- •Информатика в 10 классе
- •От авторов
- •Урок 1. Правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. Представление информации в компьютере (повторение)
- •Методические рекомендации к уроку
- •2. Подведение итогов урока
- •Тема 1 (20). Хранение информации Урок 2. Архивация данных. Назначение программ архивации. Создание архивных файлов
- •Методические рекомендации к уроку
- •3. Подведение итогов урока
- •4. Домашнее задание
- •Урок 3. Создание архивных файлов. Извлечение файлов из архива
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Тема 2 (21). Цифровые устройства для обработки информации Урок 4. Совместное использование цифровых устройств и компьютера
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 5. Работа со сканером
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Тема 3 (22). Основы алгоритмизации и программирования Урок 6. Символьный тип данных
- •Методические рекомендации к уроку
- •4. Подведение итогов урока
- •5. Домашнее задание
- •Урок 7. Процедуры и функции обработки символьных переменных
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 8. Строковый тип данных
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 9. Процедуры и функции обработки строковых переменных
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 10. Процедуры и функции обработки строковых переменных
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 11. Выполнение практических заданий с использованием символьных и строковых величин
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 12. Выполнение практических заданий с использованием символьных и строковых величин
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 13. Обобщающее повторение по теме “Основы алгоритмизации и программирования”
- •Методические рекомендации к уроку
- •3. Подведение итогов урока
- •4. Домашнее задание
- •Тема 4 (23). Информационные модели Урок 14. Понятие информационной модели. Назначение информационной модели
- •Методические рекомендации к уроку
- •3. Подведение итогов урока
- •4. Домашнее задание
- •Урок 15. Структурирование информации с использованием информационных моделей
- •Методические рекомендации к уроку
- •4. Подведение итогов урока
- •5. Домашнее задание
- •Урок 16. Компьютерное моделирование
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Тема 5 (24). Обработка информации в электронных таблицах Урок 17. Понятие электронной таблицы
- •Методические рекомендации к уроку
- •4. Подведение итогов урока
- •5. Домашнее задание
- •Урок 18. Ввод и редактирование данных
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 19. Ввод и редактирование данных. Сохранение рабочей книги
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 20. Работа с диапазонами ячеек
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 21. Форматирование электронной таблицы
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 22. Использование формул. Относительные и абсолютные ссылки
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 23. Использование функций
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 24. Построение диаграмм
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 25. Сортировка данных в таблице
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 26. Выполнение практических заданий из различных предметных областей. Решение расчетных задач
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 27. Выполнение практических заданий из различных предметных областей. Иcследование зависимостей
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 28. Выполнение практических заданий из различных предметных областей. Использование графиков
- •Методические рекомендации к уроку
- •5. Подведение итогов урока
- •6. Домашнее задание
- •Урок 29. Обобщающее повторение по теме “Обработка информации в электронных таблицах”
- •Методические рекомендации к уроку
- •3. Подведение итогов урока
- •4. Домашнее задание
- •Урок 30. Контрольная работа по теме “Обработка информации в электронных таблицах”
- •Тема 6 (25). Компьютерные коммуникации и интернет Урок 31. Разновидности электронных коммуникаций. Общение в сети Интернет
- •Методические рекомендации к уроку
- •4. Подведение итогов урока
- •5. Домашнее задание
- •Урок 32. Общение в сети с помощью программы Skype
- •Методические рекомендации к уроку
- •4. Подведение итогов урока
- •5. Домашнее задание
- •Урок 33. Блоги. Форумы. Чаты. Социальные сети Меры безопасности и правила этикета при общении в сети Интернет.
