
- •2. Структура філософського знання.
- •3. Філософія і світогляд. Структура світогляду та його історичні форми.
- •4. Філософія і міфологія. Особливості міфологічного світогляду давніх слов”ян.
- •5. Філософія і релігійний світогляд. Світові релігії. Прийняття християнства в Київській Русі та його вплив на розвиток культури України. Релігійне життя в сучасній Україні.
- •6. Філософія та наука. Методологічна роль філософії в науковому пізнанні
- •8. Філософія Давнього Китаю. Даосизм і конфуціанство
- •9. Антична філософія: характерні риси та основні періоди розвитку. Діалектика Сократа. Порівняльний аналіз „західної” та „східної” філософських традицій.
- •10.Філософія Платона: теорія ідей, вчення про суспільство та державу. (Платон. „Государство”)
- •11. Філософія Арістотеля: критика теорії ідей Платона, вчення про категорії, етика.
- •12.Філлософія Середньовіччя. Філософія Середньовіччя: теоцентризм, реалізм, номіналізм.
- •Патристика (II-VI век н.Э.)
- •13. Філософія доби Відродження: гуманізм та антропоцентризм, натуралізм, пантеїзм.
- •14. Особливості філософії Нового часу : емпіризм та раціоналізм. Проблема методу пізнання. (ф.Бекон, р.Декарт)
- •15. Філософія французького Просвітництва XVIII ст.: погляди на матерію, суспільство, релігію та людину.( Монтескье ш.Л. “о духе законов”.)
- •16. Філософія Канта: вчення про антиномії, теорія пізнання, етика.
- •17. Філософія г.-в.Ф. Гегеля: принцип тотожності мислення та буття, діалектика. Розуміння історії.
- •18. Філософія л.Фейєрбаха: атропологічний принцип та вчення про релігію.
- •19. Філософія к.Маркса: матеріалістичне розуміння історії. Вплив марксизму на світову філософію та соціальну практику. (Эрих Фромм “Концепция человека у Маркса”)
- •20. Діалектика: її сутність та основні історичні форми. Діалектичний матеріалізм як історична форма діалектики.
- •21. Зародження філософських ідей в Київській Русі. (Іларіон Київський. Слово про закон і благодать)
- •22. Філософсько-етичні погляди г.Сковороди та їх вплив на українську та російську філософію. (г. Сковорода „Разговор пяти путников об истинном счастии в жизни.”)
- •Разговор пяти путников об истинном счастии в жизни.
- •23. Києво-Могилянська Академія як осередок української і слов’янської культур.
- •24. Російська релігійна філософія кінця XIX – початку XX ст. (в.Соловйов, м.Бердяєв)
- •Бердяев н.А. “Воля к жизни и воля к культуре.”
- •25. Соціально-філософські мотиви в творчості т.Г.Шевченка та їх значення для розвитку національної самосвідомості.
- •26. Соціально-філософські погляди і.Франка. (Що таке поступ?)
- •27. Релігійна філософія XX ст. (п.Тейяр де Шарден, п.Тілліх, г.Марсель)
- •28. Антропологічний ренесанс в філософії хх ст. ( м. Шелер Положение человека в космосе. Проблема человека в Западной философии – м., 1989).
- •29. Людське існування якголовна тема філософії екзистенціалізму. (ж.П. Сартр. “Экзистенциализм - это гуманизм.” )
- •30. Герменевтика: проблеми інтерпретації та розуміння, герменевтичне коло.
- •31. Комунікативна філософія: проблеми, представники, напрямки. (Один з текстів к.Ясперса, м.Бубера, о.-ф.Больнова, ю.Хабермаса, к.-о.Апеля в роботі Ситниченко л. Першоджерела комунікативної філософії)
- •32. Проблема буття в історії філософії. Уявлення про структуру буття (матеріальне, духовне, соціальне). Концепції монізму, дуалізму, плюралізму.
- •34. Діяльність як спосіб буття людини в світі. Структура і форми діяльності: предметно-практична, духовно-практична, духовно-теоретична. Поняття духовності.
