1. Что изучает предмет введению в профессию: общие компетенции профессионала

2. Требования работодателей и возможности трудоустройства

3. Практическое задание. Представьте, что вы - квалифицированный монтажник оконных конструкций Петров Н.А. Ваш непосредственный руководитель - старший менеджер производственного отдела Ильина В.А. Форма оплаты вашего труда смешанная: оклад + процент от стоимости произведенного монтажа. Однако старший менеджер в течение последнего месяца постоянно поручала вам выполнять общехозяйственные функции (учет оконных конструкций на складе, осуществление контроля за соблюдением условий хранения конструкций), незнакомые вам и лишающие вас возможности заниматься установкой окон, то есть зарабатывать деньги компании и себе. Другие монтажники общехозяйственные работы выполняли крайне редко. Формально не подчиниться непосредственному руководителю - значит нарушить дисциплину труда.

Напишите служебную записку объемом 120-150 слов. Адресуйте ее руководителю производственного подразделения, которому подчиняется непосредственно старший менеджер производственного отдела. В служебной записке выскажите свое представление об эффективности использования своих профессиональных знаний и умений. Сделайте предложения по эффективной организации работы.

Вариант 8

1. Что изучает предмет введению в профессию: общие компетенции профессионала

2. Спрос и предложение на региональном рынке труда

3. Практическое занятие.

Перечислите факторы, влияющие на деловую карьеру: 1. Детство, семья, школа

1.1. Место рождения, условия проживания (город, сельская местность, собственный дом, квартира, комната ...).

1.2. Род занятий, образование родителей и близких родственников, знакомых, имевших влияние на Вашу жизнь.

1.3. Учеба в школе. Успеваемость, отношение к учебе, любимые предметы, отношения с учителями.

1.4. Любимые занятия. Чтение. Искусство. Спорт. Времяпровождение.

1.5. Желание и мотивы выбора жизненного пути. Служба в Армии, отношение к службе.

1.6. Оценка возможностей выбора профессии и рода занятий. Был ли выбор.

2. Начало трудовой деятельности

2.1. Обучение в вузе. Мотивы, ожидания.

2.2. Обучение в пожарно-техническом училище. Обстоятельства, мотивы поступления. Любимые и нелюбимые предметы. Роль учебы в училище для последующей службы (в широком смысле).

2.3. Ситуация поступления в техникум на выбранную специальность: а) информированность о выбираемой профессии; б) что привлекает в будущей профессиии: форма одежды, зарплата, условия и порядок службы, возможность реализовать свои способности, сознание необходимости профессии, семейная традиция и т.п.; в) кто рекомендовал поступить в пожарную охрану; г) как относитесь Вы и Ваши родственники к пожарной охране.

Примените и к себе.

Вариант 9

1. Что изучает предмет введению в профессию: общие компетенции профессионала

2.Перспективы карьерного роста и организации бизнеса.

3.Практическое задание. Определение недостатка в информации для решения задачи

Директор лицея, обучение в котором осуществляется на платной основе, решает, следует ли расширять здание лицея на 250 мест, на 50 мест или не проводить строительных работ вообще. Если население небольшого города, в котором организован платный лицей, будет расти, то большая реконструкция могла бы принести прибыль 250 тыс. рублей в год, незначительное расширение учебных помещений могло бы приносить 90 тыс. рублей прибыли. Если население города увеличиваться не будет, то крупное расширение обойдется лицею в 120 тыс. рублей убытка, а малое – 45 тыс. рублей. Необходима информация о том, как будет изменяться население города.

Вариант 10