- •Методические рекомендации к уроку
- •4. Подведение итогов урока
- •5. Домашнее задание
- •Приложения Приложение 1 к уроку 1 Варианты заданий по теме «Представление информации в компьютере ” (повторение)
- •Приложение к уроку 2 ”Архивация данных. Назначение программ архивации” Тест по теме «Объекты операционной системы (повторение)”
- •Приложение 1 к уроку 4 Тест по теме «Совместное использование цифровых устройств и компьютера (повторение)”
- •Приложения 1 к уроку 6 Примеры присваивания символьных значений
- •Тест «Цикл с параметром (повторение)”
- •Приложение 2 к уроку 7 “Процедуры и функции обработки символьных переменных” Установите соответствие:
- •Варианты заданий по теме “Процедуры и функции обработки символьных переменных”
- •Приложение к уроку 8 Варианты заданий по теме “Процедуры и функции обработки строковых переменных”
- •Приложение к уроку 8 Варианты задач по теме “Процедуры и функции обработки строковых переменных”
- •Приложение к урокам 9 ‑ 10 Варианты задач по теме “Процедуры и функции обработки строковых переменных”
- •Приложение к уроку 10 з адание для любознательных по теме «Выполнение практических заданий с использованием символьных и строковых величин»
- •Приложение к уроку 11 Шаблон программы по теме «Выполнение практических заданий с использованием символьных и строковых величин»
- •Приложение к уроку 12 з адание для любознательных по теме «Выполнение практических заданий с использованием символьных и строковых величин»
- •Приложение 1 к уроку 13 Варианты задач по теме «Основы алгоритмизации и программирования» (обобщающее повторение)
- •Приложение к уроку 14 д ополнительный материал для любознательных по теме «Понятие информационной модели»
- •Задания по теме «Понятие информационной модели»
- •Приложение к уроку 15 з адания для любознательных по теме «Структурирование информации с использованием информационных моделей »
- •Приложение к уроку 19 д ополнительный материал для любознательных по теме «Ввод и редактирование данных » Вставка объектов
- •Упражнение
- •Приложение к уроку 24 д ополнительный материал для любознательных по теме «Использование функций». Использование мастера функций
- •Упражнения
- •Приложение к уроку 28 д ополнительный материал для любознательных по теме «Выполнение практических заданий из различных предметных областей. Исследование зависимостей»
- •Приложение к уроку 29 д ополнительный материал для любознательных по теме «Выполнение практических заданий из различных предметных областей. Использование графиков»
- •Приложение к уроку 30 Материалы к тестам по теме “Обобщающее повторение по теме “Обработка информации в электронных таблицах”
- •Приложение 1 к уроку 33 Тест по теме «Общение в сети Интернет” (повторение)
- •Литература
Приложение к уроку 30 Материалы к тестам по теме “Обобщающее повторение по теме “Обработка информации в электронных таблицах”
В ячейке электронной таблицы MS Excel может содержаться
Текст Целое число Вещественное число Формула Диаграмма
По умолчанию количество листов в книге Microsoft Excel составляет
1 2 3 4 5
Что можно сказать об адресах ячеек C10 и $C$10
Адрес C10 является абсолютным, а адрес $C$10 - относительным.
Адрес C10 является относительным, а адрес $C$10 - абсолютным
Оба адреса – абсолютные Оба адреса - относительные.
Книгу MS Excel нельзя сохранить в формате
xls dbf txt wav htm
Таблицу MS Excel нельзя вставить в файл формата
doc ppt htm mid gif
Какой из приведенных элементов интерфейса является специфическим инструментом MS Excel?
Для того, чтобы выделить диапазон ячеек, находящихся в разных частях листа, необходимо:
Выделять каждую ячейку двойным щелчком мыши
Выделять каждую ячейку щелчком правой кнопки мыши
Выделять каждую ячейку щелчком мыши при нажатой клавише Alt
Выделять каждую ячейку щелчком мыши при нажатой клавише Ctrl
Выделять каждую ячейку щелчком мыши при нажатой клавише Insert
Что из перечисленного нельзя сделать при помощи пункта Формат ячеек Контекстного меню?
Задать запись денежной суммы в евро с обозначением денежной единицы
Задать направление текста под углом 15
Задать пунктирную границу ячейки Задать штриховку границы решеткой.
Задать вставку в ячейку круговой диаграммы
Какое из перечисленных имен не является именем функции MS Excel?
СУММ ЕСЛИ СРЗНАЧ СЧЕТ СТОП
Какие из записей функции является правильными?
=СУММ(A1, B3) =СУММ(A1#B3)
=СУММ(A1$:B3) =СУММ(A1: B3)
Какие из записей функции является правильными?
==СРЗНАЧ(A1#A2) =СРЗНАЧ(A1:A2)
=СРЗНАЧ(A1; A2) =СРЗНАЧ(A1..B3)
К математическим функциям не относится функция
SIN COS CУММ ЕСЛИ ПИ
К логическим функциям не относится функция
И ИЛИ МИН ЕСЛИ ИСТИНА
*В ячейке C1 записана формула =ЕСЛИ(A1>0;СУММ(A1:B2);A1+B2).
Если А1>0, то значением ячейки С1 является сумма A1+B2, в противном случае ячейка C1 имеет значение 0.
Если А1>0, то значением ячейки С1 является сумма A1+B2, в противном случае значение ячейки C1 не определено
При любом значении А1 значением ячейки С1 является сумма A1+B2
Если А1>0, то значением ячейки С1 является сумма A1+A2, в противном случае выдается сообщение об ошибке
Если А1>0, то значением ячейки С1 является сумма A1+A2+B1+B2, в противном случае значением ячейки C1 является сумма A1 + B2
*В ячейке C1 записана формула =СРЗНАЧ(ЕСЛИ(A1>0; A1+A2; A1-A2);A2). Значение ячейки C1 будет следующим
Если А1>0, то С1=A1/2+A2, в противном случае C1= A1/2
Если А1>0, то C1= A1/2, в противном случае С1=A1/2+A2 .
При любом значении А1 значением ячейки С1 является сумма A1+A2
Если А1>0, то С1=(A1+A2)/2, в противном случае C1= (A1-A2)/2
Если А1>0, то С1=(A1+A2)/2 + A2, в противном случае C1= (A1+A2)/2
При табулировании
функции
в ячейках столбца A
записаны постоянные коэффициенты
.
