368. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Список терминов:

1) 

общество

2) 

специфика

3) 

природная

4) 

социальная

5) 

связь

6) 

деятельность

7) 

процессы

8) 

законы

9) 

ценности

 1) 

поступление в институт

 2) 

занятия в художественной студии

 3) 

изучение математики

 4) 

получение профессии архитектора

 5) 

опыт создания с бственных работ

 6) 

выбор профессии

ПРОЯВЛЕНИЯ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА

ПРИРОДА КАЧЕСТВ

 1) 

непосредственно наблюдение отдельных фак ов и явлений

 2) 

выдвижение и обоснование гипотез

 3) 

фиксация обобщений в виде законов

 4) 

получение количественных данных об изучаемом объекте

 5) 

разработка научных теорий

 6) 

объ снение существующих взаимосвязе

1) 

фактический характер

2) 

характер оценочных суждений

3) 

характер теоретических утверждений

 1) 

выявление сущности общественных и природных явлений

 2) 

отражение реальности в образах и символах

 3) 

выражение субъективного отношения к миру

 4) 

опора на идею сверхъестественного вмешательства

 1) 

у еличение военных расходов

 2) 

международные программы поддержки развивающихся стран

 3) 

сокращение расходов на ликвидацию неграмотности

 4) 

борьба с международным терроризмом

1) 

верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ

УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

 1) 

увеличение количества учебных предметов

 2) 

сокращение времени изучения естественных наук

 3) 

ориентация на интересы и склонности ученика

 4) 

применение технологий, сберегающих здоровье

 5) 

особое внимание нравственному воспитанию

 6) 

компьютеризация образовательного процесса

Список терминов:

1) 

культура

2) 

ценности

3) 

цивилизация

4) 

поведение

5) 

социализация

6) 

общение

7) 

порядок

8) 

гибель

9) 

общество

 1) 

традиционному

 2) 

индустриальному

 3) 

постиндустриальному

 4) 

информационному

А.

Произведения народной культуры могут служить источником идей, сюжетов для элитарной и массовой культуры.

Б.

Произведения элитарной культуры сложны по содержанию и и выразительным средствам.

 1) 

гражданство, права, обязанности

 2) 

идеология, государство, выборы

 3) 

долг, честь, достоинство

 4) 

прекрасное, безобразное, красота

 1) 

плюрализм, глобализация, прогресс

 2) 

гражданство, ответственность, свобода

 3) 

долг, честь, достоинство

 4) 

красота, гармония, образ

 1) 

прогресс, глобализация, миграция

 2) 

гражданство, права, обязанность

 3) 

совесть, патриотизм, гражданственность

 4) 

прекрасное, гармония, безобразное

 1) 

медицинское образование

 2) 

занятия на подготовительных курсах

 3) 

служба в Вооружённых Силах РФ

 4) 

получение профессии врача

А.

Человек получает первичную информацию об окружающем мире с помощью органов чувств.

Б.

Человек может познавать закономерности окружающего мира, выделяя общее и существенное из данных, полученных эмпирическим путём.

 1) 

степень воспитанности конкретного человека

 2) 

уровень развития науки в определённый момент истории

 3) 

все результаты деятельности в сфере искусства

 4) 

все достижения человечества с момента его возникновения

 1) 

Была выдвинута гипотеза исследования.

 2) 

Были сформулированы прогнозируемые результаты.

 3) 

Был проведён опрос учащихся школы.

 4) 

Были сформулированы и обоснованы выводы

А.

Образование как социальный институт объединяет с другими социальными институтами наличие организационной структуры социальных норм.

Б.

Социальные институты возникли в связи с объективной потребностью общества регулировать сферу социальных отношений.

 1) 

общие законы развития природы, общества и мышления

 2) 

законы становления и развития общества в целом

 3) 

закономерности развития властных отношений в обществе

 4) 

закономерности развития личности в обществе

 1) 

товарища

 2) 

индивида

 3) 

личность

 4) 

работника

А.

Истина ––  это знание, соответствующее предмету познания.

Б.

Истина ––  это знание, соответствующее идеалам справедливости.

