3. Подведение итогов урока

Предложите учащимся кратко сформулировать главное, что они изучили на уроке. При необходимости уточните и обобщите ответы.

4. Домашнее задание

Изучить материал § 1 пособия (с.4-7, примеры 1, 2), ответить на вопросы 1-3, продумать выполнение упражнения 1.

Урок 3. Создание архивных файлов. Извлечение файлов из архива

Цели обучения:

• формирование умений создавать архивные файлы и извлекать файлы из архивов;

• развитие логического мышления, умений анализировать, сравнивать, систематизировать, обобщать.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.

Учащиеся должны знать: назначение программ-архиваторов;

Учащиеся должны уметь: создавать архивные файлы и извлекать файлы из архивов.

Программное и методическое обеспечение урока: учебное пособие «Информатика 10», § 1 [1], ЭСУ10-3, материалы к уроку 3 [2]; ЭСО [3].

Методические рекомендации к уроку

1. Проверка знаний предыдущего урока (репродуктивный метод обучения, индивидуальная и фронтальная формы работы).

Предложите учащимся выполнить задания к уроку 2 или пройти тест (приложение 1, ЭСУ10-2). В ходе беседе обсудите ответы на вопросы: Что понимается под сжатием данных? С какой целью производят архивацию? 3. Каково назначение программ-архиваторов?

2. Актуализация знаний и мотивация учащихся на изучение нового материала (фронтальная форма работы).

Перед началом объяснения нового материала поставьте перед учащимися вопросы: Почему нельзя непосредственно работать с архивными файлами? Как с помощью CD 700 Мбайт перенести архив 2 Гбайт? Как создать архив, чтобы из него можно было извлечь файлы без использования архиватора? Получить ответы на эти вопросы предстоит в ходе урока.

3. Объяснение нового материала (объяснительно-иллюстративный метод обучения, фронтальная форма работы).

Данные в архиве хранятся в закодированном виде, поэтому непосредственно работать с ними нельзя. Для работы с файлом его нужно извлечь из архива. Извлекают файлы из архива с помощью того же архиватора, который использовался для создания архива. Но можно использовать и другие архиваторы, распознающие данный тип архива.

Далее расскажите о многотомных и самораспаковывающихся архивах.

В зависимости от подготовки учащихся и при наличии времени м ожно рассмотреть простейший алгоритм сжатия графической информации.

4. Закрепление нового материала (репродуктивный и частично-поисковый методы обучения, индивидуальная форма работы).

Предложите учащимся занять места за компьютерами и, пользуясь пособием или ЭСУ10-2 последовательно выполнять задания примеров 3 и 4.

После этого предложите самостоятельно создать многотомные и самораспаковывающиеся архивы (ЭСУ 10-3). Можно разделить учащихся на группы и предложить каждой из них свой вариант исходных файлов и архивов.

5. Подведение итогов урока

Предложите учащимся кратко сформулировать главное, что они изучили на уроке. При необходимости уточните и обобщите ответы.

6. Домашнее задание

Изучить материал § 1 пособия (с.7-11), ответить на вопросы 1-4, продумать выполнение упражнений 2 ‑ 4.

Тема 2 (21). Цифровые устройства для обработки информации Урок 4. Совместное использование цифровых устройств и компьютера

Цели обучения:

• формирование представлений о назначении цифровых устройств;

• формирование умений совместного использования цифрового фотоаппарата и видеокамеры и компьютера;

• развитие логического мышления, умений анализировать, сравнивать, систематизировать, обобщать.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и умений.

Учащиеся должны знать: возможности совместного использования цифровых устройств и компьютера;

Учащиеся должны уметь: использовать компьютер для обработки данных с цифрового фотоаппарата и видеокамеры.

Программное и методическое обеспечение урока: учебное пособие «Информатика 10», § 2 [1], ЭСУ10-4, материалы к уроку 4 [2]; ЭСО [3].