2. Бағдарламаланған оқыту құралдары.

Компьютер – қазіргі уақытқа дейінгі мұғалімдердің қолданып жүрген техникалық құралдардың ішіндегі ең тиімді және қуатты құралдардың бірі.

Компьютерде бағдарламалық оқыту тәсілдерін жүзеге асыратын оқыту бағдарламаларын бағдарламалық оқыту құралдары деп атайды.

Физика сабақтарында ақпараттық компьютерлік технологияны (АКТ) қолдану пәнді меңгеруге деген қызығушылықты арттырады, вертуалды түрде демонстрациялық тәжірибелерді көрсету мүмкіндігін арттырады.

Сабақтың барлық түрлерінде компьютерді қолдануға болады: атап айтқанда, жаңа оқу материалын өз беттерінше меңгеруде, есептер шығаруда, білімдерін тексерудің тестік формасында және т.б. қолдану мүмкіндігі бар. Сондай-ақ физика сабақтарында компьютерді қолдану олардың нағыз шығармашылық қабілеттерін арттырады. Және дамыта оқыту принципін жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Сабақта компьютерлік техниканы қолдану білім алушылардың оқу процесіне деген мотивациясын көтереді, оқушыларға әлемді тану және таным процесін қабылдауға мүмкіндік береді.

Оқу процесінде ақпараттық компьютерлік технологияны қолдануда мұғалім білуі керек:

• сабақтарда жұмыс жасай алуы үшін дидактикалық материалдарды дайындау үшін сәйкес редакторлардың көмегімен дыбыстық, сандық, текстік, графикалық ақпараттарды өндеуді;

• сабақтарда презентацияларды демонстрациялау үшін MS Power Point редакторын қолданып, берілген оқу материалы бойынша слайдтарды құруды;

• өз пәні бойынша дайын бағдарламалық өнімдерді қолдануды;

• сабақта электронды оқулықтармен жұмыс істеуді ұйымдастыруды;

• оқу бағдарламалық құралдарды қолдануды;

• дайын қабықша-бағдарламаларды пайдаланып тестарды дайындауда.

Физика сабақтарында оқушыларды компьютерлік техникаға қатыстырудың әртүрлі тәсілдерін қолдануға болады. Олардың бірі – компьютердің көмегімен физикалық есептерді шығару.

Мысалы, 7-сыныпта физиканы оқыту барысында есеп шығаруда компьютерлік технологияны пайдалауға болады.

Массасы 14,7 кг тәждің судағы салмағы 13,4 кг массаға сәйкес келеді. Тәж алтыннан жасалған ба?

Бер:	Талдауы Сұйыққа батырылған дененің салмағы дененің сұйықтан тыс кездегі салмағы мен ығыстырушы күштің айырымына тең болады.	Шешуі
	, мұндағы -дененің көлемі, -оның тығыздығы, -сұйықтың тығыздығы. Сонымен былай жазамыз: .

	Мысалы жоғарыда қарастырған есепті шығарып болғаннан кейін мәліметтер қоры терезесін пайдалану арқылы тәждің неден жасалғанын анықтауға болады. Ол үшін алдын-ала дайындалған заттардың тығыздықтар кестесін және есептің берілгендері мен анықталған шама енгізілген кестелер арасында байланыс орнатамыз.
	Мәліметтер қоры терезесінде кесте құрылады. Кестеге есептің шарты мен анықталған шама енгізіледі.
	Алын-ала құрылған заттардың тығыздығы енгізілген кесте пайдаланылады.
Есептің шарты бойынша құрылған кесте мен заттардың тығыздығы енгізілген кестелер арасында байланыс орнатылады.
Кестелер арасында байланыс орнатылғаннан кейін сұраныс жасалады.	Соңғы нәтиже берілген сұраныс кестесі алынады.

Алынған кесте бойынша тәждің қорғасынан жасалғанын анықтауға болады.

Excell бағдарламасының көмегімен есеп шығару және есептің шығарылуы арқылы график салу.

№27 (ПРГ, программалық есеп) Екі дененің қозғалыс теңдеулері былай берілген: x1=х01+vt және x2=x02+vt. Денелердің кездесетін уақытын және кездесетін орнының координатын табыңдар.

№			Х01,м				Х02,м			1x,м/с			2x,м/с
1			24				87			4,2			2,7
2			63				-12			-6,2			4,1
3			0				-17			1,1			2,6
4			263				0			0			4,9
5			12				-12			2,1			-2,1
Бер: x1=х01+vt x2=x02+vt.				Талдауы Кездесу уақыты кездесу шартынан анықталады: Х1(t)= Х2(t), х01+ 1xt = x02+ 2xt денелердің кездесу уақытын біле отырып, кедесетін орнының координатын кез-келген қозғалыс теңдеуі арқылы анықтауға болады. x2=x02+vt.
				Шешуі
	№	Х01,м			Х02,м	v1x,м/с		v2x,м/с	t,c		x,м
	1	24			87	4,2		2,7	42		200,4
	2	63			-12	-6,2		4,1	7,281553		17,85437
	3	0			-17	1,1		2,6	11,33333		12,46667
	4	263			0	0		4,9	53,67347		263
	5	12			-12	2,1		-2,1	-5,71429		0

Excel қолданбалы программасының көмегімен x(t) тәуелділігінің графигін салайық.

t,c x1,м x2,м 0 24 87 42 200,4 200,4

Осы есептің pascal бағдарламалау тілінде шығарылуын қарастырайық:

Program m1;

Var x01,x02, v1,v2,t:real;

Begin

Writeln (‘Введите нач координату1’);

Readln (х01);

Writeln (‘Введите нач координату2’);

Readln (х02);

Writeln (‘Введите скорость1’);

Readln (v1);

Writeln (‘Введите скорость2’);

Readln (v2);

t:=(x02-x01)/)v1-v2);

Writeln (‘время t=’,t:4:2);

Readln;

End.

Var x01,v1,t, x1:real;

Begin

Writeln (‘Введите нач координату1’);

Readln (х01);

Writeln (‘Введите скорость1’);

Readln (v1);

Writeln (‘Введите время’);

Readln (t);

X1:=x01+v1*t;

Writeln (‘коорд x=’,x:4:2);

Readln;

End.

Өзін өзі бақылау сұрақтары:

1. Оқытудың техникалық құралдары деп нені түсінеміз?

2. Дәстүрлі оқытудың техникалық құралдарының классификациясын көрсетіңідер.

3. Оқытудың қазіргі заманғы техникалық құралдарын атаңдар.

14 -тақырып. Физикадан факультативтік курстар.

Дәріс мақсаты: Факультативтік курстардың мақсаты, мәнімен таныстыру және оларды ұйымдастырудың әдіс-тәсілдерін көрсету.

Жоспар:

1. Экскурсия – физиканы оқытудың бір формасы

2. Экскурсия жасауға мүмкін болатын обьектілер

3. Экскурсияны өткізу әдісі

Тақырыптың қысқаша мазмұны: