Висновки

Під час проведення даного курсового дослідження ми мали змогу отримати такі висновки:

1. Сучасні умови реформування професійно-технічної освіти вимагають пошуку нових підходів до організації навчання, що даватимуть можливість розвитку самостійності і самодіяльності учнів при підготовці їх до уроку виробничого навчання та безпосередньо на занятті, чому сприяє оволодіння учнями ПТНЗ умінням працювати з науково-технічною літературою.

2. Зробивши аналіз науково-методичних джерел, можемо відзначити, що дану проблему розглядали багато дослідників, зокрема, П. І. Підкасистий, Б. І. Коротяєв, А. П. Примаковський, Н. П. Ерестов, Г. Гецов, І. Т. Посошков, Н. Г. Чернишевський, В. Г. Белінський та інші. Проте питання формування в учнів ПТНЗ умінь роботи з науково-технічною літературою у процесі підготовки до уроків виробничого навчання вивчене не достатньо глибоко.

3. У сучасному світі існує дуже багато джерел інформації, знання отримані з яких є запорукою сформованості особистості учня ПТНЗ як майбутнього кваліфікованого робітника і фахівця будь-якого рівня. Тому формування уміння правильно працювати з літературними джерелами різного роду забезпечує оволодіння знаннями та практичними навичками, що в подальшому відкриває для майбутнього робітника можливості та перспективи.

4. Робота учня ПТНЗ з науково-технічною літературою під час підготовки до занять з виробничого навчання є складним творчим процесом, успішність якого залежить від керівництва нею майстра, що охоплює планування самостійної роботи учнів з літературними джерелами; формування в них потреб і мотивів до активної, творчої праці з книгою; навчання учнів ПТНЗ основам самостійної роботи з літературою; контроль за виконанням навчальних завдань.

5. Організація праці учнів ПТНЗ з науково-технічною літературою у процесі підготовки до занять з виробничого навчання повинна підпорядковуватися наступним вимогам: розвиток мотиваційної установки в учнів; систематичність і безперервність; послідовність у роботі; правильне планування праці з науково-технічною літературою; використання відповідних методів, способів і прийомів роботи з літературними джерелами; керівництво з боку майстра виробничого навчання.

6. З метою вивчення стану сформованості в учнів ПТНЗ умінь роботи з науково-технічною літературою у процесі підготовки до уроку виробничого навчання було проведено дослідження-анкетування, дало змогу виявити, що формування умінь праці з науково-технічною літературою і учнів ПТНЗ знаходиться на задовільному рівні. Умовами ефективного залучення учнів до самостійної роботи з науково-технічною літературою є дозвіл часткового користування конспектом при відповіді на питання майстра та додаткові бали під час оцінювання. Учні мають навички складати план прочитаного, що теж позитивно впливає на поточні оцінки учнів на уроках виробничого навчання.

7. При правильній організації роботи з науково-технічною літературою у процесі підготовки до занять з виробничого навчання учні ПТНЗ швидко оперують потрібними вміннями і навичками, порівняно легко справляються з пошуками відповідей на поставлені питання та практичними завданнями.