- •Структура людської діяльності
- •35. Поняття культури. Культура як реалізація творчих сил людини (буття гуманізму). Культура і цивілізація. Масова культура та її роль в сучасному суспільстві.
- •36. Модерн і постмодерн. Основні риси філософії постмодерну (ж.Ліотар, ж.Дельоз)
- •37. Проблема свідомості. Свідоме, несвідоме, підсвідоме. Свідомість людини і психіка тварин. (Марксизм, фрейдизм, к.Юнг). Проблема ідеального.
- •38. Свідомість як суспільний феномен. Колективне несвідоме (концепція архетипіе к.Юнга). Свідомість і мова. Національна мова і національна свідомість.
- •39. Філософські категорії, їх специфіка, функції, історичний характер (системи категорій Платона, Арістотеля, Канта, Гегеля).
- •40. Категорії рух, простір, час та їх світоглядне і методологічне значення.
- •Пригожин и., Стенгерс и. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой. Предисловие о. Тоффлера.
- •43. Принципи детермінізму та індетермінізму. Категорії детермінації: причина і наслідок, необхідність і випадковість, умова і обумовлене.
- •45. Проблема пізнання. Суб’єкт та об’єкт пізнання. Діалектика суб’єкта і об’єкта в процесі пізнання. Еволюційна епістемологія (ж.Піаже, к.Лоренц).
- •46. Співвідношення абстрактного і конкретного в пізнанні (г.Гегель „Кто мыслит абстрактно?”).
- •47. Істина як гносеологічна та культурологічна категорія. Концепції істини. Проблема істини в постмодерній філософії.
- •48. Чуттєве та раціональне, емпіричне та теоретичне в пізнанні. Сенсуалізм та раціоналізм. Роль емоцій у пізнанні. Проблема інтуїції.
- •49. Поняття науки. Критерії наукового знання. Ідеали та норми наукового знання.
- •50. Поняття методології та наукового методу. Методи емпіричного та теоретичного рівнів пізнання.
- •51. Основні форми наукового пізнання: науковий факт, проблема, гіпотеза, концепція, теорія.
- •53. Особливості технічного пізнання. Наука, технологія, культура: проблеми гуманізації та соціальної відповідальності. ( т.Адорно „о технике и гуманизме”).
- •54. Класична, некласична та постнекласична наука. (Збірник Totallogy-XXI. Другий і третій випуск. Постнекласичні дослідження. – к.: 1999, с. 521-523).
- •55. Філософія позитивізму. Постпозитивістське тлумачення науки. (т.Кун „Структура научных революций”).
- •Філософами позитивістами були в Англії Спенсер і Міль, у Франції Огюст Конт, в Росії Лавров, Михайловський. О.Конт сформував цілий напрямок, зробивши типологізацію наук по етапам:
- •56. Соціальне буття як проблема. Філософія історії: специфіка, головні проблеми.
- •57. Проблема типологізації історії. Культура, цивілізація, формація, епоха. (м.Данилевський, к.Маркс, а.Тойнбі, о.Шпенглер, к.Ясперс).
- •58. Поняття традиційного, індустріального та постіндустріального суспільства. Ідея інформаційного суспільства.
- •59. Суспільство і природа: єдність і відмінність. Екологічні та демографічні проблеми.
- •Робота "Відкрите суспільство та його вороги"
- •62. Наука і техніка як чинники суспільного розвитку. Сциєнтистські та технократичні концепції історичного процесу і їх оцінка.
- •63. Духовний фактор в історії. Суспільні ідеали (свобода, соціальна справедливість, солідарність та ін.), ідеології, соціальні міфи та утопії в житті суспільства.
- •64. Мораль як соціокультурний феномен. Категорії моралі. Мораль та право.
- •65. Політика і політична організація суспільства та їх роль у визначенні суспільних процесів. Структура політичної організації. Демократія і тоталітаризм. (н.Макиавелли „Государь”).
- •66. Право і правосвідомість. Ідея правової держави. Право і закон. Право і справедливість. Конституція і її роль у суспільстві. Особливості Конституції України. Проблема прав людини у сучасному світі.
- •67. Громадянське суспільство і держава. Проблеми становлення громадянського суспільства в Україні.
