Раздел 3. Профессиональная подготовка юриста в условиях информатизации общества

Информатизация – социальный процесс повышения престижа информационных наук (математической теории информации, информатики, информологии), распространение информационных методов в практической деятельности (юридической, педагогической). Госполитика информатизации правовой сферы имеет конечной целью создание в России общенациональной системы правовой информации, посредством которой будет обеспечена правовая информированность граждан, повышение эффективности права и его применения, правовая государственность.

Под образовательными технологиями в высшей школе понимается система научных знаний, а также методов и средств, которые используются для создания, сбора, передачи, хранения и обработки информации в предметной области высшей школы. В настоящее время возрастает роль IT-технологий в образовании, которые обеспечивают всеобщую информатизацию образовательной деятельности на уровне, позволяющем решать, как минимум, три основные задачи:

• обеспечение выхода в ИТКС Интернет каждого участника учебного процесса, причем, желательно, в любое время из автоматизированных мест пребывания, АРМ;

• развитие единого информационного пространства образовательных индустрий и присутствие в нем в различное время и независимо друг от друга всех участников образовательного и творческого процесса;

• создание, развитие и эффективное использование управляемых образовательных информационных ресурсов, в том числе личных пользовательских баз, банков данных и знаний обучающихся и обучающих с возможностью повсеместного доступа для работы с ними.

Образовательная среда вуза понятие многогранное – это и часть социокультурного пространства, зона взаимодействия систем образования, их элементов, образовательного материала и субъектов образовательных процессов; и программно-телекоммуникационная среда, обеспечивающая ведение учебного процесса, его информационную поддержку и документирование в электронных сетях с использованием единых технологических средств (виртуальная образовательная среда); и система инструментальных средств и ресурсов, обеспечивающих условия для реализации образовательной деятельности на основе информационно-коммуникационных технологий (информационно образовательная среда). По Ясвину В.А., это система условий, влияющих на формирование личности, совокупность содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении возможностей для саморазвития обучающихся и обучающих⁴.

Пространственно-предметный компонент образовательной среды, как и социальный, характеризуется не столько совокупностью тех или иных пространственных и предметных «единиц» (аудиторий, оснащенных мебелью, компьютерной техникой, интерактивной доской), сколько способом их функционирования в данной образовательной среде вуза. Наличие в вузе, да и вне его стен, тех или иных развивающих пространственно-предметных элементов не является достоянием образовательной среды до тех пор, пока этот ресурс не будет функционально задействован. Так, для тех, кто не может свободно пользоваться университетской библиотекой и/или электронно-библиотечной системой, ее не существует в их образовательной среде. И наоборот, хорошо организованная компьютерная обучающая среда (LMS Moodle, Mirapolis) - наиболее гибкая и управляемая часть образовательной среды современного вуза.

Задание по теме «Современные аспекты профессиональной подготовки юриста»

Трактовка информационной образовательной среды формулирует ее понимание как информационную систему, объединяющую посредством сетевых технологий, программные и технические средства, организационно-правовое, методическое и математическое обеспечение, предназначенное для повышения эффективности и доступности образовательного процесса подготовки специалистов.

Одна из характерных черт образовательной среды - возможность обучающихся и преподавателей обращаться к структурированным учебно-методическим материалам (мультимедийным комплексам, электронным учебникам и электронным учебным курсам, e-courses) вуза в любое время, из любой точки пространства - АРМ структурного подразделения (кафедры, филиала), интернет-кафе, домашний ПК. Помимо доступности учебного материала, важно обеспечить обучаемому возможность связи с преподавателем (тьютором) для получения консультации в онлайн или оффлайн режимах, индивидуальной «навигации» в освоении того или иного предмета.

Реферативное задание. На основе известных описаний образовательной среды ун-та дайте собственную трактовку понятия «образовательная среда с IT-технологиями».

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Тестовое задание - какие компоненты определяют понятие образовательная среда с информационными технологиями?

• технические - используемые средства связи, телекоммуникационные, иные аппаратные средства;

• программно-технологические - программные средства поддержки реализуемой технологии обучения (деятельностный, контекстный, компетентностный подходы);

• организационно-методические - документы по организации учебного процесса, инструкции, методические указания, рекомендации обучающимся и обучающим;

• правовые - новая теория правовой среды; иные (указать) ____________________.

