Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение понятию «Методы научных исследований»?

2. Охарактеризуйте теоретические методы педагогического исследования?

3. Охарактеризуйте эмпирические методы педагогического исследования?

4. В чем сущность методики педагогического исследования?

5. Что такое педагогический эксперимент, его особенности?

6. Дайте характеристику основным видам педагогического эксперимента.

7. Дайте характеристику общей структуры результатов педагогического эксперимента.

8. В чем сущность и назначение метода педагогического наблюдения?

9. Дайте характеристику основным видам метода педагогического наблюдения?

10.Какие требования предъявляются к методу педагогического наблюдения?

11.Определите назначение диагностической беседы как метода педагогического исследования.

12.Какие требования предъявляются к методу диагностической беседы?

13. Для каких целей в педагогическом исследовании применяется метод анкетирования?

14. Назовите виды анкет и их педагогическое назначение?

15. В чём сущность социометрического опроса?

16. Какие требования предъявляются к методу социометрического опроса?

17. Дайте характеристику методу ранжирования.

18. С какой целью в педагогическом исследовании используется метод независимых характеристик?

19. В чем сущность и назначение в педагогическом исследовании метода моделирования?

20. Охарактеризуйте метод изучения и обобщения передового педагогического опыта, в чем его сущность и назначение?

21. Назовите основные критерии передового педагогического опыта?

22.Раскройте основное содержание документации педагогического исследования.

Советы аспирантам

1. Если Вы пришли в аспирантуру, то тему диссертации, несомненно принесите с собой.

2. Глубокое изучение литературы позволит Вам получить информацию о современном состоянии исследуемой проблемы.

3. Не следует стремиться к особой оригинальности и выбирать тему из области, в которой никто не работал.

4. Определите социальную значимость Вашей темы, докажите актуальность решаемой проблемы.

5.Источников информации бесконечное множество, поэтому используйте библиографические издания (реферативные журналы, каталоги, аннотированные издания и др.)

6. По мере возможности формируйте личную научную библиотеку.

7. Шире используйте разнообразные источники устной информации.

8. При работе с литературой удобно пользоваться карточками, в которые помимо библиографических данных, записывается краткая аннотация статьи или книги.

9. Просмотрите всю известную литературу по Вашей теме и составьте на неё карточки. Не доверяйте своей памяти, делайте пометку и замечания на карточках.

10. Собранную информацию группируйте по главам, параграфам диссертации; удобно использовать для этих целей папки.

11. Помните. Труд ученого – это упорная, длительная работа, связанная и с приятной серией открытий и с разочарованиями.

12. Для достижения конечной цели важны не только озарение, вдохновение, порыв, но гораздо важнее усердный и хорошо организованный труд.

13. Весьма важная заповедь аспиранта – не бояться слова «Невозможно» (академик С.Я. Батышев).

14. Не следует бояться и неудач. Они должны давать только повод: Начать все снова, но более Талантливо! (профессор А.Я. Найн).

15. Не нужно бояться критического восприятия чужих мыслей и идей. Используя накопленные знания, попытайтесь найти собственные пути научного поиска (профессор Е.Д. Варнакова).

16. В работе должна быть доказана новизна полученных результатов.

17. Главное, к чему следует стремиться исследователю в процессе литературного оформления материалов – вычленить и сформулировать основные идеи, положения, выводы и рекомендации доступно, достаточно полно и точно.

18.В работе по оформлению материалов исследования следует придерживаться общих правил:

- название и содержание глав, а также параграфов должно соответствовать теме исследования;

- содержание глав должно исчерпывать тему, а содержание параграфов – главу в целом;

- избегать наукообразности, не злоупотреблять специальной терминологией, не «играть» в эрудицию;

- стиль изложения должен сочетать в себе научную строгость и деловитость, доступность и выразительность;

- соблюдать авторскую скромность, учесть и отметить все то, что открыто предшественниками в разработке изучаемой проблемы, честно и объективно оценить свой вклад в науку.

19.Вы должны очень жестко оценить свою работу и очень хорошо знать её недостатки, чтобы по-бойцовски отстоять её и защитить (академик С.Я. Батышев).

20.Следите, чтобы в ходе работы Ваше исследование не завлекло Вас в область весьма отдаленную от специализированного совета, в котором Вам придется защищаться. Если такое отклонение наметилось, немедленно посоветуйтесь со своим научным руководителем.