447. Ұжымдық оқыту тәсілдерінің қазіргі теоретигі:

<variant> В.М. Шепель

<variant> Р. Штайнер

<variant> В.Т. Фоменко

<variantright> В.К. Дьяченко

<variant> В.П. Беспалько

448. Ұжымдық оқытудың әдістемесін жасаған:

<variant> М.В. Кларин

<variantright> А.Г. Ривин

<variant> Б.Т. Лихачев

<variant> С.Т. Щацкий

<variant> В. Т. Фоменко

449. Топтық технология:

<variant> Иллюстративті әдіс

<variant> Педагогикалық жүйе

<variant> Кері байланыс

<variantright> Бригадалық- зертханалық әдіс

<variant> Репродуктивтік әдіс

450. Топтық оқытудың артықшылығы.

<variant> Оқушы тұлғасын дамыту

<variant> Оқушыларды тәрбиелеу

<variantright> Негізгі өмірлік тәжірибелерге үйретеді

<variant> Оқу жүйесін оқушылардың меңгеруі

<variant> Жеке тұлғаны қалыптастыру

451. Топтық оқыту тәсілінің негізгісі:

<variant> қолдау әрекеті

<variantright> бір-біріне көмек көрсету

<variant> бақылау жұмысы

<variant> үй жұмысын тексеру

<variant> ғылыми жұмысты орындау

452. Топтық оқыту технологияларының ішіндегілері

<variantright> Топтық, жұптық және жекелеген формалар

<variant> Жұптық және жекелеген формалар

<variant> Ұжымдық, топтық, жұптық және жекелеген формалар

<variant> Ұжымдық және жекелеген

<variant> Ұжымдық, жұптық және жекелеген

453. Ұжымдық оқыту технологиясына кіретіндері

<variant> Топтық, жұптық және жекелеген формалар

<variant> Жұптық және жекелеген формалар

<variantright> Ұжымдық, топтық, жұптық және жекелеген формалар

<variant> Ұжымдық және жекелеген

<variant> Ұжымдық, жұптық және жекелеген

454. Топтық оқытудың психолого-педагогикалықтардың бірі:

<variant> Тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері

<variant> Тұлғаның ақыл- ойын қалыптастыру

<variantright> Оқыту мен тәрбиелеудің бірлігі

<variant> Мақсатқа жету үшін көп уақыт жұмсауы

<variant> Педагогикалық дәреже деңгейі

455. Бағдарламалап оқытудың авторы

<variant> К.Маркс

<variant> Ф.Эньгелс

<variant> В.Крутецский

<variantright> Б.Скиннер

<variant> З.Фрейд

456. Бағдарламалап оқытудың ойлап тапты

<variant> К.Маркс

<variant> Ф.Эньгелс

<variant> В.Крутецский

<variantright> Б.Скиннер

<variant> З.Фрейд

457. Алдын ала жасалынған модельмен оқыту

<variant>Дұрыс жауап көрсетілмеген

<variant> Логикалық байланыстағы баяндама

<variant> Тиімді әдісеме

<variantright> Жобалап оқыту:

<variant> Жобалап оқытудың ұраны жоқ

458. Дж.Дьюи негізін қалаушы

<variant> Бәрі дұрыс

<variant> Дінтанушы

<variant> 12 сыныптық оқыту жүйесін енгізген

<variantright> Жобалап оқытудың негізін салушы

<variant>Саяхатшы

459. Жобалап оқытудың негізін салушы

<variant> саясаттанушы-философ

<variant>психолог-педагог

<variant> экономист-философ

<variantright> философ-педагог

<variant>педагог-оқушы

460.«Барлығы өмірден, бәрі де өмір үшін»

