- •1. Сутність, завдання, предмет та функції науки.
- •2. Загальні положення про магістерську роботу.
- •3. Етапи становлення та розвитку науки. Наука хх і початку ххі ст.
- •4. Сучасна гносеологія як методологія наукового пізнання.
- •5. Історичний процес формування напрямів методології наукового пізнання до ххі століття.
- •6. Метафізичний метод пізнання та притаманні йому критерії науковості
- •8. Розробка програми дослідження її призначення і основні функції основні частини програми методологічна і методична
- •9. Визначення обєкта і предмета дослідження. Необхідні характеристики обєкта. Формування гіпотез дослідження. Види гіпотез. Основні вимоги що предьявляються до гіпотези
- •10. Генеральна сукупність і вибіркова сукупність. Репрезентативна вибірка.Оптимальний об'єм вибірки.Види вибірки. Основні правила для побудови надійної вибірки
- •11. Застосування анкетування в соціальній роботі
- •12. Структура анкети. Правила побудови анкети
- •13. Застосування інтерв'ю (бесіди) в соціальній роботі. Переваги і недоліки методу інтерв'ю.
- •14. Вимоги до написання розділів основної частини магістерської роботи.
- •15. Класифікація інтерв'ю: розвідувальне, контрольне, основне інтерв'ю.
- •16. Види аналізу документів
- •21. Застосування методу анкетування в ср
- •22) Історичний процес формування напрямів методології і наукового пізнання до ххі ст..
- •23. Назвіть вимоги до оформлення магістерської роботи
- •24 Назвіть та охарактеризуйте методи, що застосовуваються на емпіричному та теоретичному рівнях пізнання
- •25 Наукова проблема та структурні елементи наукової теорії
- •26. Наукова теорія, її функції та роль у науковому пізнанні
- •27. Обґрунтуйте переваги та недоліки використання методів «снігового нальоту», «мозкового штурму» та «метод Дельфі» при вирішення соціальних проблем
- •29. Обґрунтуйте, в чому полягає ефективність результатів наукового дослідження
- •36. Розкрийте особливість мобільної соціальної роботи при вирішенні соціальних проблем.
- •.Розкрийте особливості використання аутріч методу в соціальній роботі.
- •38.Розкрийте особливості використання методів емпіричного рівня дослідження.
- •39. Розкрийте особливості використання методів фостеринг та мейнстей в соціальної роботи
- •40.Розкрийте особливості використання міждисциплінарної групової роботи фахівців соціальної сфери при проведені соціального дослідження
- •46. Розкрийте та охарактеризуйте основні принципи наукової методології досліджень.
- •47. Розкрийте та охарактеризуйте типи соціологічного дослідження.
- •48. Розкрийте та проаналізуйте доцільність використання методу телефонного консультування в практиці соціальних працівників.
- •49. Розкрийте та проаналізуйте структуру програми соціологічного дослідження.
- •50. Розкрийте типи соціальних досліджень: теоретичне, емпіричне, фундаментальне.
- •51. Розкрийте шляхи підвищення надійності даних при використанні методу спостереження.
- •52. Розкрити особливості використання кейс-методу в соціальній роботі.
- •53. Специфіка написання вступу до магістерської роботи (актуальність дослідження, мета і завдання, об’єкт, предмет, наукова новизна).
- •56. Сучасна гносеологія та методологія наукового пізнання.
- •57. Фундаментальна методологія та її значення у соціальних дослідженнях.
36. Розкрийте особливість мобільної соціальної роботи при вирішенні соціальних проблем.
Мобільна соціальна робота — інноваційний метод соціальної роботи, суть якого полягає в тому, що соціальні служби не очікують звернення клієнтів, а виходять зі своїми послугами на вулиці, які стали місцем перебування значної кількості людей, що потребують допомоги.
Появу мобільної соціальної роботи пов´язують із загостренням в молодіжному середовищі таких соціальних проблем, як бездомність, безпритульність, наркоманія, правопорушення, прояви агресивності серед представників окремих субкультур.
До завдань мобільної соціальної роботи входить:
-створення довірливих відносин з клієнтами, роздавання їжі та одягу, перша медична допомога,
-консультування,
- надання порад,
-інформація про існуючі служби допомоги.
Критерієм ефективності мобільної соціальної роботи є добровільне повторне звертання клієнтів за допомогою, прихід у соціальні служби, повернення з вулиці додому.
.Розкрийте особливості використання аутріч методу в соціальній роботі.
Вулична соціальна робота (робота аутріч) являє собою донесення профілактичної інформації, знань та навиків до представників цільової групи (СІН) у звичні для них місця (місця їх зустрічей).
Вона має на меті встановлення контакту та надання допомоги тим клієнтам, які не належать до числа користувачів існуючих служб чи послуг і з якихось причин є важкодоступними для закладів системи охорони здоров'я.
Основними принципами, на яких базується вулична робота програм зменшення шкоди є:
1. Конфіденційність — вуличний працівник отримує багато конфіденційної інформації від своїх клієнтів.
2. Анонімність
3. Розуміння проблеми, незасуджуюче ставлення до клієнтів
4. Щирість та доброзичливість у відносинах
5. Навчання проводиться за принципом "рівний рівному"
6. Відповідна підготовка та обізнаність у цілій низці медичних, соціальних та правових питань
7. Надання актуальної та правдивої інформації — вуличний працівник має пам'ятати про те, що від наданої інформації може залежати життя клієнта програми.
Ключовою метою проведення вуличної роботи, як і програм зменшення шкоди в цілому, є зміна норм поведінки в групі споживачів наркотичних речовин. Зміна соціальних норм неможлива без зміни поведінки окремих членів цієї групи
38.Розкрийте особливості використання методів емпіричного рівня дослідження.
До емпіричного рівня наукового пізнання належать методи, що безпосередньо пов'язані з вивченням педагогічної реальності і забезпечують накопичення, фіксацію та узагальнення вихідного дослідного матеріалу. Тому емпіричні методи створюють цілісну єдність наукового пізнання, без якої неможливо здійснити педагогічний пошук. Методи ,а саме :
-Аналіз змісту педагогічної документації та результатів діяльності. Педагогічні документи охоплюють рукописи, друковані видання
- Методи аналізу результатів діяльності мають назву проективних методів.
- Педагогічне спостереження.
- Опитування,тест
- Експертна оцінка. За допомогою методу експертної оцінки (методу рейтингу) досліджуються педагогічні проблеми, що не піддаються формалізації.
