Проведение методики «Два домика».

Цель: Выявление особенностей взаимоотношений в группе, выявление симпатий к членам группы. (Венгер А.Л., с. 41- 42)

Методические рекомендации.

Задание выполняется с детьми поочередно. Ребенку предлагается поиграть. Взрослый изображает домики, в процессе их рисования рассказывает, что в одном – красном домике – много разных игрушек, книжек, а в другом практически нет. Затем дается следующая инструкция: «Посмотри на эти домики. Представь, что красный домик принадлежит тебе и ты можешь пригласить к себе всех, кого захочешь. Подумай, кого из ребят своей группы ты бы пригласил к себе» (в процессе рассказа ребенка те, кого он называет, записываются в красный домик). А кого ты поселишь во второй домик (имена и фамилии детей также записываются). В том случае, если ребенок желает поместить в домиках взрослых , они также записываются.

После окончания беседы можно спросить, не хочет ли ребенок кого-нибудь поменять местами, не забыл ли он кого-нибудь.

Анализ результатов: симпатии и антипатии ребенка прямо связаны с размещением сверстников в красном и черном домиках. Особое внимание следует обратить на ребенка в том случае, если большинство своих сверстников отправляет в черный дом, оставаясь в одиночестве или окружая себя взрослыми (это или не общительный, или конфликтный ребенок, испытывающий проблемы в общении).

После проведения обследования в протоколе фиксируется кого из детей группы данный ребенок помещает в красный и черный домики. В случае комментирования причин помещения ребенка группы в определенный домик, слова и реакции ребенка фиксируются в протоколе. На основании проведенного анализа формулируется вывод об общих выявленных в ходе задания особенностях детей (на каждого ребенка отдельно).

Методика применяется индивидуально с детьми с 3.5 лет.

Стимульный материал: лист бумаги, на котором нарисованы 2 стандартных домика. Один из них побольше, красного цвета, другой поменьше, черного цвета. Как правило, эти рисунки не заготавливаются заранее, а рисуют на глазах у ребенка карандашами красного и черного цветов.

Стимульный материал к методике «Два домика»

Протокол № 1 (Методика «Два домика»)

ФИ испытуемого__________________________________________

Дата рождения, возраст испытуемого_________________________

Дата проведения __________________________________________

Эмоциональные реакции и высказывания испытуемого ______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ результатов_____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________