К о р р е к ц и я
|
Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей
«Игры и игрушки для детей с ограниченными возможностями здоровья»
г.о. Новокуйбышевск, 2009 год |
Печатается по решению Редакционного Совета «Ресурсного центра» г.о. Новокуйбышевск.
Составитель: Болонина В. В. – методист отдела специального и психологического сопровождения.
Ответственный редактор: Ульянова Ю.А.
Рецензенты:
Парфенова О.И., директор «Ресурсного центра»
Воронков Д.А., заместитель директора «Ресурсного центра»
Игры и игрушки для детей с ограниченными возможностями здоровья. – г. о. Новокуйбышевск, 2009 г., 108 стр.
Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию об использовании развивающих игр и игрушек в коррекционной работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). В них рассматриваются основные виды настольных игр, дидактических игрушек, направленных на коррекцию и развитие высших психических функций и качеств личности «особых» детей, с краткими рекомендациями по организации развивающих занятий с использованием данных пособий. Один из разделов посвящен проблеме выбора развивающих игрушек для детей разного возраста. Методические рекомендации также содержат информацию о дидактических играх и пособиях, предоставляемых Территориальным агентством специального образования «Ресурсного центра» г.о. Новокуйбышевск в безвозмездный прокат родителям и педагогам.
Уважаемые педагоги и родители!
Предлагаем вашему вниманию методические рекомендации, в которых освещены вопросы использования развивающих игр и игрушек в коррекционной работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Пособие включает обзор основных видов настольных игр, дидактических игрушек, направленных на коррекцию и развитие высших психических функций и качеств личности «особых» детей, с краткими рекомендациями по организации развивающих занятий с данными пособиями. Один из разделов посвящен проблеме выбора развивающих игрушек для детей разного возраста. Методические рекомендации также содержат информацию о дидактических играх и пособиях, предоставляемых Территориальным агентством специального образования «Ресурсного центра» г.о. Новокуйбышевск в прокат родителям и педагогам.
Надеемся, что данная информация будет востребована вами при планировании и осуществлении коррекционно-развивающей работы с воспитанниками и учащимися, имеющими ограниченные возможности здоровья.
Желаем вам успехов в работе и достижения положительных результатов. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!
СОДЕРЖАНИЕ
Значение игры в воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья 6
Использование игры в коррекционно-образовательном процессе 10
Роль игрушек в воспитании и обучении детей с ОВЗ 15
Настольные игры для детей с ОВЗ 20
Игры на узнавание и идентификацию предметов 21
Игры на выделение части и целого 21
Игры на классификацию 22
Игры на сериацию 24
Игры, развивающие образное мышление 24
Настольные игры, направленные на формирование 25
умения ориентироваться в пространстве 25
Игры, формирующие готовность к школьному обучению 26
Использование дидактических пособий фонда проката ТАСО 28
в организации игровой деятельности детей с ОВЗ 28
Играем вместе с детьми 35
Какой должна быть развивающая игрушка? 40
Игры-шнуровки 50
Игры-конструкторы 51
Игры-паззлы 56
Игры-мозаики 57
Развивающие игры с мячом 61
Использование авторских развивающих игр и игрушек 63
в коррекционной работе с детьми с ОВЗ 63
Как организовать домашние занятия с ребенком по методике Монтессори 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 74
Развитие высших психических функций у детей с нарушением зрения при помощи оригинальных наглядных средств 74
Из опыта работы педагога Мельничук Нелли Викторовны [13] 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 79
Каталог развивающих настольных игр фонда проката ТАСО 79
Список использованной литературы 107
3. Выбираем детский пазл // http://bocza.ru/rzvitie/2518-vybiraem-detskijj-pazl.html. 107
6. Детская мозаика // http://bocza.ru/rzvitie/2519-detskaja-mozaika.html. 107
9. Игры-шнуровки // http://bocza.ru/rzvitie/2978-igry-shnurovki.html. 107
10. Ковтун О. А. Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет. Курсовая работа. - Мариуполь 1999 г.// http://www.ref.by/refs/62/13253/1.html. 107
11. Конструкторы для детей: весь мир в одной коробке // http://bocza.ru/rzvitie/2520-konstruktory-dlja-detejj-ves-mir-v-odnojj-korobke.html. 107
13. Мельничук Н.В. Развитие высших психических функций у детей с нарушением зрения при помощи оригинальных наглядных средств// http://festival.1september.ru/articles/415957. 107
14. Методика раннего развития Никитиных // http://bocza.ru/rzvitie/2343-metodika-rannego-razvitija-nikitinykh.html. 107
15. Мулюкина Е. Игры с прищепками, или Как организовать домашние занятия с ребенком по методике Монтессори? // http://igrushka.kz/vip68/igrpri.php. 107
16. Настольные игры // http://www.rebenok.com/catalog/816. 107
17. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. 107
20. Развивающие игрушки, необходимые ребёнку // http://bocza.ru/rzvitie/2342-razvivajushhie-igrushki-neobkhodimye-rebjonku.html. 108
21. Развивающие игрушки// http://www.znaika.com.ua/learning_toys. 108
22. Развивающие игры с мячом // http://bocza.ru/rzvitie/2516-razvivajushhie-igry-s-mjachom.html. 108
25. Спиваковская А.С. Дошкольный возраст – время играть // http://adalin.mospsy.ru. 108
26. Шеина Е. Выбираем игрушки для мальчиков // Журнал «Мама и малыш», №04, 2006 // http://www.2mm.ru/razvitie/555. 108
27. Штейн А. Выбираем детский пазл // http://www.rebenok.com/info/library/games/69739/razvivajushie-igrushki.html. 108
28. Штейн А. Играем в развивающие игры // http://www.rebenok.com/info/library/games/69739/razvivajushie-igrushki.html. 108