В ячейки столбца B
необходимо поместить значения
аргумента,
а в ячейках столбца C
- значения функции.
Какие адреса
необходимо использовать при копирование
формулы или автозаполнение столбца C
Только абсолютные адреса ячеек
Только относительные адреса ячеек.
Для ячеек столбца A абсолютные адреса, а для ячеек столбца B - относительные.
Для ячеек столбца A относительные адреса, а для ячеек столбца B - абсолютные.
Все относительные адреса, кроме адреса ячейки A1/
Для того чтобы использовать автозаполнение столбца данных при табулировании функции, необходимо записать значения
Только в первую ячейку В первую и последнюю ячейки
В первые две ячейки В первые три ячейки В последние три ячейки
Для того чтобы использовать автозаполнение столбца значений при табулировании функции, необходимо записать формулу
Только в первую ячейку В первую и последнюю ячейки
В первые две ячейки В первые три ячейки В последние три ячейки
При автозаполнении курсор мыши принимает вид.
Таблица содержит результаты успеваемости учащихся 10 класса. Для того чтобы отобразить данные только по тем ученикам, у которых средний балл больше 7, нужно воспользоваться пунктами меню
Данные – Сортировка Данные - Фильтр
Данные – Форма Данные - Итоги
Данные - Проверка
Таблица содержит результаты успеваемости учащихся 10 класса. Для того чтобы найти средний балл по каждому предмету, нужно воспользоваться пунктами меню
Данные – Сортировка Данные - Фильтр
Данные – Форма Данные - Итоги
Данные - Проверка
Таблица содержит результаты успеваемости учащихся 10 класса. Для того чтобы расположить фамилии учеников в порядке убывания среднего балла, нужно воспользоваться пунктами меню
Данные – Сортировка Данные - Фильтр
Данные – Форма Данные - Итоги
Данные – Проверка
Таблица содержит результаты успеваемости учащихся 10 класса. Для того чтобы расположить фамилии в порядке убывания среднего балла, нужно воспользоваться пунктами меню
Данные – Сортировка Данные - Фильтр
Данные – Форма Данные - Итоги
Данные – Проверка
Для создания диаграммы нужно воспользоваться разделом меню
Правка Вставка Формат Сервис Данные
В 12-и ячейках столбца записаны значения прибыли магазина за каждый месяц в течение года. Какой тип диаграммы нецелесообразно использовать, для того чтобы отобразить рост прибыли за год.
Плоскую гистограмму Объемную гистограмму
График Круговую диаграмму
Точечную диаграмму
В 12-и ячейках столбца записаны значения прибыли трех магазинов за 4 квартала 2007 Какой тип диаграммы нецелесообразно использовать, для того чтобы отобразить распределение прибыли по мпагазинам.
Приложение 1 к уроку 32
Разновидности электронных коммуникаций
Входной тест «Организация службы WWW” (повторение)
Вариант 1
Выберите правильные ответы
1. Провайдер – это:
а) программа подключения к сети Интернет;
б) специалист по компьютерным сетям;
в) организация, предоставляющая услуги Интернет;
г) компьютер, предоставляющий сетевые ресурсы.
2. Единицы измерения скорости передачи информации в компьютерной сети:
а) кбит/с б) Mбит/с в) кбайт г) Mбайт
3. Какую программу используют для просмотра гипертекстовых документов в сети Интернет?
а) модем; б) вьювер; в) браузер.
4. Каково расширение имени веб-страницы?
а) .txt б) .htm в) .html и .htm
5. Сетевым протоколом называют:
а) договор о подключении к сети;
б) соглашения и правила о порядке обмена информацией в сети;
г) перечень устройств для подключения к сети
Ответы: 1 – в; 2 –а,б; 3 –в; 4 – б, в; 5 – б.
Приложение 2 к уроку 32
Разновидности электронных коммуникаций
Входной тест «Организация службы WWW” (повторение)
Вариант 2
Выберите правильные ответы
1. Какие устройства используются для подключения компьютера к сети?
а) видеокарта; б) модем;
в) сетевая карта; г) сканер.
2. Какой способ подключения к сети Интернет обеспечивает самую высокую скорость передачи информации? Перечислите в порядке убывания скорости.
а) коммутируемый доступ по телефонной линии Dial-Up;
б) доступ по выделенному каналу связи;
в) доступ по цифровой абонентской линии ADSL;
3. Какие из перечисленных программ являются браузерами
а) Internet Explorer б) FireFox; в) Outlook;
г) Opera; д) Skype; е) ICQ
4. Какие из перечисленных файлов являются веб-страницами?
а) str1.txt б) str2.htm в) str3.doc; г) str4.html
5. Способ организации информации в сети называется
а) веб-сайтом б) гиперссылкой;
в) гипертекстом; г) мультимедиа.
Ответы: 1 –б,в; 2 – б,в,а; 3 –а, б, г; 4 –б, г; 5 –в.
