Основная литература

Арнольд И. В. Семантика. Стилистика. Интертекстуальность. СПб., 1999.

Болотнова Н.С. Филологический анализ текста. М., 2007. Раздел IV.

Бабенко Л. Г., Васильев И. Е., Казарин Ю. В. Лингвистический анализ художественного текста. Екатеринбург, 2000.

Бабенко Л. Г., Казарин Ю. В. Лингвистический анализ художественного текста. М., 2004.

Лошаков А. Г. Рассказ В.М. Гаршина «Трус» в контексте авторского сверхтекста // Русский язык в школе. 2008. № 2.

Лошаков А. Г. Идейно-образные и метатекстовые проекции концепта ‘болезнь’ в произведениях В.М. Гаршина // Проблемы литературы ХХ века: в поисках истины. – Архангельск, 2004. – С. 46–71.

Лошаков А. Г. Сверхтекст как словесно-концептуальный феномен. Архангельск, 2007. Гл. 5.

Щерба Л. В. Опыты лингвистического толкования стихотворений // Л.В. Щерба. Избранные работы по русскому языку. М., 1957.

Тексты для анализа

Гаршин В. М. Четыре дня; Трус.

Фет А. Только месяц взошел…

Практическая часть

1. Как вы понимаете следующую мысль О. Мандельштама: «Любое высказывание является пучком, и смысл торчит из него в разные стороны, а не устремляется в одну официальную точку»? Прокомментируйте это высказывание на основе наблюдений за употреблением слова цвет (цветок) в стихотворении А. Фета.

Только месяц взошел

После жаркого дня, –

Распустился, расцвел

Цвет в груди у меня.

Что за счастье – любя,

Этот цвет охранять!

Как я рад, что тебя

Никому не видать!

Погляди, как спешу

Я в померкнувший сад –

И повсюду ношу

Я цветка аромат.

<11 февраля 1891 >

2. Анализ рассказа В. Гаршина «Четыре дня».

• Раскройте смысл заглавия рассказа «Четыре дня».

• Охарактеризуйте композиционное членение текста.

• Определите тип повествования, его особенности.

• Выделите сквозные образы текста, определяющие его цельность.

• Выделите основные смысловые оппозиции и раскройте их роль в выражении идейного содержания.

3. Анализ рассказа В. Гаршина «Трус»

• Определите лексическое и этимологическое значение слова «трус». Какие из них актуальны для понимания концепции рассказа. Раскройте смысл заглавия рассказа. Можно ли утверждать, что заглавие в этом рассказе приобретает символическое, метатекстовое значение?

• Определите форму повествования и ее роль для постижения концепции текста.

• Какие слова-образы выражают «основной мотив рассказа – ужас и неправду войны» (В. Короленко), как соотносятся эти образы между собой? Выделите сквозные образы текста, определяющие его цельность.

• Какую роль играет в рассказе эпизод самоубийства доктора? На основе каких связей и смыслов данный эпизод сопрягается с концептом заглавия рассказа?

• Приведите примеры реализации в рассказе приема параллелизма, определите роль этого приема в выражении концептуальной и подтекстовой информации, установлении межтекстовых в рамках «гаршинского сверхтекста».

• При помощи каких речевых приемов и словесно-образных средств создается экфразис в финале рассказа.

• Определите концептуальную нагрузку цветообразов и слов-чисел в рассказе.

• Сопоставьте идейно-образную и композиционную структуру обоих рассказов.