2. Методичні вказівки щодо вступної частини

Прийняти доповідь командира взводу про готовність взводу до заняття. Заняття розпочати з перевірки наявності та готовності тих, хто навчається до занять.

Потім викладач оголошує тему, навчальну та виховну мету, доводить навчальні питання і послідовність їх відпрацювання. Довести заходи безпеки під час проведення заняття.

Оголосити вимоги Міністра Оборони, Командувача СВ ЗС України, щодо тактичної підготовки військ.

Заняття варто починати з визначення свого місця розташування, а потім необхідно відразу ж вводити студентів у тактичну обстановку й приступати до відпрацьовування першого навчального питання.

3. Методичні вказівки щодо відпрацювання навчальних питань

Навчальну групу необхідно поділити за посадами згідно бойового розрахунку. Студенти працюють на посадах командира взводу, командирів відділень та доданих підрозділів, в ролі старшого начальника (командира роти), виступає викладач.

Перше навчальне питання: Проведення рекогносцировки.

Перед відпрацюванням даного питання викладачу доцільно опитати студентів щодо знання ними порядку і змісту проведення рекогносцировки.

В ході відпрацювання питання студент - командир взводу визначає місце і порядок проведення рекогносцировки та визначає час її проведення. Викладачу необхідно звернути увагу студента-командира взводу на дії підлеглих під час проведення рекогносцировки, вони повинні робити необхідні помітки в робочих зошитах.

По закінченню відпрацювання питань рекогносцировки викладач, або студент-командир взводу можуть опитати студентів на предмет засвоєння ними визначених завдань. Для більшого охоплення тих, хто навчається, викладач може зупинити студента який виконує обов’язки командира взводу і запропонувати іншому студенту продовжити.

Друге навчальне питання: Віддача бойового наказу.

1. Оголосити навчальне питання і порядок його відпрацювання.

2. Заслухати 1-2-х студентів щодо тактичної обстановки, що склалася. Особливу увагу звернути на єдине розуміння студентами обстановки на даний час, місце знаходження та стан взводу.

3. При необхідності довести варіант доповіді.

4. Заслухати 1-2-х студентів щодо змісту бойового наказу командира взводу на оборону.

5. Оголосити оперативний час: ………. ДЗ.

6. Уточнити обстановку: “Закінчивши рекогносцировку, командир взводу віддає бойовий наказ”.

7. Заслухати 1-2-х студентів щодо змісту бойового наказу командира взводу на оборону.

8. Надати час для підготовки варіанту бойового наказу командира взводу.

9. Довести до студентів тактичний норматив і контролювати час доповіді (“відмінно” –5 хв.; “добре” – 5 хв. 30^’; “задовільно” – 6 хв.)

10. Заслухати 2-3-х студентів.

11. Після доповіді викладачу зробити зауваження, виправити помилки. Узгодити сумісно зі студентами найбільш доцільний варіант.

12. Провести скорочений розбір, вказати на основні недоліки.

Трете навчальне питання: Складання схеми опорного пункту взводу та карток вогню відділень.

1. Оголосити навчальне питання і порядок його відпрацювання.

2. Уточнити обстановку: “Після заняття опорного пункту, побудови бойового порядку і системи вогню, організації фортифікаційного обладнання опорного пункту командир взводу керує безпосередньою підготовкою взводу до виконання поставленого завданняі, інженерним обладнанням опорного пункту, складає схему опорного пункту”.

3. Заслухати 1-2-х студентів щодо порядку складання схеми опорного пункту.

4. Надати час для підготовки схеми опорного пункту.

5. Перевірити роботу студентів, при необхідності надавати допомогу. Звернути увагу на позначення усіх елементів.

6. Провести скорочений розбір.

Четверте навчальне питання: Тренування в управлінні взводом при знищенні груп противника, що намагаються вести розвідку, пророблювати проходи в загородженнях. Відбиття атаки танків, піхоти противника і ударів бойових вертольотів. Знищення противника, що вклинився в опорний пункт взводу. Доповідь про результати бою.

1. Оголосити навчальне питання.

2. Шляхом доведення ввідних керівник нарощує обстановку.

3. Студенти наносять зміни в обстановці на робочі карти.

4. Керівник заняття надає час на оцінку обстановки і прийняття рішення по тій обстановці, яка склалася на даний оперативний час.

5. Викликати 2-3-х студентів доповісти висновки з оцінки обстановки і прийняте рішення.

6. Узгодити сумісно зі студентами один з найбільш доцільних варіантів.

7. Викликати 2-3-х студентів для постановки завдань згідно прийнятого рішення.

8. Викладачу перед оголошенням наступної ввідної перевірити робочі карти тих, хто навчається.