- •Введение
- •Предмет философии Антон Марти что такое философия?
- •Задания для работы с текстом
- •Хосе Ортега-и-Гассет что такое философия?
- •Задания для работы с текстом
- •Литература к теме «Предмет и метод философии»
- •Философия древнего востока Философия индуизма атмабодха («постижение атмана»)
- •Фрагменты трактата
- •Задания для работы с текстом
- •Дхаммапада
- •VIII. Глава о тысяче
- •IX. Глава о зле
- •XI. Глава о старости
- •XV. Глава о счастье
- •XX. Глава о пути
- •Задания для работы с текстом
- •Литература к теме «Философия Древней Индии»
- •Философия Древнего Китая
- •Беседы и суждения
- •Задания для работы с текстом
- •Философия даосизма
- •Часть 1. Канон Пути
- •Глава I
- •Глава II
- •Глава III
- •Глава IV
- •Глава V
- •Глава VII
- •Глава VIII
- •Глава IX
- •Глава X
- •Глава XI
- •Глава XII
- •Глава XIII
- •Глава XV
- •Глава XVI
- •Глава XVII
- •Глава XVIII
- •Глава XIX
- •Глава XX
- •Задания для работы с текстом
- •Чжуан-цзы
- •Чжуан-цзы. Глава семнадцатая. «осенний разлив»
- •Задания для работы с текстом
- •Литература к теме «Философия Древнего Китая»
- •Философия древней греции Платон апология сократа
- •Задания для работы с текстом
- •Феохарий Кессиди к проблеме греческого чуда
- •Задания для работы с текстом
- •Литература к теме «Философия Древней Греции»
- •Средневековая философия Аврелий Августин исповедь
- •Глава XXII
- •Глава XXIII
- •Глава XXIV
- •Глава XXV
- •Глава XXVI
- •Глава XXXI
- •Задания для работы с текстом
- •Литература к теме «Философия Средневековья»
- •Философия Нового Времени
- •Френсис Бэкон
- •Афоризмы об истолковании природы
- •И царстве человека
- •Книга вторая афоризмов об истолковании природы или о царстве человека
- •Примеры, сходящиеся в природе тепла:
- •Примеры ближайшего, лишенного природы тепла:
- •Задания для работы с текстом
- •Доводы, доказывающие существование бога и бессмертие души, или основания метафизики
- •Задания для работы с текстом
- •Жюльен Офре де Ламетри человек-машина
- •Задания для работы с текстом
- •Иммануил Кант что такое просвещение? о поговорке «может, это верно в теории, но не годится для практики»
- •Задания для работы с текстом
- •Задания для работы с текстом
- •Романо Гвардини конец нового времени
- •Задания для работы с текстом
- •Литература к теме «Философия Нового времени»
- •Задания для работы с текстом
- •Лев Шестов фрагменты
- •Задания для работы с текстом
- •Василий Розанов цель человеческой жизни
- •Задания для работы с текстом
- •Александр Введенский условия допустимости веры в смысл жизни
- •Задания для работы с текстом
- •Владимир Вернадский философские мысли натуралиста
- •Задания для работы с текстом
- •Литература к теме «Русская религиозная философия и русский космизм»
- •Философия жизни Фридрих Ницше так говорил заратустра
- •Речи Заратустры о трех превращениях
- •Хосе Ортега-и-Гассет письмо к немецкому другу
- •Задания для работы с текстом
- •Литература к теме «Философия жизни»
- •Философия марксизма Фридрих Энгельс происхождение семьи, частной собственности и государства. Предисловие к первому изданию
- •Задания для работы с текстом
- •Литература к теме «Философия марксизма»
- •Проблема человека и его культурного бытия в философии хх века Эмиль Дюркгейм ценностные и «реальные» суждения
- •Задания для работы с текстом
- •Зигмунд Фрейд будущее одной иллюзии
- •Задания для работы с текстом
- •Пьер Тейяр де Шарден феномен человека
- •Задания для работы с текстом
- •Бертран Рассел почему я не христианин?
- •Задания для работы с текстом
- •Экзистенциализм — это гуманизм
- •Задания для работы с текстом
- •Владимир Бибихин
- •Задания для работы с текстом
- •Мишель Фуко надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы
- •Задания для работы с текстом
- •Элвин Тоффлер шок будущего
- •Задания для работы с текстом
- •Литература к теме «Проблема человека и его культурного бытия в философии хх века»
- •1 См. Мёдова, а.А. Философия: Введение в философию. История философии.
Задания для работы с текстом
На основе этого текста ответьте на вопросы:
1. Что лежит в основании человеческой культуры?
2. Каким древнейшим табу до сих пор противостоит человек?
3. В каких отношениях с культурой и обществом находится психика человека?
4. Как происходит развитие (эволюция) человеческой психики?
Пьер Тейяр де Шарден феномен человека
Пьер Тейяр де Шарден (1881-1955) – французский ученый, христианский теолог и философ, известный своими работами «Божественная среда» (1927) и «Феномен человека» (1955, опубликована посмертно). Работал в области палеонтологии. Тейяр де Шарден, подобно русскому философу Павлу Флоренскому, удивительным образом соединял в себе христианскую веру с профессионализмом в области естественных наук. Опытное исследование живой материи не помешало ему постулировать существование Бога. Главная идея Тейяра де Шардена – концепция «христианского эволюционизма». Развитие вселенной (космогенез) философ понимает как ряд этапов эволюции духа, осуществляющейся посредством усложнения материи. Важное место в процессе совершенствования мира, которое с возникновением человека осуществляется через сознание и деятельность самих людей, принадлежит науке. Тейяр де Шарден ввел научный обиход термин «ноосфера», который получил дальнейшее развитие в трудах русского ученого и философа-космиста В.И. Вернадского.
