- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре опоп во
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Содержание и тематическое планирование дисциплины по очной форме обучения
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины по заочной форме с полным сроком обучения
- •4.3. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Психическая средовая адаптация как условие социализации личности
- •Тема 2. Адаптация на этапах онтогенеза личности
- •Тема 3. Психология семейно-педагогической запущенности
- •Тема 4. Психология социальной запущенности
- •Тема 5. Развитие личности в условиях средовой дезадаптации
- •Тема 6. Понятия почвы и индивидуальности в картине отклоняющегося развития личности несовершеннолетнего
- •Тема 7. Особенности психической средовой дезадаптации у несовершеннолетних с аномалиями
- •Тема 8. Психология стихийно возникающей детской делинквентности
- •Тема 9. Воспитательная среда как условие психической средовой адаптации несовершеннолетних
- •4.4. Матрица компетенций
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Тема 8. Психология стихийно возникающей детской делинквентности
- •Тема 9. Воспитательная среда как условие психической средовой адаптации несовершеннолетних
- •Содержание контрольной работы и требования к ее выполнению
- •Контрольные задания по вариантам
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •4. Краткая школьная характеристика:
- •5. Эмоционально-поведенческая сфера:
- •6. Развитие самосознания подростка:
- •7. Оценка средовой адаптации:
- •Ранжирование признаков средовой адаптации (по концепции психической средовой дезадаптации б.Н. Алмазова)
6. Развитие самосознания подростка:
6.1. Отношение к себе (самооценка, ее устойчивость, адекватность; принятие себя):
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.2. Степень критичности к себе, наличие навыков самоанализа: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.3. Знание о себе (обоснованность, разнообразие и глубина самооценочных суждений): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.4. Регуляция поведения (способность к самоконтролю, самоорганизации, самовоспитанию):
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Оценка средовой адаптации:
Выводы об особенностях средовой адаптации подростка: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение 3
Ранжирование признаков средовой адаптации (по концепции психической средовой дезадаптации б.Н. Алмазова)
Коллектив
Компетентный руководитель, пользующийся авторитетом и властью;
Компетентный помощник (уступает руководителю право принимать решения, но пользуется доверием коллег и командует без нажима);
Формальный помощник (имеет официальное право давать распоряжения, но не пользуется профессиональным уважением);
Принимаемый член коллектива, но не ценимый;
Рядовой сотрудник, в заменимости которого ни у кого не возникает сомнения;
Изолированный, которого терпят, не скрывая неприязни;
Бойкотируемый, с которым не хотят сотрудничать и требуют устранения.
Семья
Хозяин дома, зависимость от которого родные воспринимают с удовольствием;
Пользуется любовью и привязанностью близких, с оттенком угнетающего ощущения зависимости, приходится считаться с мнением более авторитетных людей;
Не испытывает проблем взаимодействия с членами семьи, не может рассчитывать на привязанность с их стороны;
Отгороженный, полагающийся на себя, но существующий без проблем и конфликтов;
Занимающий одну из сторон конфликта, имеющий сторонников и не теряющий надежды на семейный мир ценой победы;
Стремящийся к разрыву, но удерживаемый исключительно силой внешних обстоятельств;
Выталкиваемый всеми, но цепляющийся за семью из страха перед социальной средой.
Среда неформального общения
Лидер (максимально свободен в своих проявлениях, остальные члены сообщества не нуждаются в принуждении и следуют за ним с энтузиазмом);
«Звезда», к нему тянутся, ему подражают, но на поведение группы он может повлиять лишь опосредованно;
Независимый член сообщества, который может себе позволить роскошь автономного решения и дерзость претензии на лидерство;
Примыкающий без проблем, но и без встречной приязни, симпатии (сосуществующий);
Примыкающий ценой внутреннего смирения своих амбиций до поры, пока он не в состоянии сменить среду неформального общения;
«Помыкаемый», которому сосуществование с группой дается с вероятностью унижений;
Отвергаемый, стремление которого в группе наталкивается на явную неприязнь и угрозу прямой физической расправы.
Учебно-методический комплекс дисциплины
«Психология средовой дезадаптации несовершеннолетних»
Подписано в печать _________. Формат 6084/16. Бумага для множ. аппаратов.
Печать плоская. Усл. печ. л. ___. Уч.-изд. л.____. Тираж ____ экз. Заказ № ____.
ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.
Ризограф ФГАОУ ВО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.