 1) 

гуманитаризацию

 2) 

информатизацию

 3) 

гуманизацию

 4) 

интернационализацию

 1) 

выдвижения научной теории

 2) 

проведения научного эксперимента

 3) 

обоснования научной гипотезы

 4) 

опыта повседневной жизни

А.

Один и тот же вид деятельности может быть связан с различными мотивами.

Б.

Деятельность человека связана с удовлетворением его потребностей.

1) 

верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

 1) 

материальные

 2) 

социальные

 3) 

физиологические

 4) 

познавательные

А.

Абсолютная истина ––  это неопровержимое, исчерпывающее знание о предмете.

Б.

Абсолютная истина, в отличие от относительной, может меняться со временем.

 1) 

массовая культура

 2) 

мораль

 3) 

элитарная культура

 4) 

наука

 1) 

биологических

 2) 

естественных

 3) 

социальных

 4) 

экзистенциальных

А.

Относительная истина –– это недостоверное знание.

Б.

Истина –– это объективное знание о природе и об обществе.

А.

Истина –– это соответствие знаний интересам человека.

Б.

Истина –– это знания, которые соответствуют предмету познания.

 1) 

практическое освоение окружающего мира

 2) 

решение фундаментальных мировоззренческих проблем

 3) 

экспериментальная проверка результатов

 4) 

формирование чувства прекрасного

 1) 

политическую и социальную

 2) 

экономическую и социальную

 3) 

политическую и духовную

 4) 

экономическую и духовную

А.

В процессе рационального (логического) познания используются понятия, суждения, умозаключения.

Б.

С помощью чувственного познания человек постигает сущность того или иного события, закономерности развития окружающего мира.

 1) 

преподаватель

 2) 

химия

 3) 

урок

 4) 

учебники

А.

Мировоззрение представляет собой систему взглядов человека на окружающий мир и себя самого.

Б.

Один из показателей зрелости личности ––  выработка мировоззрения.

 1) 

отражение реальности в образах и символах

 2) 

доказательность выводов

 3) 

вера в сверхъестественные силы

 4) 

художественное отображение мира

 1) 

прогностическую

 2) 

материальную

 3) 

игровую

 4) 

духовную

А. 

Социальное знание в определённой мере зависит от интересов субъектов социального познания.

Б.  

Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов.

 1) 

У него серые глаза.

 2) 

Он занимает активную жизненную позицию.

 3) 

Он быстро утомляется.

 4) 

Его рост ––  195 см.

А.

Благодаря ощущениям происходит выделение общего, существенного в информации о предмете.

Б.

Чувственное познание и рациональное познание тесно взаимосвязаны.

 1) 

определяет сущность общественных и природных явлений

 2) 

может измениться с течением времени

 3) 

содержит достоверную информацию об объекте

 4) 

является результатом познавательной деятельности субъекта

 1) 

образно-символическое отражение природной и социальной действительности

 2) 

теоретическое обоснование законов развития природы и общества

 3) 

выражение субъективного отношения к миру

 4) 

предложение законченной мировоззренческой системы

А.

 Все сферы общественной жизни подвержены изменениям.

Б.

Общество является статичной системой.

 1) 

эстетическое отражение действительности

 2) 

практическое применение знаний

 3) 

утверждение идеи сотворённости мира

 4) 

объективное исследование действительности

 1) 

миграцию

 2) 

стратификацию

 3) 

глобализацию

 4) 

социальную мобильность

А.

Истинное знание обязательно разделяется большинством людей.

Б.

Истинное знание всегда соответствует познаваемому объекту.

А.

Абсолютный характер истины связан с точным, исчерпывающим отображением действительности.

Б.

Относительная истина формулируется в виде суждений, умозаключений, теорий.

 1) 

эстетическое отражение действительности

 2) 

практическое применение знаний

 3) 

утверждение идеи сотворённости мира

 4) 

объективное исследование действительности

 1) 

научная гипотеза

 2) 

экспериментально подтверждённый факт

 3) 

обобщение данных эксперимента

 4) 

результат повседневных наблюдений

 1) 

научная гипотеза

 2) 

экспериментально подтверждённый факт

 3) 

обобщение данных научного исследования

 4) 

результат повседневных наблюдений

А.

