54. Класична, некласична та постнекласична наука. (Збірник Totallogy-XXI. Другий і третій випуск. Постнекласичні дослідження. – к.: 1999, с. 521-523).

Классич.и неклассич.философия - термины, появившиеся из естествознания. Геометрия Евклида, Ньютонова физика считаются классич. Революционное естесвознание 17в. - основн. идея - объективность и предметность научн. знания, достигаемые в результате исключения из описания и объяснения всего, что относится к субъекту. Идеал - построение абсолютной истиной картины природы. Основание - идея механицизма. Причинно-следственные связи являются определяющими.Конец 18-нач. 19 вв. - вторая глобальная научн. революция - переход к новому состоянию естественонаучного знания - дисциплинарно организованные науки. Механическая картина мира утрачивает статус общенаучной, формируется специфические картины реальности. не сводимые к механической (например, в биологии, химии).Конец 19-нач. 20 ст. - новая глобальная революция - принцип сингулярности, квантовая теория, теория относительности, кибернентика - неклассическая наука. УУ идеалы и нормы: а) понимание относительности теорий и картин мира. б) допускается истинность нескольких отличных друг от друга теоретич. описаний. Важную роль играют категории: случайности, вероятности и т.д. Объек неклас. науки - не в статике и не в динамике, а в процессе -как процесс. Знание - продукт, имеющий цену.4. Постнеклассич. наука - конец 20 ст. а) эволюция в хранении и способе пролучения знания. б) междисциплинарные идеи синергетики - формирование синергетико-эволюционной картины мира; Формир. системы, характеризующейся открытостью и саморазвитием. В эти объекты вкл человек. Человекоразмерные объекты: искусственный интеллект. Период вкл требования целостности, глобального, всестороннего рассмотрения объектов действительности. Характерным становится методологический плюрализм. Антропный принцип - усиливается его значение - это связь между вселенной и эволюцией жизни на Земл В конце 19, нач.20вв.наблюдался отход от классики- создание неклассич.физик, геометрий. Классические теории обладают рядом особенностей, в частности, они оперируют в основном с непрерывными объектами, кроме того, все предельные переходы считаются в силу этого очевидными. В классических теориях есть ряд четко зафиксированных аксиом, из которых вытекаю все положения. Все детерминировано. Если физический процесс протекает в одном направлении, то можем повернуть его вспять. Наличие одной механики, одной геометрии, не ведется учет погрешностей.

Стиль неклассической науки другой. Во-первых, в связи с применением науки в производстве возросла роль различных моментов, как исследование разрывных объектов, так как резкие скачки, прерывность процессов имеют важное значение. В связи с потребностями науки ведется изучение погрешностей, разработана теория погрешностей, задача вообще не считается решенной, если не исследовано, насколько она устойчива к возмущениям и малым изменениям ее параметров. При этом все оценки должны быть приведены.

Весь стиль науки перешел к точному логическому обоснованию своих результатов, что, по всей видимости связано с тем, что ошибки в современной науке могут дорого стоить. Поэтому во всех науках применяется математический метод, метод моделирования и точных количественных оценок. Если это невозможно, то применяется мягкое математическое моделирование. Теория является более ценной, если в ней применены математические методы. Это предъявляет новые требования к ученым.

Кроме того, всеми осознана относительность истины, и вместе с тем ее абсолютность. Если у формальной системы возможно проверит правильность ее доказательств, то теперь оказывается, что подобных систем существует множество, каждая из которых имеет свою ценность и применимость. Так, одна геометрия Евклида сменилась множеством различных геометрий, логика Аристотеля сменилась многообразием логик, построенных на различных принципах. Это говорит и о том, что утверждение, неверное или недоказуемое в одной системе, может быть

истиной в другой. Появились соображения о различных возможных способах существовании истины. Главное же отличие состоит в системном подходе. Оно начало развиваться я с о второй половины ХХ века. Это методологическое направление, основная задача которого состоит в разработке методов исследования и конструирования сложно организованных объектов --- систем разных классов и типов.

СистПодх представляет собой определенный этап в развитии методов познания, методов исследовательской и конструкторской деятельности, способов объяснения и описания природы анализируемых ил искусственно создаваемых объектов. Исторически он приходит на смену механицизму и по своим задачам противостоит этим концепциям. Наибольшее применение СП находит при исследовании сложных развивающихся объектов --- многоуровневых, иерархических, как правило, самоорганизующихся, биологических, социологических, психологических, больших технических систем, экономических и др. к числу задач СР относятся:

1) разработка средств представления исследуемых и конструируемыхобъектов как систем;

2) построение обобщенных моделей системы, моделей разных классов испецифических систем;

3) исследование структуры теории систем и различных системныхконцепций и разработок.

В системном исследовании объект рассматривается как определенное множество элементов, взаимосвязь которых определяет целостный характер этого множества. Акцент делается на выявление всего многообразия связей и отношений, которые имеют место как внутри объекта, так и в его взаимоотношениях с внешним миром и средой. Свойства объекта или системы определяются не как простое суммирование свойств его отдельных элементов, сколько свойствами его структуры, особенностями системообразующих, интегративных связей рассматриваемого объекта. Для понимания поведения системы, преждевсего целенаправленного, и возможностей управлять ею, необходимо выявить реализуемые данной системой процессы управление --- формы передачи информации от одних подсистем к другим, координацию низших уровней с высшими, влияние на остальные элементы системы.