далее дается общая характеристика |
Проблемы глав частей |
исследования статьи |
|||
В статье автор |
ставит, затрагивает, освещает |
следующие проблемы |
|||
останавливается (на чем?) касается (чего?) |
|||||
В основной части |
излагается (что?) приводится аргументация (чего? в пользу чего? против чего?) |
||||
дается |
обобщение (чего?), научное описание (чего?) |
||||
В статье также затронуты такие вопросы, как … |
|||||
6Иллюстрация авторомсвоихположений |
Автор приводит Ссылается на |
пример(ы) факты цифры данные |
подтверждающие, иллюстрирующиеего положения |
||
В статье |
приводится дается
|
||||
7Заключение, выводы автора |
Автор |
Приводит к Подводит нас к Делает вывод Подводит итог
|
Выводу, что заключению
|
||
В конце статьи подводятся итоги (чего?) |
|||||
В заключение автор |
говорит, что утверждает, что |
||||
В заключение говорится, что … (о чем?) Сущность вышеизложенного сводится к (следующему) …
|
|||||
8 Выводы и оценки референта |
В итоге |
можно необходимо хотелось бы |
сказать подчеркнуть отметить |
||
Таким образом, в статье |
нашло отражение … убедительно доказано … получили исчерпывающее освещение … |
||||
Оценивая работу в целом, можно утверждать … Безусловной заслугой автора является… |
|||||
Заслуга автора |
состоит заключается |
(в чем?) |
|||
Основная ценность работы |
состоит заключается |
(в чем?) |
|||
Достоинством Недостатком |
работы является… |
||||
К достоинствам Недостаткам |
работыотносятся … |
||||
С теоретической Практической |
точки зрения |
важно существенно |
|||
Вызывают |
возражения сомнения |
||||
Нельзя (не) согласиться с … Существенным недостатком работы можно считать … |
|||||