В традиционном обществе достижения науки и техники стали активно внедряться в хозяйственную деятельность.

Б.

В традиционном обществе широко развивалась массовая культура.

 1) 

биологических

 2) 

естественных

 3) 

престижных

 4) 

духовных

А.

Научное познание имеет два уровня: эмпирический и практический.

Б.

Цель научного познания состоит в открытии и популяризации абсолютных истин.

 1) 

преподаватель

 2) 

история

 3) 

открытый урок

 4) 

конкурс

А.

Результаты рационального познания закрепляются в различных знаковых системах и в языке.

Б.

В рамках эмпирического познания происходит теоретическое обоснование научных гипотез.

 1) 

объективность выводов

 2) 

отражение позиции исследователей

 3) 

образное отражение мира

 4) 

практическую применимость всей информации

 1) 

гражданина

 2) 

личность

 3) 

индивида

 4) 

ученика

А.

Под культурой понимают уровень воспитанности человека.

Б.

Культурой называют уровень развития общества в определённый момент истории.

 1) 

объективность

 2) 

доступность для восприятия

 3) 

экспериментальная проверка

 4) 

практическое применение

 1) 

этикету

 2) 

обычаям

 3) 

морали

 4) 

традициям

А.

Обществом традиционно называют большие группы людей, объединённых совместной деятельностью.

Б.

Общество в широком смысле является динамичной самоорганизующейся системой.

 1) 

создаётся коллективным творчеством нескольких поколений людей

 2) 

является исторически первой формой культуры

 3) 

имеет коммерческую направленность

 4) 

малопонятна большинству людей

 1) 

медицина, химия, биология

 2) 

археология, архитектура, математика

 3) 

астрономия, геология, география

 4) 

политология, экономика, культурология

А.

Большинство произведений массовой культуры сложны для восприятия.

Б.

Для авторов произведений элитарной культуры типично ориентироваться на запросы рядового потребителя.

 1) 

вариативность учебных программ и пособий

 2) 

обязательное бесплатное высшее образование

 3) 

обязательность профессионального образования

 4) 

отсутствие государственных нормативов содержания образования

 1) 

Истина ––  это суждение, которое разделяется большинством людей.

 2) 

Истина ––  это знание, которое всегда находит практическое применение.

 3) 

Истина ––  это знание, которое получено с помощью экспериментальных методов.

 4) 

Истина ––  это знание, которое соответствует познаваемой реальности.

А.

Потребности ––  это переживание человеком нужды в том, что необходимо для поддержания жизни и развития личности.

Б.

К духовным потребностям традиционно относят потребности в воздухе, питании, поддержании нормального теплообмена.

 1) 

биологических

 2) 

естественных

 3) 

престижных

 4) 

духовных

 1) 

биологических

 2) 

естественных

 3) 

престижных

 4) 

духовных

А.

Метод наблюдения предполагает активное воздействие на объект при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования.

Б.

Метод классификации состоит в группировке объектов исследования в соответствии с их общими признаками.

 1) 

решение фундаментальных проблем бытия

 2) 

производство товаров массового потребления

 3) 

объективное исследование действительности

 4) 

образное отражение окружающего мира

 1) 

художественного образа

 2) 

научного знания

 3) 

житейского знания

 4) 

паранаучного знания

 1) 

художественного образа

 2) 

научного знания

 3) 

житейских представлений

 4) 

паранаучного знания

А.

Обыденное мировоззрение опирается на непосредственный  жизненный опыт человека.

Б.

Научное мировоззрение включает в себя научную картину мира, обобщённые итоги достижений человеческого познания.

 1) 

материально-производственной

 2) 

прогностической

 3) 

ценностно-ориентировочной

 4) 

социально-преобразовательной

 1) 

социально-преобразовательной

 2) 

материально-производственной

 3) 

прогностической

 4) 

ценностно-ориентировочной

А.

Истинные знания получают только экспериментальным путём.