- •68. Соціальна структура і соціальні відносини. Роль інтелігенції в суспільному розвитку. Проблема формування національної еліти.
- •69. Історичні форми людських спільнот. Етнос і нація. Особливості формування української нації. Національна ідея (м.І.Костомаров „Закон Божий”).
- •70. Проблема суб’єктів історії: особа, народні маси, класи, нації. (к.Маркс „к критике политической экономии”).
- •К. Маркс «к критике политической экономии»
- •71. Реформи і революції, війна і мир, конфлікти та консенсус як форми суспільних трансформацій.
- •72. Проблеми сенсу та спрямованості історії. Основні концепції критеріїв суспільного розвитку. (ф.Фукуяма «Конец истории»).
- •73. Людина як суб’єкт власного життя. Життєвий шлях людини: поняття, проблеми, цілісність. (э.Фромм «Душа человека»).
38. Свідомість як суспільний феномен. Колективне несвідоме (концепція архетипіе к.Юнга). Свідомість і мова. Національна мова і національна свідомість.
Вважається, що свідомість - це властива лише людині форма відображення дійсності, спосіб її відношення до світу, до самої себе. Інакше кажучи свідомість представляє собою єдність психічних процесів, що беруть активну участь в осмисленні людиною світу і свого власного буття.
Мова - це система змістовних і значущих форм, засіб спілкування і засіб мислення. Мову сьогодні розглядають як суспільно-історичне явище, яке витупає засобом відбиття об'єктивізації ідеального, оскільки і ідеї не існують відірвано від мови.
Свідомість та мова утворюють єдність: у своєму існуванні вони передбачають одна одну, як внутрішньо, логічно оформлений ідеальний зміст передбачає свою зовнішню матеріальну форму. Мова є безпосередньо діяльністю мислення, свідомості. Вона бере участь у процесі мислення як його чуттєва основа або засіб. Свідомість не тільки виявляється, але й формується за допомогою мови. Наші думки будуються відповідно до нашої мови. Справедливо і обернене: ми організуємо нашу мову згідно з логікою нашого мислення.
У єдності мови і свідомості визначающою стороною є свідомість, мислення, яке є відображенням дійсності. Воно "ліпить" форми і диктує закони свого мовного буття. Через свідомість і практику структура мови відображає, хоч і у модифікованому вигляді структуру буття.
Але єдність - це не тотожність. Свідомість відображає дійсність, а мова позначає її і виражає у думці. Мова - це не мислення, інакше, як відмітив Л.Фейєрбах, "величайшие болтуны, были бы величайшими мыслителями". Мова і свідомість утворюють суперечливу єдність. Мова впливає на свідомість: на її норми, що історично склалися, які специфічні у кожного народу, у одному і тому ж об'єкті відтіняються різні ознаки.
Але залежність мислення від мови не є абсолютною, деякі лінгвісти вважають, що мислення детермінується, головним чином, своїми зв'язками з дійсністю, мова ж може лише частково модифікувати форму і стиль мислення.
На все можна виразити за допомогою мови. Таємниці людської душі настільки глибокі, що тут потрібна поезія, музика, весь арсенал символічних засобів.
Вважають, що мова, як і свідомість, формувалися в процесі праці та суспільних відносин.
Вона виникла, коли в людей виникла потреба, щось сказати одне одному.
На початку існування людства виникнення мови стало могутнім засобом розвитку людини, суспільства, свідомості.
Завдяки мові результати пізнавальної діяльності людей, досягнення науки стають загальним надбанням, зберігаються для майбутніх поколінь.
Це зумовлює неперервний історичний процес розвитку пізнання. Локк, наприклад, мову вважав умовою можливості загального знання.
Засобами мови втілюються не тільки результати наукового пізнання, а основна маса продуктів всієї духовної культури.
