4. Методичні вказівки щодо заключної частини.

- необхідно в кінці заняття нагадати тим, хто навчається, тему, навчальні питання та ступінь їх досягнення;

- дати оцінку підготовленості взводу і окремих студентів;

- оголосити оцінки, якщо проводилось письмове опитування, то оголосити коли будуть готові результати опитування;

- відмітити позитивні та негативні моменти під час відповідей;

- відмітити виявлені недоліки самостійної роботи і вказати шляхи їх усунення;

- відповісти на питання;

- поставити завдання на самостійну підготовку;

- оголосити кінець заняття.

Заняття №8

“Прийняття рішення”.

ГРУПОВА ВПРАВА

2 Години

Навчальна та виховна мета:

- дати практику студентам у визначенні способів виконання одержаного завдання.

- вчити студентів правильному оформленні рішення на карті, складання схеми опорного пункту взводу.

- виховувати у студентів самостійність, ініціативу, почуття відповідальності за прийняте рішення.

Навчально-матеріальне забезпечення :

1. Література:

- Бойовий статут Сухопутних військ , ч. ІІІ, вид., Київ, 2010 р.;

- Тактика кн. І (взвод, отделение, танк), ВІ, М.1985 р.;

- С.В. Плутахин, П.Г.Ватащук “Танковий взвод в бою” ХІТВ, 2004 р.;

- Мотострелковый (танковый) взвод в бою, Москва, ВИ, 1988 г.

- Посібник по вивченню іноземних армій.//К.-НАОУ, 2001 р.

- Наказ Міністра оборони України №400 від 11.09.2004 р. «Про затвердження Керівництва по застосуванню норм міжнародного гуманітарного права в Збройних Силах України»

2. Наочні посібники:

- прилади для роботи з картами

3. Технічні засоби навчання :

- проектор “Acer”, слайдпроектор “Київ”

Навчальні питання та розрахунок часу

№ пп	Навчальні питання	Час (хв.)
1.	Вступна частина	10
2.	Основна частина	75
	Навчальні питання
2.1	Визначення способів виконання одержаного завдання	20
2.2	Оформлення рішення на робочій карті.	55
3.	Заключна частина	5

1. Загальні організаційно-методичні вказівки до заняття.

Заняття проводиться у навчальній групі. Метою цього заняття є придбання практичних навичок студентами з організації оборони в умовах відсутності зіткнення з противником.

Підготовку до заняття викладач розпочинає з вивчення теоретичних основ теми заняття. Після цього він вивчає тактичне завдання і методичну розробку, наносячи всі необхідні відомості на свою робочу карту.

Студенти готуються до заняття самостійно або на чолі з викладачем, командиром взводу. Викладач рекомендує студентам методику роботи, послідовність її виконання і літературні джерела.

На початку заняття доцільно провести поточну перевірку знання студентами теоретичних загальних положень, що були розглянуті на попередніх заняттях, у вигляді летючки.

Проведення заняття, відпрацювання кожного навчального питання - викладач розпочинає з уточнення оперативного часу і обстановки, що склалася. Після цього він надає студентам необхідний час, заслуховує 2-х – З-х студентів з висновками із оцінки обстановки та їх рішення. Заслуховуючи рішення, слід вимагати його обґрунтування, що привчає студентів до тактичного мислення і всебічної оцінки обстановки, що склалася. Якщо студенти приймають помилкові рішення, викладач позначенням дій противника на місцевості або повідомленням додаткових відомостей про нього та про дії свого і сусідніх підрозділів спонукає студентів до прийняття доцільного рішення, яке відповідає конкретній обстановці. Додаткові відомості про обстановку можливо доводити усно, по радіо, за допомогою технічних засобів навчання.

Не допускається нав’язування студентам свого рішення. Кожне прийняте рішення слід розбирати і показувати його сильні та слабкі сторони, а після цього більш доцільне і обґрунтоване рішення приймати за основу і продовжувати подальше відпрацювання навчального питання.

Після відпрацювання кожного навчального питання необхідно проводити частковий розбір, заміняти командирів підрозділів і переходити до вивчення наступного навчального питання.

В ході заняття студенти можуть призначатися для виконання обов'язків не тільки командирів свого підрозділу, але й командирів доданих, підтримуючих, сусідніх та інших підрозділів.

Заняття закінчується загальним розбором.