Б.

Истина имеет объективный характер.

 1) 

теория

 2) 

истина

 3) 

мудрость

 4) 

обобщение

А.

Получение коммерческой выгоды является непосредственной целью народной культуры.

Б.

Содержание продуктов массовой культуры отражает определённые взгляды и настроения современного человека.

 1) 

объяснение изучаемых фактов и явлений

 2) 

теоретическое обоснование идей

 3) 

описание экспериментальных данных

 4) 

формулирование закономерностей и законов

 1) 

Оно сложно для восприятия.

 2) 

Оно создавалось в коммерческих целях.

 3) 

Оно рассчитано на ограниченный круг читателей.

 4) 

Оно выпущено малым тиражом.

 1) 

трудность восприятия для неподготовленного слушателя

 2) 

высокая степень обобщения коллективного опыта

 3) 

коммерческая направленность деятельности композитора

 4) 

соответствие установленным стандартам

А.

Один из социальных институтов, призванных удовлетворять базовые потребности человека и общества в комфортных материальных условиях существования, –– производство.

Б.

Один из социальных институтов, призванных удовлетворять базовые потребности человека и общества в общении, объединении с другими людьми и первичной социализации, –– это семья.

 1) 

области естественных наук

 2) 

области технических наук

 3) 

области точных наук

 4) 

области гуманитарных наук

А.

На эмпирическом уровне научного познания осуществляется выявление конкретных свойств определённых объектов познания.

Б.

На теоретическом уровне научного познания выявляются и формулируются  общие признаки, тенденции, закономерности, законы.

А.

Свобода человека в обществе означает возможность выбора в условиях альтернативы.

Б.

Свобода человека в обществе предполагает ответственность при принятии самостоятельного решения.

 1) 

дифференциации образования

 2) 

гуманитаризации образования

 3) 

интернационализации образования

 4) 

индивидуализации образования

 1) 

индустриальному

 2) 

постиндустриальному

 3) 

традиционному

 4) 

аграрному

А.

Одним из используемых людьми критериев истины является успешность её практического применения.

Б.

Абсолютная истина недостижима ни в каких формах познания мира.

 1) 

всестороннее исследование действительности

 2) 

объективное описание явлений

 3) 

эстетическое отражение действительности

 4) 

теологическое объяснение событий

 1) 

потребность в налаживании добрососедских отношений между странами

 2) 

высокий уровень образования работников в развивающихся странах

 3) 

стремление увеличить доходы за счёт дешевизны рабочей силы

 4) 

отсутствие необходимых капитальных ресурсов в индустриальных странах

А.

Научное познание нацелено на исследование объективных законов, закономерностей, действующих в природе и обществе.

Б.

Научное познание опирается, прежде всего, на непосредственный  жизненный опыт человека.

 1) 

художественного знания

 2) 

обобщения жизненного опыта

 3) 

интуитивной догадки

 4) 

паранаучного знания

А.

Понятие «общество» используется для обозначения группы людей, объединённых общими интересами.

Б.

Понятие «общество» используется для обозначения определённого исторического периода в развитии человечества.

 1) 

миграцию

 2) 

стратификацию

 3) 

интеграцию

 4) 

социальную мобильность

А.

Религиозное мировоззрение опирается на веру в возможность влияния сверхъестественных сил на судьбу человека, развитие общества.

Б.

Научное мировоззрение представлено абсолютными истинами.

 1) 

не выдвигается гипотез

 2) 

не используется метод моделирования

 3) 

истина имеет относительный характер

 4) 

объект и субъект познания совпадают

 1) 

Пьеса написана известным писателем.

 2) 

Спектакль получил одобрение критиков.

 3) 

Билеты на спектакль были распроданы за два дня.

 4) 

Идеи режиссёра оценила лишь небольшая группа зрителей.

А.

Все поступки человека по своей природе рациональны.

Б.

На поступки человека оказывает влияние социальное окружение.