◘
С чисто позитивистской точки зрения человек самый таинственный и сбивающий с толку исследователей объект науки. И следует признать, что в своих изображениях универсума наука действительно еще не нашла ему места. Физике удалось временно очертить мир атома. Биология сумела навести некоторый порядок в конструкциях жизни. Опираясь на физику и биологию, антропология в свою очередь кое-как объясняет структуру человеческого тела и некоторые механизмы его физиологии. Но полученный при объединении всех этих черт портрет явно не соответствует действительности. Человек в том виде, каким его удается воспроизвести сегодняшней науке, — животное, подобное другим. По своей анатомии он так мало отличается от человекообразных обезьян, что современные классификации зоологии, возвращаясь к позициям Линнея, помещают его вместе с ними, в одно и то же семейство гоминоидных. Но если судить по биологическим результатам его появления, то не представляет ли он собой как раз нечто совершенно иное?
Ничтожный морфологический скачок и вместе с тем невероятное потрясение сфер жизни — в этом весь парадокс человека. Поэтому совершенно очевидно, что в своих реконструкциях мира нынешняя наука пренебрегает существенным фактором, или, лучше сказать, целым измерением универсума.
Согласно общей гипотезе, направляющей нас с первых страниц данной книги к цельному и выразительному истолкованию нынешнего облика Земли, в этой новой части, посвященной мысли, я хотел бы показать, что для выявления естественного положения человека в мире, каким он нам дан в опыте, необходимо и достаточно принять во внимание как внешнюю, так и внутреннюю стороны вещей. Этот метод согласует в нашем представлении ничтожность и высшее значение феномена человека в ряду, гармонически нисходящем к жизни и материи.
Что же случилось между последними слоями плиоцена, где еще нет человека, и следующим уровнем, где ошеломленный геолог находит первые обтесанные кварциты? И какова истинная величина скачка?..
Как среди биологов до сих пор господствует неуверенность относительно наличия направления и тем более определенной оси эволюции, так по сходным причинам между психологами все еще имеют место самые серьезные разногласия по вопросу о том, отличается ли специфически (по «природе») человеческая психика от психики существ, появившихся до него. Действительно, большинство «ученых» скорее отрицает наличие подобного разрыва. Чего только не писали и не пишут сегодня о разуме животных!
Для окончательного решения вопроса о «превосходстве» человека над животными (его необходимо решить в интересах этики жизни, так же, как в интересах чистого знания...) я вижу только одно средство — решительно устранить из совокупности человеческих поступков все второстепенные и двусмысленные проявления внутренней активности и рассмотреть центральный феномен — рефлексию.
С точки зрения, которой мы придерживаемся, рефлексия — это приобретенная сознанием способность сосредоточиться на самом себе и овладеть самим собой как предметом, обладающим своей специфической устойчивостью и своим специфическим значением, — способность уже не просто знать, а знать, что знаешь. Путем этой индивидуализации самого себя внутри себя живой элемент, до того распыленный и разделенный в смутном кругу восприятий и действий, впервые превратился в точечный центр, в котором все представления и опыт связываются и скрепляются в единое целое, осознающее свою организацию.
Каковы же последствия подобного превращения? Они необъятны, и мы их так же ясно видим в природе, как любой из фактов, зарегистрированных физикой или астрономией. Рефлектирующее существо в силу самого сосредоточивания на самом себе внезапно становится способным развиваться в новой сфере. В действительности это возникновение нового мира. Абстракция, логика, обдуманный выбор и изобретательность, математика, искусство, рассчитанное восприятие пространства и длительности, тревоги и мечтания любви... Вся эта деятельность внутренней жизни не что иное, как возбуждение вновь образованного центра, воспламеняющегося в самом себе.
Установив это, я спрашиваю: если действительно «разумное» существо характеризуется «рефлектирующей способностью», как это вытекает из предшествующего изложения, то можно ли серьезно сомневаться, что разум — эволюционное достояние только человека? И следовательно, можем ли мы из какой-то ложной скромности колебаться и не признавать, что обладание разумом дает человеку коренной перевес над всей предшествующей ему жизнью? Разумеется, животное знает. Но, безусловно, оно не знает о своем знании — иначе оно бы давным-давно умножило изобретательность и развило бы систему внутренних построений, которая не ускользнула бы от наших наблюдений. Следовательно, перед животным закрыта одна область реальности, в которой мы развиваемся, но куда оно не может вступить. Нас разделяют ров или порог, непреодолимый для него. Будучи рефлектирующими, мы не только отличаемся от животного, но мы иные по сравнению с ним. Мы не просто изменение степени, а результат изменения природы, как результат изменения состояния.<...>
Если история жизни, как мы сказали, есть, по существу, развитие со знания, завуалированное морфологией, то неизбежно у вершины ряда, по соседству с человеком формы психики должны доходить до уровня разума. Это как раз и происходит.
И тогда проясняется сам «парадокс человека». Смущенные тем, как мало «антропос», несмотря на свое неоспоримое умственное превосходство, отличается анатомически от других антропоидов, мы — по крайней мере у точки возникновения — чуть ли не отказываемся их разделять. Но это удивительное сходство — не это ли в точности должно было случиться?
Текст печатается по изданию: Тейяр де Шарден, П. Феномен человека // П. Тейяр де Шарден: пер. с фр. - М., 1987. - С. 135-137.
