Тема 5. Соціальні інститути. Освіта як соціальний інсттут

План

1. Соціальні інститути як чинники соціальної інтеграції і стабільності соціальних систем.

2. Процеси інституціоналізації в сучасній Україні.

3. Особливості функціонування інституту громадської думки у сучасній Україні.

4. Освіта як соціального інститут. Функцій й цілі інституту освіти.

5. Реформування освіти. Проблеми та перспективи вищої освіти в Україні.

Основні поняття: соціальний інститут, інституціоналізація, функція соціального інституту, дисфункція соціального інституту, явна та латентна функції, громадська думка, освіта, функції освіти: явні та латентні, екстенсивна, інтенсивна та продуктивна цілі освіти, реформування освіти.

Теми рефератів і реферативних виступів

1. Громадська думка як фактор соціальних змін.

2. Влада та громадська думка.

3. Українські дослідницькі центри вивчення громадської думки.

4. Маніпулювання громадською думкою: причини та наслідки.

5. Оновлення освіти на рубежі ХХI ст.: причини та головні тенденції.

6. Основні проблеми студентської молоді в Україні.

7. Освіта й соціальна нерівність.

8. Сутність та проблеми Болонського процесу.

Теми есе

1. Соціальні інститути і свобода волі людини.

2. Зміни соціальних інститутів в українському суспільстві: напрями та протиріччя.

3. Чи існує громадська думка в українському суспільстві?

4. Вплив громадської думки на процес формування особистості.

5. "Рівність шансів" як проблема сучасної соціології освіти.

6. Проблема якості у системі вищої освіти.

7. Проблеми контрактного навчання в Україні.

Базові підручники та навчальні посібники

1. Кравченко А. И.Социология: учебник – М.: Проспект, 2008.

2. Масионис Дж. Социология. – СПб.: Питер, 2004.

3. Радугин А.А., Радугин А. К. Социология: Курс лекций. – М.: Центр, 2000. –Смелзер Н. Социология. – М.: Феникс, 1994.

4. Социология: Учеб. пособие / Под ред. П. С. Емшина, Д. З. Матугирова, Н.Г. Скворцова. – СПб., 2004.

5. Соціологія: навчальний посібник /За ред. Н. М. Семке – Х.: Торсінг, 2008.

6. Танчин І. З. Соціологія. – К.: Знання, 2007.

7. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности: учебное пособие. –М.: Омега-Л, 2007.

8. Якуба Е. А.Социология. – Х.: Константа, 1996.

Додаткова література

1. Ашин Г.К. Проблемы элитарного образования в зарубежной социологии // СОЦИС. – 2005. – №2.

2. Балакірєва О.М., Валькована О.В. Трансформація цінностей освіти //Український соціум. – 2007. – №4 (21).

1. Беззубцев С. Слухи, которые работают на вас. СПб.: Питер, 2003.

1. Бутиліна О.В. Студентська молодь у суспільстві, що трансформується //Український соціум. – 2007. – №4 (21).

2. Галаган А.И. Образование для всех: ретроспективный анализ целей, стратегий и результатов//Социально-гуманитарные знания. – 2006. – №6.

2. Ганчев Д.С. Изучение и формирование общественного мнения М.: Мысль, 1987

3. Горшков М.К. Общественное мнение. История и современность М.: Политиздат, 1988

4. Грушин Б.А. Массовое сознание: опыт определения и проблемы исследования М.: Политиздат, 1987

5. Демеденко Е.С. Перспективы образования в меняющемся мире // СОЦИС. – 2005. – №2

6. Зборовский Г.Е., Шукина Е.В. Социология образования. Уч. пособ. – М.: Гадарики, 2005.

7. Зборовский Г.Е., Щукина Е.А. Образование как ресурс информационного общества // СОЦИС. – 2005. – №7.

8. Карамадонов О.А. Институт образования в современном мире: основные тенденции развития // Социально-гуманитарные знания. – 2006. – №6. –Макарова М.Н. , Соломенников В.С. Болонский процесс: мнения и ожидания // СОЦИС. – 2007. – №6.

9. Оксамитна С. Соціально-класові засади освітньої нерівності в Україні // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. – 2006. –№ 3.

10. Праздников Г.А. Болонский процесс в смысловом пространстве современного образования // СОЦИС. – 2005. – №10.

11. Соколов А.В. Интеллектуально-нравственная дифференциация современного студенчества // СОЦИС. – 2005. – №9.

12. Федоренко Л.П. Теневые отклонения в вузе: грани проблемы // СОЦИС. – 2005. – №10.

13. Чернова К. Соціокультурний аспект модернізації вищої школи//Соціальна психологія. – 2009. – №3 (35).