 1) 

известно большинству людей

 2) 

соответствует предмету изучения

 3) 

отражает позицию учёного

 4) 

всегда имеет практическое применение

 1) 

культурную

 2) 

производственную

 3) 

прогностическую

 4) 

познавательную

 1) 

коммерческий характер выставки

 2) 

сложность используемых художественных приёмов

 3) 

отражение настроений широкого круга лиц

 4) 

положительные отзывы в прессе

А.

Каждая сфера общественной жизни является сложной динамичной системой.

Б.

Все сферы общественной жизни находятся в постоянном взаимодействии.

 1) 

Число пользователей Интернета в 1990-е гг. росло очень быстрыми темпами.

 2) 

Имелся разрыв в информационных возможностях населения разных стран и регионов мира.

 3) 

Расширение глобальной Сети привлекает инвестиции в развитие высокотехнологичных производств.

 4) 

Интернет становится главным источником информации.

 1) 

анкетирование

 2) 

наблюдение

 3) 

описание поступков

 4) 

выдвижение гипотезы

А.

Субъект и объект социального познания совпадают.

Б.

Социальное познание стремится к постижению объективной истины.

 1) 

стремление к постижению прекрасного

 2) 

установление закономерностей развития окружающего мира

 3) 

оценивание событий и явлений с позиции морали

 4) 

образное отражение явлений окружающего мира

 1) 

эстетическое освоение мира человеком

 2) 

установление закономерностей развития мира

 3) 

оценивание событий и явлений с позиции морали

 4) 

накопление, хранение и передача духовных ценностей

 1) 

учёные сделали открытия, имеющие непредсказуемые последствия

 2) 

наука потеряла своё значение в обществе

 3) 

общество полностью утратило контроль за деятельностью учёных

 4) 

государство увеличивает финансирование науки

А.

К духовной культуре относятся различные формы общественного сознания.

Б.

Духовная культура является частью элитарной культуры общества.

 1) 

восприятием

 2) 

представлением

 3) 

мышлением

 4) 

мировоззрением

 1) 

В средствах массовой информации появилось несколько статей об этом произведении.

 2) 

Это произведение непопулярно в стране его происхождения.

 3) 

Это произведение в устной традиции передаётся от поколения к поколению.

 4) 

На концертах это произведение исполняют профессиональные музыканты.

А.

На этапе становления индустриального общества произошёл промышленный переворот.

Б.

В постиндустриальном обществе человек ценится в первую очередь как представитель родовой или этнической общности.

 1) 

интенсивное развитие инфраструктуры

 2) 

господство натурального хозяйства

 3) 

широкое распространение научных знаний

 4) 

рост городского населения

А.

Познание ––  это творческий процесс получения и постоянного обновления знаний, необходимых человеку.

Б.

Чувственное познание отличается от рационального понятийным, абстрактно-теоретическим характером.

 1) 

учёные

 2) 

концепция развития

 3) 

система здравоохранения

 4) 

комплексное исследование

А.

Достижения культуры представляют собой продукт духовной деятельности людей определённой эпохи.

Б.

Результаты материальной деятельности людей воплощены в достижениях культуры.

 1) 

доклад

 2) 

музей

 3) 

основы мифологии

 4) 

учёный

1)

верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

А.

Практика, по мнению ряда философов, является основным критерием истины.

Б.

Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них, но их истинность можно установить иными путями.

 1) 

глобализации

 2) 

индустриализации

 3) 

урбанизации

 4) 

приватизации

А.

Абсолютная истина ––  это исчерпывающее знание о предмете.

Б.

Истина объективна и конкретна.

 1) 

социологический опрос

 2) 

интервьюирование, наблюдение

 3) 

анкетирование, эксперимент

 4) 

выдвижение гипотезы, формулирование выводов

А.

Реформы всегда происходят «сверху», проводятся правительством.

Б.

Революция предполагает резкие качественные изменения в различных сферах общественной жизни.

 1) 

анонимный характер авторства, результат коллективной творческой деятельности

 2) 

сложность содержания, требование специальной подготовки для восприятия

 3) 

строгое следование определённым канонам, узкий круг ценителей

 4) 

ярко выраженный коммерческий характер, ориентация на запросы потребителя

 1) 

выдвижение гипотезы, аргументация

 2) 

интервьюирование, наблюдение

 3) 

выявление закономерностей, обоснование результатов

 4) 

анализ, формулирование выводов

 1) 

Они созданы профессиональным режиссёром и одобрены критиками.

