ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ТАРАЗ МЕМЛЕКЕТТІК ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
КАФЕДРА: _______________________________________________________
Курстық жұмыс
Тақырыбы: «Өзіндік сананың қалыптасуы мен құқықтық жауапкершілігі»
КУРС:
ТОБЫ:
ОРЫНДАҒАН:
ҚАБЫЛДАҒАН:
Тараз 2017
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Тараз мемлекеттік педагогикалық университеті
“_________________________________” Кафедрасы
Тапсырма
_____________________________________________________пәні бойынша
курстық жобаға, жұмысқа білімгер___________________________________
Тақырыбы_________________________________________________________________________________________________________________________
Тапсырма бойынша арнайын ұсқаулар________________________________
3. Жұмыстың негізгі бөлімдері |
Көлемі, % |
Орындалу уақыты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Графикалық материалдар тізімі (сызба масштабын көрсетіңіз) |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Жобаны, жұмысты өрнектеу |
|
|
6. Қорғау |
|
|
|
|
|
Тапсырма “______”_____________20___ж. №______ хаттамамен кафедра мәжілісінде бекітілді.
Жетекші_____________________________________ _______________
(аты-жөні, қызметі) (қолы)
Тапсырма орындауға қабылданды «___»_______20__ ж. ___________
(білімгердің қолы)
|
Тараз мемлекеттік педагогикалық университеті
|
Ф 02/112 |
Курстық жұмыс “Математика және МОӘ”кафедрасы 1 беттің 1-сі |
СМЖ «Оқу-әдістемелік» ҮК НҮ 07-2011 Баспа 1.Дана №1 |
Тараз мемлекеттік педагогикалық университеті
«__________________________» кафедрасы
Курстық жұмысты қорғау комиссиясы мәжілісінің хаттамасы
«_____»___________2017ж.
Курстық жұмыстық орғайтын пән:
_______________________________________________________
Қатысқан комиссия мүшелерінің тізімі:
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
4._________________________________________________________________
5._________________________________________________________________
Курстық жұмыс жетекшісінің аты-жөні:
_______________________________________________________
Комиссия мүшелерінің пікірлері:
Қорытынды бағасы ________________________
Комиссия мүшелері ________________________________________________
Мазмұны өзіндік сананың қалыптасуы мен құқықтық жауапкершілігі
КІРІСПЕ............................................................................................................. |
5 |
|
|
1 ӨЗІНДІК САНА |
|
1.1 Сана ұғымы ............................................................................................. |
8 |
1.2 Өзіндік сана ұғымы ............................................................................... |
14 |
2 ӨЗІНДІК САНАНЫҢ ҚАЛЫПТАСУЫ МЕН ҚҰҚЫҚЫҚ ЖАУАПКЕРШІЛІГІ 2.1 Өзіндік сананың қалыпптасуы.......................................................................... |
17 |
2.2 Өзіндік сананың құқықтық жауапкершілігі ............................................ |
21 |
|
|
ҚОРЫТЫНДЫ................................................................................................. |
30 |
|
|
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ........................................... |
32 |
Кіріспе
Қазіргі заманғы информатиканы оқыту әдістемесі курсында «Өзіндік сананың қалыптасуы мен құқықтық жауапкершілігі» тақырыбы ерекше орын алады. Түрлі әдіс-тәсілдерді сабақта өз бетімен орындап, жүйелі қолдану арқылы оқушылардың логикалық білімі мен өз бетімен ойлау дағдысын қалыптастыруға болады.
Тақырыптың өзектілігі: Оқушыларға сабақтағы білімінің қыр-сырын жетік таныту, қабілеттерін шыңдау, кез-келген ортада өзін еркін ұстауға, Қазақстан Республикасының азаматы деген атқа лайық болатындай етіп тәрбиелеу – біздің міндетіміз болмақ. Осы орайда оқушылардың білім деңгейін арттыру – маңызды іс. Бұл мәселе көптеген жылдар бойы қарастырылып келе жатыр. «Педагогика, оқыту әдісіне сан алуан жетілдірулері болатындығына қарамастан, шәкірттер үшін әрдайым қиын жұмыс болып қала береді» - деген атақты ғалым Писарев Д.И. Сондықтан, математиканың қиындығына, күрделілігіне қарамастан, болашақ ұрпақты осы пәнге қызықтыру, білім деңгейін көтеру біз үшін орасан зор жауапкершілікті қажет ететін оқыту әдісі болуы тиіс.
