- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вставьте артикль, где необходимо:
- •Поставьте следующие предложения во множественном числе и переведите:
- •Вставьте some, any, no и переведите:
- •Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного. Переведите предложения.
- •Напишите следующие предложения, выбирая нужную форму местоимения. Переведите предложения.
- •Переведите письменно текст профессиональной направленности.
- •Вариант 3
- •Напишите следующие предложения, выбирая нужную форму местоимения. Переведите предложения.
- •Переведите письменно текст профессиональной направленности.
- •Вариант 4
- •5. Напишите следующие предложения, выбирая нужную форму местоимения. Переведите предложения.
- •6. Переведите письменно текст профессиональной направленности.
- •Вариант 5
- •5. Напишите следующие предложения, выбирая нужную форму местоимения. Переведите предложения.
- •6.Переведите письменно текст профессиональной направленности.
- •Вариант 6
- •5. Напишите следующие предложения, выбирая нужную форму местоимения. Переведите предложения.
- •6.Переведите письменно текст профессиональной направленности.
- •Тексты для дополнительного чтения
- •Морфология
- •Работа над лексикой
- •Наиболее употребительные префиксы
- •Основные суффиксы существительных
- •Основные суффиксы прилагательных и наречий
- •Особенности грамматического строя английского языка
- •Грамматические окончания в английском языке
- •Примеры к таблице
- •2. Определение.
- •3. Множественное число имен существительных образуется путем прибавления окончания -s или - es
- •4. Грамматические функции окончания -s в предложении
- •5. Существительные в функции определения переводятся:
- •6. Степени сравнения имен прилагательных и наречий
- •Простые прилагательные
- •Сложные прилагательные
- •7. Конструкции типа:
- •8. Числительные
- •9 Местоимения
- •Причастие II - (3-я форма глагола)
- •Модальные глаголы и их эквиваленты
- •Придаточные предложения
- •1. Личное местоимение 3л., ед.Числа
- •3. Указательное местоимение - это
- •3. Слово-заместитель
- •1. Смысловой глагол
- •3. Эквивалент модального глагола must
- •Неличные формы глагола Инфинитив (Infinitive) Простые формы
- •Герундий (Gerund)
- •Причастие (Participle)
- •Объектный инфинитивный оборот
- •Сложные формы причастия
- •Условные предложения трех типов
- •Типы ударного слога
- •Сводная таблица чтения согласных букв
- •Чтение буквосочетаний согласных
- •Словесное и фразовое ударение Ритмические группы. Интонация
Чтение буквосочетаний согласных
Буквосочетание |
Звук |
Пример |
Буквосочетание |
Звук |
Пример |
sh ch th
wh
|
[] [] [ð ] [ ] [w] |
shelf french this thin what, where
|
ck ng wh
kn |
[k] [η ] [w] [h] [n]
|
block long what who know |
Буквосочетание |
Звук |
Пример |
Буквосочетание |
Звук |
Пример |
wh igh alk |
[h] [ai] [ :k] |
who high, light talk |
wr ng |
[r] [η] |
write sing |
сходны со звуками русского языка [b, g, f, v, z, m, j];
похожи по звучанию, но произносятся иначе:[p, k, d, t, l, n]
нет в русском языке:[w, ð, , ];
отличаются по артикуляции:[h, r, , , ]
Словесное и фразовое ударение Ритмические группы. Интонация
Словесное - выделение слога в слове.
Фразовое - выделение слов в предложении:
имена существительные, прилагательные, числительные, смысловые глаголы, наречия, вопросительные местоимения.
Обычно безударны - артикли, союзы, предлоги, вспомогательные глаголы, личные и притяжательные местоимения.
e.g.: I have ‘ come to ‘London to’enter this ‘institute.
Ритмическая группа:
ударные слоги (слова) произносятся через более или менее разные промежутки времени;
неударные слоги произносятся слитно с предшествующими ударными
начальные неударные слоги примыкают к последующему ударному.
e.g.: My ‘friend is in‘ London now.
Смысловая группа:
длинные предложения членятся на отдельные отрезки (по смыслу)
e.g.: My English friend / often spends his Sundays / in the British Museum.
INTONATION
Yes / No questions (вопросы, требующие ответа Да/Нет)
Wh - questions (вопросы, начинающиеся с вопросительных слов)
Polite requests (вежливые просьбы)
Imperatives (приказания)
Alternative questions (альтернативные вопросы) ... or...
Tail questions (разделительные вопросы)...,...
-понижение интонации
- повышение интонации
TABLE OF IRREGULAR VERBS
Infinitive |
Past Indefinite |
Participle II |
Перевод |
to be to become to begin to break to bring to build to burn to buy to choose to come to cat to do to draw to drink to drive to eat to fall to feel to fight to find to fly to forget to get to give to go to grow to hang to have to hear to hold to keep to know to lead to learn
to leave to let to light to lose to make to mean to meet to put to read to ring to run to say to see to sell to send to set to show to shut to sing to sit to sleep to speak to spend to stand to swim to take to teach to tell to think to throw to understand to win to write
|
was, were became began broke brought built burnt bought chose came cut did drew drank drove ate fell felt fought found flew forgot got gave went grew hung had heard held kept knew led learnt, learned left let lit lost made meant met put read rang ran said saw sold sent set showed shut sang sat slept spoke spent stood swam took taught told thought threw understood won wrote |
been became begun broken brought built burnt bought chosen come cut done drawn drunk driven eaten fallen felt fought found flown forgotten got given gone grown hung had heard held kept known led learnt, learned left let lit lost made meant met put read rung run said seen sold sent set shown shut sung sat slept spoken spent stood swum taken taught told thought thrown understood won written
|
быть становиться начинать(ся) ломать приносить строить гореть, жечь покупать выбирать приходить резать делать тащить, рисовать пить везти есть падать чувствовать бороться находить летать забывать получать, становиться давать идти, ехать расти, выращивать вешать иметь слышать держать держать, хранить знать вести
учить(ся) оставлять позволять зажигать терять делать значить встречать класть читать звонить бежать сказать, говорить видеть продавать посылать помещать, класть показывать закрывать петь сидеть спать говорить тратить, проводить стоять плавать брать учить сказать думать бросать понимать выигрывать писать
|