4. Методичні вказівки щодо заключної частини.

- необхідно в кінці заняття нагадати тим, хто навчається, тему, навчальні питання та ступінь їх досягнення;

- дати оцінку підготовленості взводу і окремих студентів;

- оголосити оцінки; якщо проводилось письмове опитування, то оголосити коли будуть готові результати опитування;

- відмітити позитивні та негативні моменти під час відповідей;

- відмітити виявлені недоліки самостійної роботи і вказати шляхи їх усунення;

- відповісти на питання;

- поставити завдання на самостійну підготовку;

- оголосити кінець заняття.

Заняття №12

“Управління взводом при веденні оборонного бою”.

ТАКТИКО-СТРОЙОВЕ ЗАНЯТТЯ

6 Годин

Навчальна та виховна мета:

- надати практику тим, хто навчається, на посаді командира взводу організувати і проводити рекогносцировку на місцевості;

- вчити студентів правильному порядку віддання бойового наказу, прищеплювати навички виступу перед аудиторією, застосування нормативної лексики;

- навчити тих, хто навчається, організовувати систему вогню і взаємодію;

- виховувати у студентів самостійність, ініціативу, почуття відповідальності за віданний бойовий наказ, організовану систему вогню і взаємодію.

Навчально-матеріальне забезпечення :

1. Література:

- Бойовий статут Сухопутних військ , ч. ІІІ, вид., Київ, 2010 р.;

- Тактика кн. І (взвод, отделение, танк). ВИ, М. 1985 г.

- Посібник по вивченню іноземних армій //К.-НАОУ, 2001 р.

- С.В. Плутахін, П.Г.Ватащук “Танковий взвод в бою”, ХІТВ, 2004 р.

- Мотострелковый (танковый) взвод в бою, Москва, ВИ, 1988 г.

2. Наочні посібники:

- прилади для роботи з картами;

- карти (бланковки);

- прапорці;

- біноклі;

- схема орієнтирів.

Навчальні питання і розрахунок часу

№ п/п	Навчальні питання	Час (хвил.)
1.	Вступна частина	10
2.	Основна частина	255
	Навчальні питання
2.1	Вихід в район проведення занять	60
2.2	Проведення рекогносцировки.	45
2.3	Віддача бойового наказу.	30
2.4	Складання схеми опорного пункту взводу та карток вогню відділень.	30
2.5	Тренування в управлінні взводом при знищенні груп противника, що намагаються вести розвідку, пророблювати проходи в загородженнях. Відбиття атаки танків, піхоти противника і ударів бойових вертольотів. Знищення противника, що вклинився в опорний пункт взводу. Доповідь про результати бою.	30
2.6	Повернення в пункт постійної дислокації	60
3	Заключна частина	5

1. Загальні організаційно-методичні вказівки

Основним методом навчання на занятті є вправа (тренування) у виконанні прийомів і способів дій. При необхідності можуть застосовуватися пояснення й показ.

Недостатньо засвоєні елементи прийому й прийом у цілому повинні повторюватися доти, поки студенти як самостійно, так і в складі створених відділень (екіпажів, розрахунків) і взводу не навчаться виконувати їх правильно й у встановлене нормативом час.

Разом з тим, на занятті викладач зобов'язаний не тільки навчати студентів правильним і чітким діям у бою, але й формувати в них такі морально-бойові якості, як сміливість, мужність, упевненість у своїх силах і зброї, тверда воля, рішучість, стійкість, готовність до виконання кожного наказу командира.

Заняття проводяться піший по-танковому. Для забезпечення управління відділеннями (екіпажами) і підрозділами необхідно використовувати переносні радіостанції, мегафони, сигнальні прапорці й ліхтарі.

Заняття проводиться на необладнаній місцевості або на навчальному тактичному полі.

Підготовку до заняття викладач починає з вивчення вимог бойових статутів, наказів Міністра оборони України і інших керівних документів, методичних рекомендацій, у яких даються конкретні вказівки з організації заняття.

План проведення заняття викладачеві затверджує голова ПМК за три-чотири дні до його проведення.

Підготовка студентів до заняття здійснюється під керівництвом провідного викладача в години самостійної підготовки. Ця підготовка включає:

- вивчення або повторення окремих статей Бойового статуту Сухопутних військ;

- повторення обов'язків посадових осіб у різних видах бою;

- вивчення вимог безпеки, умов і тимчасових нормативів, що підлягають відпрацьовуванню, по тактичній підготовці й інших предметах навчання.

З метою найбільш раціонального використання навчального часу, що відводиться на заняття, у години самостійної підготовки рекомендується ознайомити студентів з обстановкою й тими прийомами й діями, які вони повинні будуть відпрацювати на тактико-стройовому занятті.