Задание по теме «Системы поддержки принятия решений»

Тестовое задание по СППР (англ. Decision Support System) - объединение экспертной системы и АИС. Укажите наиболее верную, на ваш взгляд, трактовку СППР:

• Информационно-распознающие - сложные АИС с техническими и программными специальными средствами;

• Компьютерная АС, цель которой - помощь людям, принимающим решение в сложных условиях для полного и объективного анализа предметной деятельности;

• Экспертная правовая система - система искусственного интеллекта, включающая базу правовых знаний, правила вывода и механизм вывода («машина вывода»);

• Интеллектуальная система, предназначенная для решения задач в определенной предметной области на основе знаний, предоставленных экспертами, которая содержит базу знаний и поддерживает функции обоснования, объяснения и оправдания.

Вопрос. Назовите СППР семейства «КонсультантПлюс» - перечислите не менее трех наименований: Консультант_______________; Консультант ________________________; Консультант ___________________________; Иные (указать): ______________________.

Задание по теме «Источники угрозы безопасности ИТКС и их пользователей»

Определите существенные отличия следующих понятий: «безопасность и кибербезопасность (security and cybersecurity)»; «информационная безопасность (information security) и информационная безопасность Российской Федерации»; «угроза безопасности информации и безопасность при использовании ИКТ, ИТКС".

Для сравнения понятий их трактовки можно выбрать из нормативных актов, иных внешних источников и электронных ресурсов, из ниже приведенного перечня.

Тестовое задание по информационной безопасности. Укажите наиболее точную, на ваш взгляд, современную трактовку компьютерной или кибербезопасности:

• процесс использования мер безопасности для обеспечения конфиденциальности, целостности и доступности данных;

• совокупность условий и факторов, создающих потенциальную или реальную опасность, связанную с неправомерным доступом к информации и (или) воздействием на нее;

• состояние защищенности киберпространства, сложной среды, создаваемой совокупностью информации, информационной среды и информационного взаимодействия людей;

• совокупность условий, при которых все составляющие киберпространства защищены от максимально возможного числа угроз и воздействий с нежелательными последствиями;

• сетевая и Интернет-безопасность (ISO 27032:2012); киберустойчивость и киберзащита;

• совокупность политик и действий, которые д.б. предприняты для защиты сетей (включая ПК, устройства, аппаратные средства, хранящуюся и передаваемую информацию) от несанкционированного доступа, изменения, кражи, разрушения и других угроз;

• состояние защищенности информационной среды общества, обеспечивающее ее формирование, использование и развитие в интересах граждан, организаций, гос-ва;

• состояние защищенности жизненно важных интересов (объект защиты) личности, общества, государства;

• состояние защищенности нац. интересов РФ в инфосфере, определяющихся совокупностью сбалансированных интересов личности, общества и государства.

Дополните перечень основных элементов организационной структуры обеспечения федеральной информационной безопасности в РФ (сферный подход):

Президент РФ, ________________________________________________________,

Правительство РФ, ________________________________________________________,

Органы исполнительной власти субъектов РФ, _________________________________.

Вопрос: Какие из ниже описанных методов наиболее необходимы и/или эффективны, на ваш взгляд, в обеспечении кибербезопасности обучающихся и обучающих в ВШ (ун-те)?

Интеллектуальные методы обеспечения кибербезопасности:

- методы интеллектуальной идентификации пользователей;

- интеллектуальные методы предотвращения вирусных и других атак;

- интеллектуальные методы выявления атак и проникновений;

- методы ситуационного анализа состояния информационной безопасности;

- новые методы криптографической защиты, основанные на нейросетевых технологиях.

Тест по всему курсу (неверно _ из 30, верно _%)

1. Определите «ИТ в юрид. деят-ти» как:

- дисц., изучающую информацию, инф. процессы и ИС во всех областях чел. деят-ти;

- дисц., изучающую правовую информацию, инф. процессы, ИТ и ИС в правовой сфере;

- учение об инф. природе права; теорию, исследующую право и правовую систему общества с инф. позиций;

2. Предмет курса «ИТ в юрид.деят-ти» - это:

- отношения по поиску, получению, передаче, производству и распространению информации, а также смежные с ним отношения, к-рым действующим закон-вом придано значение информационных;

- информация, информационные процессы, ИТКТ и ИС в правовой сфере;

- информационная природа права, информационно-правовая деятельность;

- проблемы сбора, обработки и использования социально-правовой информации;

3. Понятие информационной сферы – это

- область поиска, получения и потребления информации;

- область деятельности, связанной с созданием, распространением, преобразованием и потреблением информации;

- область производства и распространения исходной и производной информации;

- область формирования инфоресурсов, подготовки инфопродуктов, предоставления информационных услуг;

- область создания и применения ИТ и средств их обеспечения;

- область создания и применения средств и механизмов информ. безопасности;