2. Критерии освоения компетенций к рефератам

высокий уровень (10 баллов) – студент в исчерпывающем объеме демонстрирует способность использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности, готовность к овладению культурой мышления, постановке целей и выбору пути их достижения, выстраивая и реализуя тактику и стратегию своего интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

продвинутый уровень (8, 9 баллов) – студент в большом объеме демонстрирует способность использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности, готовность к овладению культурой мышления, постановке целей и выбору пути их достижения, выстраивая и реализуя тактику и стратегию своего интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

базовый уровень (5, 6 или 7 баллов) – студент в достаточном объеме демонстрирует способность использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности, готовность к овладению культурой мышления, постановке целей и выбору пути их достижения, выстраивая и реализуя тактику и стратегию своего интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

низкий уровень (3, 4 балла) – студент в ограниченном объеме демонстрирует способность использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности, готовность к овладению культурой мышления, постановке целей и выбору пути их достижения, выстраивая и реализуя тактику и стратегию своего интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования.

нулевой уровень (2 балла) – студент не демонстрирует способность использовать основы философских знаний, анализировать главные этапы и закономерности исторического развития для осознания социальной значимости своей деятельности, готовность к овладению культурой мышления, постановке целей и выбору пути их достижения, выстраивая и реализуя тактику и стратегию своего интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования.

3. Тест по дисциплине

1. С греческого языка слово «философия» переводится как:

а) любовь к истине

б) любовь к мудрости

в) учение о мире

г) божественная мудрость

2. Впервые употребил слово «философия» и назвал себя «философом»:

а) Сократ

б) Аристотель

в) Пифагор

г) Цицерон

3. Закончите определение: «Философия – это …»

а) система научных знаний о мире и человеке;

б) идеология

в) искусство познания истины;

г) рационально-теоретическая форма мировоззрения

4. Какие функции выполняет философия?

а) развлекательную;

б) эскапизма;

в) мифологизации;

г) критическую

5. Укажите, что такое гносеология:

а) теория познания;

б) философская наука о природе знания;

в) философия науки.

6. Закончите определение: «Ценность – это…»:

а) неадекватное представление о действительности, имеющее для субъекта видимость истинного знания;

б) набор эталонов задающих значения и смысл;

в) круг предметов или явлений действительности полезных для субъекта;

г) психологическая установка на значимость объекта.

7. Аксиология – это:

а) учение о ценностях

б) учение о развитии

в) теория справедливости

г) теория о превосходстве одних групп людей над другими

8. Согласно марксистской философии, суть основного вопроса философии состоит в:

а) отношении сознания к материи

б) смысле жизни

в) соотношении природного и социального миров

г) движущих силах развития общества

9. Назовите памятники письменности древнеиндийской культуры, в которых появляются первые космологические идеи, положившие начало философской традиции:

а) Ригведа;

б) Рамаяна;

в) Яджурведа;

г) Законы Ману.

10. К древнекитайским философским текстам относится

а) Махабхарата

б) Ригведа

в) Дао-дэ-цзин

г) Чхандогья-упанишада

11. Основным принципом античной философии был:

а) космоцентризм

б) теоцентризм

в) антропоцентризм

г) сциентизм

12. Впервые понятие бытия в философии употребил

а) Боэций

б) Плотин

в) Парменид

г) Г.В.Ф.Гегель

13. Кто из античных философов учил, что всё развивается, что первопричина мира и его первооснова – это огонь, что в одну и ту же реку нельзя войти дважды?

а) Фалес

б) Гераклит

в) Платон

г) Демокрит

14. Впервые выразил идею атомистического строения материи:

а) Гераклит

б) Демокрит

в) Платон

г) Диоген Синопский

15. Высказывание: «Человек – мера всех вещей» принадлежит:

а)И. Канту

б) К. Марксу

в) Аристотелю

г) Протагору

16. «Я знаю, что ничего не знаю...». Автор афоризма:

а) Фалес

б) Платон

в) Сократ

г) Эпикур

17. Выберите из списка характерные особенности схоластики – религиозной философии европейского средневековья:

а) философское знание считает подчиненным примату теологии;

б) критикует античную философию ;

в) проявляет устойчивый интерес к формально-логической проблематике;

г) стремится вывести из священных текстов полноту их мистического содержания;

д) в учении о природе опирается на принцип материального единства мира.

18. Назовите представителей средневековой схоластики:

а) Ориуген; д) Августин Блаженный;

б) Абеляр; е) Псевдо-Дионисий Ареопагит;

в) Фома Аквинский; ж) Тертуллиан.

г) Григорий Нисский;

19. Философское направление, признающее разум основой познания и поведения людей

а) Рационализм

б) Сенсуализм

в) Скептицизм

г) Агностицизм

20. Выделите основное утверждение эмпиризма:

а) мир в принципе непознаваем;

б) все знание человека основывается на вере;

в) разум играет определяющую роль в познании;

г) познание действительности должно опираться на опыт;

д) источником истинного знания является мистическое озарение.

21. Назовите, кто из нижеперечисленных европейских мыслителей НЕ является представителем философии Просвещения:

а) И. Ньютон; д) Ж.-Ж. Руссо;

б) Ф. Вольтер; е) Э. Кондильяк;

в) Фома Аквинский; ж) Ш. Монтескьё.

г) Д. Дидро;

22. Направление, считающее единственным источником наших знаний о мире чувственный опыт

а) Гностицизм

б) Сенсуализм

в) Рационализм

г) Интуитивизм

23. Подчеркните представителей немецкой классической философии:

а) Декарт

б) Демокрит

в) Кант

г) Ницше

24. Выделил социально-экономический класс в качестве главного элемента социальной структуры общества

а) К. Маркс

б) Л. Фейербах

в) М.А. Бакунин

г) Н.Г. Чернышевский

25. Непосредственной целью науки является:

а) связь с практикой;

б) достижение истины и открытие объективных законов

в) развитие материального производства;

г) получение новых представлений о мире.

26. Выделите современное понимание цивилизации:

а) это этап развития общества, следующий после дикости и варварства;

б) уровень развития гражданского общества

в) термин обозначающий гражданское состояние жителей Рима;

г) культурно-историческое сообщество, отличающееся общностью духовных, сходством социально-экономического и политического развития и образа жизни людей с «длинными» социальными связями.

27. Укажите определяющий критерий общественного прогресса:

а) уровень развития производительных сил;

б) степень развития свободы и демократии.

в) уровень развития духовной культуры.

г) эффективность решения глобальных проблем.

28. Идеология – это

а) наука о наиболее общих законах развития природы и общества

б) система взглядов на мир в целом

в) теоретическое выражение интересов той или иной группы людей

г) философская система Платона.