 2) 

Они создавались в коммерческих целях.

 3) 

Они сняты по произведениям художественной литературы.

 4) 

Они труднодоступны для восприятия неподготовленному зрителю.

 1) 

теоретическое осмысление сущности общественных и природных явлений

 2) 

отражение реальности в художественных образах и символах

 3) 

выражение субъективного отношения к миру

 4) 

идея сверхъестественного вмешательства в жизнь людей

А.

Социальные качества человека формируются в процессе труда и общения.

Б.

Развитие личности продолжается на протяжении всей жизни человека.

 1) 

законом

 2) 

гипотезой

 3) 

теорией

 4) 

наблюдением

 1) 

У Екатерины зелёные глаза.

 2) 

У Екатерины тёмные волосы.

 3) 

Екатерина трудолюбивая и ответственная.

 4) 

По темпераменту Екатерина ––  флегматик.

А. 

Наука и искусство с помощью различных средств, методов отражают объективную реальность.

Б.

Научные методы преимущественно рациональны, тогда как в искусстве преобладает образность.

А.

Глобальные проблемы могут быть самостоятельно решены отдельными странами мира.

Б.

Все глобальные проблемы являются следствием экономической глобализации.

А.

К социальным институтам, призванным удовлетворить базовые потребности человека и общества в комфортных материальных условиях существования, относят бизнес, рынок, собственность.

Б.

К социальным институтам, призванным удовлетворить базовые потребности человека и общества в стабильности, безопасности и социальном порядке, относят государство.

 1) 

представление

 2) 

ощущение

 3) 

восприятие

 4) 

суждение

А.

Произведения массовой культуры имеют коммерческий характер.

Б.

Для произведений массовой культуры типично ориентироваться на запросы рядового потребителя.

 1) 

является результатом работы группы учёных

 2) 

всегда имеет практическую направленность

 3) 

выявляется только в результате наблюдения за объектом познания

 4) 

соответствует предмету познания

 1) 

в самореализации

 2) 

в общении

 3) 

в самопознании

 4) 

в самосохранении

 1) 

психология

 2) 

культурология

 3) 

экономика

 4) 

политология

 1) 

Школьник высадил рассаду на двух грядках.

 2) 

Школьник проводил ежедневные замеры длины стебельков.

 3) 

Школьник сравнивал длину стебельков на обеих грядках.

 4) 

Школьник предложил своё объяснение результатов наблюдений.

А.

В современном мире отсутствуют общества с традиционным укладом жизни.

Б.

Основой традиционного общества является аграрное производство.

 1) 

добывается только учёными в ходе научных исследований

 2) 

является знанием, не зависящим от субъекта познания

 3) 

всегда проверяется экспериментально

 4) 

является знанием о внешнем мире по отношению к человеку, который познаёт этот мир

 1) 

науки

 2) 

религии

 3) 

искусства

 4) 

образования

А.

Характер и содержание деятельности человека зависят от конкретных исторических обстоятельств.

Б.

Деятельность человека имеет преобразовательный характер, может выходить за рамки предписаний.

 1) 

регулирует общественные отношения с нравственных позиций

 2) 

создаёт определённый запас знаний о мире

 3) 

формирует картину мира

 4) 

отражает действительность в понятиях

 1) 

культурная

 2) 

прогностическая

 3) 

социальная

 4) 

мировоззренческая

А.

Свобода личности часто означает возможность выбора между добром и злом.

Б.

В демократическом обществе свобода личности ничем не ограничена.

 1) 

предсказаниях мыслителей прошлого

 2) 

обобщении житейского опыта

 3) 

анализе исторической литературы

 4) 

обобщении научных данных

1)

верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

 1) 

использование художественных образов

 2) 

объективность

 3) 

применение различных методов познания

 4) 

наглядность

 1) 

права

 2) 

науки

 3) 

морали

 4) 

искусства

А.