<variant> нақыл сөз

<variant> Дұрыс жауабы жоқ

<variant> Гераклиттің айтқан сөзі

<variantright> Жобалап оқытудың ұраны

<variant> Демокриттің жазуы

461.Жобалаудың кезені

<variant>6

<variant> 7

<variant> 4

<variantright> 3

<variant> 5

462. жоспарлау жобалаудың .... кезені

<variant> 6

<variant> 4

<variant> 8

<variantright> 3

<variant> 5

463. У.Х.Килпатрик технологияның авторы

<variant> Модернизацияның

<variant> Жоспарлау іс әрекетінің

<variant> Бөлшектеу іс әрекетінің

<variantright> Жобалау іс әрекетінің

<variant> Барлығы дұрыс

464.Грек тілінен енген сөз

<variant> Дұрыс жауабы жоқ

<variant>Мұғалім

<variant> Қаржы

<variantright> Эвристика

<variant>Экономист

465.Сократ эвристикалық әңгімені пайдаланған:

<variant> Аталғандардың бәрі дұрыс

<variant>Жұмыс уақытын созу

<variant>Жастармен жұмыс жасау

<variantright> Жастарды тәрбиелеуде

<variant> Жағдайят тұғызу

466. Іздеп табамыз ашамын сөздің мағынасы

<variant>Тапшылық

<variant> Қаржы

<variant> Жобалаудың ұраны

<variantright> Эвристика

<variant>Инфляция

467.Эвристикалық әдіс

<variant> Ата аналармен жұмыс жасау

<variant> Балаларды спортқа ынталандыру

<variant> Біліммен қаруландыру

<variantright> Оқушыларды ойлауға, жаңа ұғым ашу

<variant> Барлығы дұрыс

468. Эвристикалық әдіс жатады

<variant>Дұрыс жауабы жоқ

<variant>Проблемалық емес оқыту

<variant>Деңгейлеп оқыту

<variantright>Проблемалық оқыту

<variant> Саралап оқыту

469. Әрбір ұжым мүшелерінің күш салуын талап ететін ,бірегейде маңызды іс - әрекет мақсатын түсіну

<variant> Деңгейлеп оқыту технологияның мәні

<variant> Аталғандардың бәрі дұрыс

<variant>Саралап оқыту технологияның мәні

<variantright> Ұжымдық оқыту технологияның мәні

<variant> Проблемалық оқыту технологияның мәні

470. Құрамдастырылған оқыту тәсілдерінің ұйымдастырушылық құрылымы болуы мүмкін деп айтқан тұлға:

<variant> А.Г. Ривин

<variant> М.В. Кларин

<variant> В. Т. Фоменко

<variantright> В.И. Дьяченко

<variant> С.Т. Щацкий

471. бригадалық- зерханалық технология

<variant> иллюстративті

<variant> педагогикалық

<variant> кері байланыс

<variantright> Ұжымдық-топтық

<variant> аралас

472. Топтық оқыту технологиялар құрамына жатады :

<variantright> топтық, жұптық және жекелеген

<variant> жұптық және жекелеген

<variant> ұжымдық, топтық, жекелеген

<variant> ұжымдық және жекелеген

<variant> ұжымдық, және топтық

473. Ұжымдық оқыту технологияларына құрамына жатады :

<variant> топтық, жұптық және жекелеген формалар

<variant> жұптық және жекелеген формалар

<variantright> ұжымдық, топтық, жұптық және жекелеген формалар

<variant> ұжымдық және жекелеген

<variant> ұжымдық, жұптық және жекелеген

474. Ұжымдық шығармашылық іс-әрекеттің анықтамасы:

<variantright> тәрбиелеу үрдісінің технологиясы

<variant> ұжым мөшелерінің достық бірігуі

<variant> ынталандыру функциясы

<variant> перспективалық жүйесі

<variant> салыстырмалы іс-әрекет әдісі.