Сучасними дослідниками встановлено наявність досить визначеної залежності між будовою мови і типом культури, зокрема між будовою мови і здатністю відповідної культури до розвитку. Існують штучні мови з певною сукупністю ознак (алфавітом), правилами поєднання і використання, наприклад, мови символів, що використовуються у математиці, хімії, системи кодів, за допомогою яких складаються програми для ЄОМ. Штучні мови відіграють велику роль у розвитку наукового пізнання. Вони роблять викладення змісту більш строгим, стислим і тим самим скорочують роботу мислення, з їх допомогою досягається висока степінь точності знання.
Будучи засобом взаємного спілкування, обміну досвідом, вона об'єднує людей не тільки даного часу, а й різних поколінь. Тим самим відбувається історична спадкоємність епох, коли нові покоління людей соціально успадковують здатності до спілкування тією чи іншою мовою.
Мова - це берегиня історичної пам’яті народу. Позбавити народ рідної мови - означає позбавити народ минулого, а тим самим і майбутнього. “Та чи інша спільнота людей може виникнути тільки в результаті свідомого використання мови”(Ф.Ніцше) Без національної мови нема національної свідомості, без якої нема нації, а без свідомої нації - нема державності, як найвищої громадської організації, в якій вона отримує найповнішу можливість розвитку її виявлення.
Юнг К. (1875-1961) - Психика чел. содержит в себе нечто такое, что не м.б. сформированным на этапах его сознательного, культурного развития. Но это нечто проявляется в сновидениях и в психизах у больных людей. Это нечто - мифообразные элементы, не завися от опред. культуры и традиции, а присущи всем народам. Это “память предков”, оторая связывает человека со всей историей человеч. цивилизации. Это и есть архитипы или археическое сознание человека. К архитипам можно отнести прежде всего образы - земли. небо, огонь, вода, культ быка, образ вождя. Архитип – сквозные символические структуры, которые пронизывют всю историю того или иного народа. У чел. с нормальной психикой архитип связан с мифом, сказкой. У больного чел архитипы оторваны от реальности, они не связаны с реальной жизнью.
Сознание - это высшая, свойственная только человеку и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности.
Культура языка - это система требований, регламентаций, относительно употребления языка в различной деятельности.
Надлежащая культура языка - это свидетельство развитого интеллекта и высокой общей культуры личности.
Одной из задач культуры языка - преодоление языковых стереотипов. Стереотипы языка -это стереотипы мышления.
Конфуций утверждал: “Если язык не есть правильным, то он не означает того, что должен означать; когда же он не означает того, что должен означать то не будет сделано то, что должно быть сделано, а тогда нравственность (моральность) и всякое искусство начнут приходить в упадок, справедливость сойдет на нет - и все впадут в состояние хаоса.
Нация - это исторически сложившаяся форма общности людей, обладающих, как правило, общностью территории и экономической жизни, языка и духовного склада, а в какой-то степени и биологического своеобразия (что сказывается зачастую и во внешности), а также особенностями характера, темперамента и обычаев.
Единство языка связывает говорящих на нем, обеспечивает их единодушия и единомыслия: все представители данной нации хорошо понимают друг друга, а это отнимает самое внутреннее души человеческой, следовательно, уже в этой глубочайшей основе жизни заключается реальная связь и единство нации.
По словам Овсянико-Куликовского, “если вы хотите почувствовать своеобразную психику данной национальности, - изучайте язык ее, как в его повседневной функции (“живую речь”), так и в его литературном выражении.
Язык находясь в особом отношении к сознанию, являясь не только средством общения, но и средством общения, но и средством познания: язык - душа нации. Язык - самое глубокое и основное выражение национального своеобразия характера. Национальное самосознание есть чувство и самосознание духовного единства своего народа и притом именно его культурного своеобразия - его обычаев, традиций и верований. Тот, кто говорит о нации разумеет прежде всего духовное единство своего народа. Нация есть нечто единое для многих.
Каждая нация подобно личности, каковой она и является в своеобразном, соборном смысле этого слова, обладает сознанием, пониманием своих национальных и отрицательных сторон. Каждая нация в целом как общественный субъект социально-исторической жизни поднимается до осознания своих общественных интересов, особенностей своей культуры, традиций, наличного положения в потоке бытия и перспектив развития. Она обладает своим особым складом жизни, формой проявления чувств, в частности своим чувством собственного достоинства и разумной гордости.