Получение коммерческой выгоды является непосредственной целью творцов произведений элитарной культуры.

Б.

Произведения массовой культуры отличает способность развлечь человека, помочь ему заполнить свой досуг.

 1) 

выдвижение гипотезы

 2) 

проведение наблюдений

 3) 

эмпирическое описание научных фактов

 4) 

осуществление эксперимента

А.

Все поступки человека по своей природе рациональны, сообразуются с разумом.

Б.

На поведение человека влияют как врождённые качества, так и культура общества, в котором он живёт.

 1) 

стремление к точному отражению действительности

 2) 

простота формы произведения

 3) 

обоснованность применяемых методов

 4) 

использование образно-символических средств

 1) 

Лидия Ивановна

 2) 

урок обществознания

 3) 

мораль и право

 4) 

добро и зло

А.

 Здравый смысл опирается на многократно проверенные сведения.

Б.

 Для получения научного знания достаточно здравого смысла.

 1) 

анализ

 2) 

наблюдение

 3) 

абстрагирование

 4) 

выдвижение гипотезы

 1) 

интернационализацию

 2) 

гуманитаризацию

 3) 

информатизацию

 4) 

гуманизацию

А.

Личностью является только талантливый человек.

Б.

Понятие «личность» традиционно используется для обозначения социально значимых качеств человека.

 1) 

единообразие образовательных учреждений

 2) 

бесплатность всех образовательных услуг

 3) 

обязательность профессионального образования

 4) 

гарантированное изучение русского языка

 1) 

единообразие образовательных учреждений и программ

 2) 

невозможность выбора индивидуальной учебной траектории

 3) 

необходимость оплаты любых услуг дополнительного образования

 4) 

обязательность общего образования

 1) 

материально-производственной

 2) 

ценностно-ориентировочной

 3) 

духовно-практической

 4) 

социально-преобразовательной

А.

Мировоззрение включает знания, ценности и идеалы человека.

Б.

Мировоззрение определяет принципы поведения и деятельности человека.

 1) 

логическая стройность изложения

 2) 

соответствие выводов реальному объекту

 3) 

практическая значимость полученных результатов

 4) 

использование методов исследования

А.

Развитие личности связано с усвоением индивидом различных социальных ролей.

Б.

Развитие личности основано на её взаимодействии внутри различных малых групп.

 1) 

гуманизацию

 2) 

информатизацию

 3) 

гуманитаризацию

 4) 

интернационализацию

А.

Благодаря социальным институтам обеспечивается стабильность и надёжность взаимодействия членов общества, устойчивость социальной структуры.

Б.

Социальное взаимодействие внутри социальных институтов регулируется только юридическими нормами.

 1) 

утверждает ценность эстетического отношения к миру

 2) 

создаёт определённый запас знаний о мире

 3) 

формирует картину мира

 4) 

отражает действительность в понятиях

 1) 

объективность

 2) 

формализация

 3) 

теоретическая разработанность

 4) 

экспериментальная обоснованность

А.

Личность формируется под влиянием наследственности и социальной среды.

Б.

Конкретная историческая эпоха и тип культуры оказывают влияние на формирование личности.

А.

Особую роль в формировании личности играет социальная среда.

Б.

Качества личности не зависят от исторической эпохи и типа культуры.

А.

В мотивах поступков человека проявляются потребности, убеждения, идеалы.

Б.

На конкретные поступки человека оказывают влияние нормы, принятые в обществе.

 1) 

особенности темперамента

 2) 

проявления личности

 3) 

познавательные процессы

 4) 

процесс социализации

А.

Чувственное познание абстрактно по своему содержанию.

Б.

Рациональное познание во взаимодействии с практикой дополняет чувственное познание.

 1) 

индивидуальность, мобильность, социализация

 2) 

совесть, справедливость, честь

 3) 

потребности, способности, интересы

 4) 

традиции, обычаи, обряды

 1) 

изучение английского языка

 2) 

путешествие по Англии

 3) 

знатоки английского искусства

 4) 

рассказы друзьям о своих планах

 1)