Тема 9. Воспитательная среда как условие психической средовой адаптации несовершеннолетних

Воспитание как процесс становления и развития личности.

Профилактика, коррекция, реабилитация и психотерапия как основные психолого-педагогические технологии в работе с обучающимися, имеющими отклонения в поведении и развитии. Специфика психопрофилактической и коррекционной работы при различных формах девиантного поведения.

Методы и приемы воспитания детей и подростков «группы риска». Направления реабилитационной деятельности в работе с трудновоспитуемым учащимся: педагогическая, психологическая, социальная и др. Подготовка психолога для работы с поведенческими девиациями. Система социально-психологической поддержки несовершеннолетних.

Государственная система мер по профилактике безнадзорности. Общественные организации, занимающиеся социальной реабилитацией безнадзорных детей и подростков. Пути и формы ресоциализации несовершеннолетних бродяг.

4.4. Матрица компетенций

Таблица 4

Темы дисциплины	Количество часов	ОПК-1	ПК-25	ПСК-4	∑
Тема 1. Психическая средовая адаптация как условие социализации личности	6	+			1
Тема 2. Адаптация на этапах онтогенеза личности	4	+	+		2
Тема 3. Психология семейно-педагогической запущенности	6		+	+	2
Тема 4. Психология социальной запущенности	6		+	+	2
Тема 5. Развитие личности в условиях средовой дезадаптации	6	+	+		2
Тема 6. Понятия почвы и индивидуальности в картине отклоняющегося развития личности несовершеннолетнего	6	+	+	+	3
Тема 7. Особенности психической средовой дезадаптации у несовершеннолетних с аномалиями	6	+	+	+	3
Тема 8. Психология стихийно возникающей детской делинквентности	6		+	+	2
Тема 9. Воспитательная среда как условие психической средовой адаптации несовершеннолетних	4		+	+	2

5. Образовательные технологии

В рамках дисциплины «Психология средовой дезадаптации несовершеннолетних» предполагается использование следующих образовательных технологий и форм организации учебных занятий:

лекции:

• традиционные и нетрадиционные формы проведения;

практические занятия:

• просмотр и обсуждение видеофильмов и видеосюжетов;

• составление аннотации статьи из научного журнала по актуальным проблемам средовой дезадаптации несовершеннолетних;

• выступление с докладами и презентациями.

Практические занятия по дисциплине предполагают применение элементов интерактивных методов (решение проблемных ситуаций, дискуссии, применение мультимедийных технологий и т.п.). В процессе лекций и практических занятий разбираются случаи из практики психокоррекционной работы, включая собственный опыт студентов, в том числе во время прохождения практики.