Бүгінгі бөбек – ертеңгі азамат – қоғам иесі. Балғын бөбектерге ең алғаш жол көрсетуші, бағыт беруші – бастауыш мектеп мұғалімдері. Ақ жүрек балғын бөбектерге білім мен тәрбие есігін ашу бастауыш мектеп мұғалімдеріне абыройлы да жауапты жұмыс жүктейді.
Еліміз егеменді мемлекет болғалы бері барлық салаларда ауқымды өзгерістер болып жатыр. Мұндай өзгерістерден білім беру саласы да тыс қалған жоқ. Қазіргі білім беру жүйесі әлемдік өркениеттің барлық талабына сай келетін, парасатты, білім мен біліктілігі жетілген мамандар дайындауды қажет етеді. Сондықтан да Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңында білім беру жүйесінің міндеті ұлттық және жалпы азаматтық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде адамды қалыптастыруға, дамытуға және кәсіби шыңдауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау екендігі айтылған.
Осы орайда орта мектеп оқушыларын оқытудың білімдер жүйесімен және ол білімдерді сапалы түрде қолдана алудың іскерліктері мен дағдыларын берік қалыптастыру болып табылатынын ескерсек, бастауыш мектепте информатикалық мәдениетін, сауаттылығын көтеруді мақсат етеді. Мұндай мақсаттарға жетуде «Өзіндік сананың қалыптасуы мен құқықтық жауапкершілігі» тақырыбы да үлкен роль атқарады.
Әрбір мемлекеттің болашағы мектепте шыңдалады. Ертең осы елге ие болып, тізгінін ұстар азаматтар – бүгінгі мектеп оқушылары.
Болашақ Қазақстан мектебі ұлтқа, оның мүддесіне қызмет етуі керек. Олай деуге негіз, бір халықтың болашағы мен ертеңін екінші бір ұлт ойлауы да, дамытуы да мүмкін емес. Солай екен, қазақ балалары өз ата-бабасының өткен тарихын, тілін, салт-дәстүрі мен мәдениетін, жерін қастерлей білуге тәрбиеленіп, өсіп жетілуі қажет. Елбасы Н.Назарбаевтың Қазақстанның 2030 жылға арналған бағдарламасындағы бала тәрбиесіне қатысты сілтемелері де осыны меңзейді.
Жұмыстың мақсаты: Сабақта жаңа әдіс-тәсілдерінің элементтері тақырыбын оқушыларға өз бетімен орындайтын жұмыстың педагогикалық-психологиялық теориялық негіздемесін жасап, өз бетімен жұмысты практикалық жүзеге асырылуын көрсету.
Жұмыстың міндеттері:
Сабақтарында әдіс-тәсіл элементтерін оқытудың әдістемелік ерекшеліктері;
Өзіндік сананы оқытуды сабақта қолдану арқылы оқушылардың логикалық білімі мен дағдысын қалыптастыру;
Өзіндік сананы оқыту элементтерін практикалық жүзеге асырылуын көрсету;
Бір сабақтың мысалында өз бетімен жұмыс сипатталды.
Жұмыстың құрылымы: Бұл жұмыс ІІІ бөлімнен тұрады. Олар: кіріспе, негізгі бөлім және қорытынды. Негізгі бөлімде мынадай мәселерелер қарастырылады:
- Өзіндік сана;
- Өзіндік сананың қалыптасуы мен құқықтық жауапкершілігі.
Зерттеу объектісі: педагогика сабағындағы өзіндік сана тақырыбын оқитын оқушылар.
Зерттеу пәні: педагогика және психология
Жұмыстың ғылыми болжамы: Егер мұғалім сабақта оқушының өз бетінше жұмыс істеуін жүйелі ұйымдастырып отырса, онда оқушылардың бойында шығармашылық және ізденушілік қасиеттері қалыптасады, дамиды және артады.
Зерттеу жұмысының әдістері.
1.Педагогикалық-психологиялық, қолданылатын әдебиеттерге, оқулықтарға, әдiстемелiк материалдарға талдау.
Педагогикалық бақылау.
Педагогикалық эксперимент.
Озат ұстаздар тәжiрибесiн талдау.