Начало формы

 1) 

Независимо от уровня образования люди высоко оценивают роль социальных факторов в развитии способностей человека.

 2) 

Люди с высшим образованием более самоуверенны, рассчитывают только на свои силы.

 3) 

Люди с высшим образованием более осторожны в своих оценках.

 4) 

Опрошенные из обеих групп предвзято относятся к талантливым людям.

 5) 

Опрошенным не чужды размышления о развитии личности.

 1) 

Большинство опрошенных в каждой группе считают, что природные задатки влияют на развитие способностей.

 2) 

Наименьшие доли опрошенных в обеих группах считают, что каждый случай уникален.

 3) 

Процент тех, кто считает, что развитие способностей зависит от образования, воспитания в целом, среди опрошенных с высшим образованием ниже, чем среди опрошенных со средним образованием.

 4) 

Процент тех, кто считает, что способности определяются природой, среди опрошенных с высшим образованием ниже, чем среди опрошенных со средним образованием.

 5) 

Около трети опрошенных в обеих группах затруднились с ответом на вопрос.

Ответы опрошенных

Страна Z

Страна Y

Используем экономичные бытовые электроприборы

15

5

Участвуем в экологических акциях

10

10

Участвуем в очистке парков и дворов от мусора

15

15

Участвуем в озеленении своего населённого пункта

25

30

Сортируем бытовой мусор / выбрасываем мусор в строго отведённых местах

10

10

Экономим воду, следим за исправностью водопроводных кранов

20

15

Не могу сказать, что моя семья участвует в сохранении природной среды

5

15

 1) 

В стране Z производятся экономичные бытовые электроприборы.

 2) 

Жители страны Y мало информированы о способах участия в сохранении природной среды.

 3) 

Жители обеих стран имеют много возможностей участия в сохранении природной среды.

 4) 

Жители страны Y в большей степени, чем жители страны Z, осознают необходимость участвовать в сохранении природной среды.

 5) 

Для многих жителей обеих стран сохранение природной среды связано с озеленением своего населённого пункта и очисткой парков от мусора.

 1) 

Среди жителей страны Z доля тех, кто участвует в экологических акциях, выше доли тех, кто участвует в озеленении своего населённого пункта.

 2) 

Среди жителей страны Y доля тех, кто экономит воду, следит за исправностью водопроводных кранов, ниже доли тех, кто сортирует бытовой мусор.

 3) 

Среди тех, кто рассматривает использование экономичных бытовых приборов как способ сохранения природной среды, доля жителей страны Z в 3 раза выше доли жителей страны Y.

 4) 

Равные доли опрошенных каждой из стран участвуют в экологических акциях.

 5) 

В стране Y, по сравнению со страной Z, бóльшая часть опрошенных не могут сказать, что участвуют в сохранении природной среды.