475. “мөлшер мен қадамға” бөлінеді оқыту материалы :

<variant> проблемалық;

<variantright> бағдарламалық

<variant> дәстүрлі

<variant> түсіндірмелі-иллюстративтік

<variant> дамытушылық

476.компьютерлік оқытуды біріктіреді:

<variant> оқытудың әдісі және тәсілдері;

<variant> танымдық іс-әрекеттердің сипаттамасы;

<variant> жоғары үлгірушілік;

<variantright> оқытудың алгоритмі

<variant> пәнге қызығушылық

477. Тірек сигналдарын шеберлікпен қолданған:

<variant> Искаков А.М.

<variant> Амонашвили Ш. А.

<variant> Иванов И.П

<variant> Волков И. П.

<variantright> Шаталов В. Ф.

478. Тірек конспектілер ұғымын енгізген

<variant> И.П Иванов

<variant> Ш. А Амонашвили

<variantright> В. Ф.Шаталов

<variant> Е. Н.Ильин

<variant> И. П.Волков

479. сабақтан тыс уақытта оқушының шығармашылық дамуы

<variant> С. И.Лысенкова

<variant> Ш. А.Амонашвили

<variant> В. Ф.Шаталов

<variantright> Е. Н Ильин

<variant> И. П.Волков

480.Ақыл-ой әрекетін қалыптастыру теориясын қалаған:

<variant> Выготский Л.С.

<variantright> Гальперин П.Я.

<variant> Давыдов В.В.

<variant> Занков Л.В.

<variant> Эрдниев Т.М.

481. Ақыл-ой әрекетін қалыптастыру теориясы келесі оқыту технологиясының негізіне жатады:

<variant> проблемалық оқыту

<variant> модульдік оқыту

<variantright> бағдарламаланған оқыту

<variant> көпдеңгейлі оқыту

<variant> ынтымақтастықта оқыту

482. Сөздің мағынасын тану кезеңінде оқушылар:

<variant> өз шығармашылығын көрсете алады

<variantright> жаңа ақпаратпен танысады, тапсырмаларды орындайды, тақырыппен жұмыс істейді.

<variant> тек тақырып бойынша жұмыс істейді

<variant> ақпаратпен танысады

<variant> мұғалімнен ақпарат қабылдайды

483. Іс-әрекеттің жетістігін қамтамасыз ететін елестету келесі технологияға тән:

<variantright> педагогикалық

<variant> эстетикалық

<variant> тәрбие

<variant> экологиялық

<variant> өзіндік даму

484. iзденiмпаздықты дамыту – оқытудың негiзгi мiндеттерiнiң бiрi деп айтқан:

<variant> Выготский Л.С.

<variantright> И.Гербарт.

<variant> Давыдов В.В.

<variant> Занков Л.В.

<variant> Эрдниев Т.М.

485. Мұғалімнің кәсіби қызметін басқаша қалай айтады:

<variantright> білім беру қызметі

<variant> кәсіп қызметі

<variant> ұйымдастыру қызметі

<variant> қоғамдық

<variant> әлеуметтік

486. Қазақстан Республикасының қазіргі білім берудің негізгі бағыты:

<variantright> жастардың бәсекеге нақтылы қабілеттігін қамтамасыз ету

<variant> шет елдерден білім алуы

<variant> жаңа прогресске көшу

<variant> реформаларды қайта жаңарту

<variant> мектептерден санын көбейту

487. Білім беруді ақпараттандырудың теориялық негізіне жатады:

<variant> педагогика

<variant> психология

<variantright> ақпараттандыру

<variant> философия

<variant> социология

488. машина арқылы жүзеге асыруға болатын оқыту түрі:

<variant> коммуникациялық

<variantright> бағдарламалық

<variant> дамыта

<variant> мәдени диалог құру

<variant> проблемалық

489. адамның мінез-құлқының дамуына ықпал жасайтын фактор

<variant> оқушылар сыныбы

<variantright> әлеуметтік орта

<variant> тұқым қуалаушылық

<variant> табиғат

<variant> тәрбиелік шара