2.4. Главы основной части

Основная часть курсовой работы обычно состоит из одной теоретической и экспериментальной (практической) глав, при этом каждая глава – из двух-трёх параграфов. Формулировка глав и параграфов должна быть четкой, краткой и в последовательной форме раскрывать содержание курсовой работы. Недопустимы одинаковые формулировки названия курсовой работы в целом и отдельных глав или параграфов. Объем параграфа в главе должен быть не менее 5 страниц. Подзаголовки в параграфе не допускаются.

Изложение материала должно быть последовательным и логичным. Следует обращать особое внимание на логические переходы от одной главы к другой, от параграфа к параграфу, а внутри параграфа — от вопроса к вопросу. Каждый параграф в курсовой работе должен завершаться кратким выводом по нему. Для этого может быть выделен, например, последний абзац параграфа. Выводы могут начинаться оборотом типа «Таким образом, ...», «Следовательно, ...» и т.д. Особое внимание в выводах обращается на умение обучающегося анализировать, обобщать изученный и изложенный материал.

Первая глава представляет собой аналитический (теоретический) обзор по проблеме, рассматриваемой в курсовой работе. На основе изучения литературных источников отечественных и зарубежных авторов рассматривается сущность исследуемой проблемы, анализируются различные подходы ее решения, дается их критический анализ, излагается собственная позиция исследователя. Даются теоретические основы и краткая история изучаемого вопроса; выявляются нерешенные, слабо изученные или требующие решения стороны проблемы. Большое значение имеет правильная трактовка понятий, их точность и научная обоснованность.

Работая с литературой, необходимо обратить внимание на:

– общую характеристику вашей области исследования;

– классификацию основных направлений исследований в данной области, – практически используемые и находящиеся в стадии разработки направления;

– разные точки зрения на разрешение проблемы,

– результаты исследований по каждому разделу классификации, по используемому методу,

– применяемый научный аппарат.

По объему первая глава, как правило, не должна превышать 40% всей работы.

Ссылки на литературные источники. По контексту рукописи первой главы курсовой работы автор может ссылаться на соответствующие литературные источники. Это делается тогда, когда текст литературного источника цитируется дословно или когда используются мысли или идеи того или иного исследователя. В этом случае в рукописи курсовой работы в квадратных скобках приводится порядковый номер литературного источника по списку литературы, размещенному в конце работы, и страницы источника.

Примеры:

Б.Г. Ананьев пишет: «Личность есть объект и субъект исторического

процесса, объект и субъект общественных отношений, субъект и объект общения, наконец, что очень важно, субъект общественного поведения — носитель нравственного поведения» [52, С. 121].

Или:

В работах ряда ученых освещаются результаты теоретических и опытно-экспериментальных исследований по проблемам обучения и воспитания детей с нарушениями в развитии [8; 11; 13; 14; 18 и др.].

При ссылке на литературу число, заключенное до запятой, означает но-

мер литературного источника по списку литературы, который приводится в

конце курсовой работы. Второе число (после запятой) означает страницу указанного источника. Страницу необходимо указывать лишь в том случае, если приводится цитата. Числа, разделенные точкой с запятой, означают перечисление литературных источников.

Если цитируемое положение приводится не полностью, то пропущенные места заменяются тремя точками. Не допускается пропуск слов, меняющих смысл фрагмента. Цитаты в тексте должны использоваться умеренно, желательно избегать больших по объему (на 0,5 стр. и больше) цитат. При необходимости же их использования рекомендуется сжато передать главную мысль своими словами, указав в скобках номер источника.

Выводы по I главе показывают умение обучающегося анализировать, обобщать и делать выводы из изученного и изложенного материала. Наряду с изложением концепций, описанием фактического материала, важно сравнение точек зрения авторов, их анализ и обобщение. После изложения теорий и фактов, содержащихся в изученных источниках, обучающийся должен выразить собственное мнение и взгляды по проблеме, а также сформулировать цель следующей главы.

Вторая глава посвящена практической части исследования, в которой описывается гипотеза и методики исследования, представляются, анализируются и обсуждаются результаты.

Если в работе использовались известные методики, их подробно описывать не надо, достаточно ссылки. Опросники и анкеты необходимо выносить в приложение, а в главе лишь дать описание методики, правила обработки результатов, инструкцию и т.д., сославшись на приложение (например, см. приложение 1). Затем следует описание выборки испытуемых: количество, состав по полу, возрастные параметры, существенные социально-демографические характеристики. Численность выборки испытуемых для эмпирического исследования или практической психологической работы должна обеспечивать доказательность положений, которые защищаются в работе. В зависимости от целей и возможностей она может быть от одного испытуемого до нескольких тысяч человек. Количество испытуемых в отдельной группе не менее 20–25 человек.

Далее приводится процедура организации и условия проведения исследования.

Результаты обработки данных могут быть компактно и наглядно представлены в виде таблиц, рисунков.

Иллюстрации в курсовой работе размещаются тогда, когда они могут

придать излагаемому материалу ясность, конкретность и образность. Все иллюстрации (фотографии, схемы, диаграммы, гистограммы, графики и т.п.) именуются рисунками. Нумерация рисунков должна быть сквозной для всего текста работы арабскими цифрами. Все рисунки сопровождаются подписью непосредственно после номера рисунка. В конце подписи (наименования рисунка) точка не ставится. Рисунки должны размешаться сразу же после первого упоминания о них в контексте курсовой работы. Если после упоминания о рисунке оставшееся место на странице не позволяет его разместить, то рисунок размещается на следующей странице.

Рис. 2. Распределение показателей по уровням адекватного эмоционального отношения к нравственным нормам у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения на констатирующем этапе эксперимента

Таблицы следует располагать после первого упоминания о них в тексте.

Если таблицы с текстом непосредственно не связаны, не имеют первостепенного значения, то можно их располагать в приложении.

Все таблицы должны иметь заголовок, который располагается над таблицей. Заголовок должен кратко характеризовать значение табличных данных.

При необходимости под заголовком меньшим шрифтом в скобках дается уточняющее наименование приведенных в таблице данных. Точка в конце заголовка не ставится.

Каждая таблица нумеруется арабскими цифрами аналогично нумерации рисунков. Располагается нумерация сверху заголовка справа. В случае если на одной странице таблица не вмещается, продолжают ее на следующей странице.

В этом случае на следующей странице над таблицей пишут «Продолжение таблице 2». Пример оформления одной из таблиц показан ниже.

Таблица 2

Детско-родительские отношения в группах испытуемых

Стиль детско-родительских отношений	Экспериментальная группа %	Контрольная группа
диктат	39,3%	31,0%
невмешательство	7,2%	3,4%
опека	10,7%	13,8%
сотрудничество	42,9%	51,7%

Выводы по II главе отражают основные результаты практического исследования.