Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО
«Кубанский государственный технологический университет»
Кафедра организации перевозок и дорожного движения
Исследование систем управления
Методические указания по самостоятельной работе
студентов всех форм обучения и МИППС направления
23.03.01 Технология транспортных процессов
Краснодар
2015
Составители: канд. техн. наук, доц. В.А. Грановский,
инженер М.А. Науменко
УДК: 351.81.:656 (076)
Исследование систем управления: методические указания по самостоятельной работе студентов всех форм обучения и МИППС направления 23.03.01 Технология транспортных процессов / Сост.: В.А. Грановский, М.А. Науменко; Кубан. гос. технол. ун-т. Каф. организации перевозок и дорожного движения– Краснодар: 2015. -33 с.
В методических указаниях изложены основные положения и требования, которыми следует руководствоваться по самостоятельной работе при изучении дисциплины «Исследование систем управления» студентам всех форм обучения и МИППС. Приведен список литературы.
Ил. 1. Табл. 3. Библиогр.: 32 назв
Р е ц е н з е н т ы : канд. техн. наук, доц. кафедра ОП и ДД Куб ГТУ
М.А. Кузьмина;
канд. экон. наук, доц. кафедры организации
производства и инновационной деятельности ФГБОУ
ВПО «КубГАУ», д-р экономики США, заслуженный
работник транспорта Кубани И. А. Переверзев
© Грановский В. А., 2015
Содержание
Введение…………………………………………………………..............4 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1Требования к уровню усвоения содержания дисциплины…………...5 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2Темы и содержания самостоятельной работы……………….………..6 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 Темы и разделы самостоятельной работы………………..………… 10 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 Работа с книгой…...………………………………………………… 14 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 Конспектирование изучаемых тем по курсу дисциплины……… 16 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Введение
Самостоятельная работа – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическим руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (при частичном непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль за работой студентов).
Самостоятельная работа студентов в Вузе является важным видом учебной и научной деятельности студента. Самостоятельная работа студентов играет значительную роль в рейтинговой технологии обучения. Государственным стандартом предусматривается, как правило, 50% часов из общей трудоемкости дисциплины на самостоятельную работу студентов (далее СРС). В связи с этим, обучение в Вузе включает в себя две, практически одинаковые по объему и взаимовлиянию части – процесса обучения и процесса самообучения. Поэтому СРС является эффективной и целенаправленной работой студента.
Концепцией модернизации российского образования определены основные задачи профессионального образования – «подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности».
Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателей за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание творческой активности и инициативы.
К современному специалисту общество предъявляет достаточно широкий перечень требований, среди которых немаловажное значение имеет наличие у выпускников определенных способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию, давать оценку конкретной финансовой ситуации. Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через участие студентов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ. При этом самостоятельная работа студентов играет решающую роль в ходе всего учебного процесса.
Формы самостоятельной работы студентов разнообразны. Они включают в себя:
- изучение и систематизацию официальных государственных документов – законов, постановлений, указов, нормативно-инструкционных и справочных материалов с использованием информационно-поисковых систем «Консультант - плюс», «Гарант», глобальной сети «Интернет»;
- изучение учебной, научной и методической литературы, материалов периодических изданий с привлечением электронных средств официальной, статистической, периодической и научной информации;
- участие в работе студенческих конференций, комплексных научных исследованиях.
Самостоятельная работа приобщает студентов к научному творчеству, поиску и решению актуальных современных проблем.