Питання з курсу «Експериментальна психологія»

1. Охарактеризуйте предмет експериментальної психології та підходи вчених до його визначення.

2. Визначте умови виникнення експериментальної психології як науки.

3. Поясніть значення експериментальної психології для розвитку психології. Наведіть приклади.

4. Проаналізуйте завдання експериментальної психології. Наведіть приклади.

5. Дайте аналіз методологічних принципів експериментальної психології.

6. Прокоментуйте поняття «наукова проблема». Наведіть приклади.

7. Проаналізуйте логіку теорії та види теорій.

8. З яких етапів складається психологічне дослідження? Прокоментуйте їх.

9. Проаналізуйте класифікацію методів психологічного дослідження (експериментальні та неекспериментальні методи).

10. Прокоментуйте відомі Вам класифікації методів психології. У чому полягає відмінність цих класифікацій?

11. Охарактеризуйте спостереження як метод психологічного дослідження. Наведіть приклади.

12. Які існують види спостереження? Охарактеризуйте їх.

13. Проаналізуйте психологічні особливості і вимоги до кваліфікації спостерігача. Яка необхідна кількість спостерігачів?

14. Порівняйте методи спостереження і експерименту. Визначте основні характеристики кожного.

15. Охарактеризуйте поняття про експеримент, необхідність його застосування в психології. Наведіть приклади.

16. Поясніть вислів.„Експеримент – активний дослідницький метод”. Наведіть приклади.

17. Проаналізуйте переваги та проблеми експериментального дослідження психіки.

18. Розкрийте структуру психологічного експерименту. Наведіть приклади

19. Порівняйте змістові та формальні аспекти планування експерименту. Що саме відноситься до кожної групи?

20. Проаналізуйте типологію експериментальних досліджень у психології. Наведіть приклади.

21. У чому відмінність природного експерименту від включеного спостереження, констатуючого експерименту від формуючого? Наведіть приклади

22. Які методичні прийоми можна використовувати для контролю впливу особистості досліджуваних і ефектів спілкування на результати експерименту?

23. Дайте аналіз використанню бесіди, інтерв’ю та анкетування у психологічному дослідженні. Наведіть приклади.

24. Опишіть тестування як метод психологічного дослідження. Наведіть приклади.

25. Дайте аналіз гіпотези як складової наукової теорії. Наведіть приклади.

26. Визначте основні правила висунення і перевірки гіпотез.

27. Охарактеризуйте основні види гіпотез. Наведіть приклади.

28. Проаналізуйте рівні формулювання гіпотез. Наведіть приклади.

29. Визначте поняття про незалежну змінну, залежну змінну та види зв’язку між ними. Наведіть приклади.

30. Охарактеризуйте побічні та проміжні змінні, за допомогою яких прийомів можна їх контролювати?

31. Які відомі Вам стратегії відбору досліджуваних у вибірку? Охарактеризуйте їх.

32. Охарактеризуйте експеримент як процес взаємодії дослідника та досліджуваного: як ця взаємодія впливає на експеримент?

33. Проаналізуйте етичні аспекти психологічних досліджень.

34. Визначте структуру та функції згоди досліджуваних на участь у психологічному дослідженні.

35. Дайте аналіз наукового шахрайства та чистоти експерименту.

36. Проаналізуйте процес правового регулювання психологічних досліджень.

37. Прокоментуйте вибір стратегії та планів експериментального дослідження.

38. Дайте аналіз типів планування експерименту залежно від: характеру динаміки незалежної змінної (способу її представлення); кількості груп та умов проведення; кількості експериментальних впливів; істинності експерименту

39. Прокоментуйте особливості простого плану і його різновидів. Наведіть приклади.

40. Дайте загальну характеристику факторних експериментів. Які гіпотези вони перевіряють?

41. Які Ви знаєте методи планування (представлення) факторних експериментів? Охарактеризуйте їх.

42. Проаналізуйте особливості експериментальних планів для одного досліджуваного.

43. Назвіть ознаки „справжнього” психологічного експерименту.

44. Дайте загальну характеристику квазіекспериментів. Чим може бути обумовлене їх використання у психології?

45. Охарактеризуйте типи квазіекспериментальних планів у психологічному дослідженні (за Т. Куном та Д. Кемпбеллом).

46. Які відомі Вам типи квазіекспериментальних планів у психологічному дослідженні? Прокоментуйте їх.

47. Обгрунтуйте поняття про інтерпретацію результатів експерименту, її рівні.

48. Які існують складові інтерпретації експериментальних результатів? Прокоментуйте їх.

49. Визначте найтиповіші „помилки у висновках” у психологічних дослідженнях.

50. Проаналізуйте оформлення звіту за результатами експериментального дослідження.

51. Визначте вимоги до повідомлення результатів експериментального дослідження на науково-практичних конференціях.

52. Прокоментуйте вимоги до оформлення експериментальних результатів у студентських наукових роботах.

53. Для гіпотези «немовляти потребують фізичного контакту з теплими і м’якими об’єктами для здорового емоційного розвитку» конкретизуйте: психологічну проблему, що вивчається; фактори, що впливають на неї; чим можна маніпулювати в експериментальному дослідженні, щоб перевірити цю гіпотезу?

54. Зазначте джерела артефактів в експериментальному дослідженні, які пов’язані з досліджуваним.

55. Який негативний вплив на результати дослідження може спричинити сам експериментатор?

56. На основі наступної побутової (наївної) проблеми сформулюйте наукову проблему, таку, яка може призвести до цікавого наукового дослідження:

Чому люди заражаються агресивною поведінкою інших?

57. На основі наступної побутової (наївної) проблеми сформулюйте наукову проблему, таку, яка може призвести до цікавого наукового дослідження:

Як правильно виховувати дитину?

58. На основі наступної побутової (наївної) проблеми сформулюйте наукову проблему, таку, яка може призвести до цікавого наукового дослідження:

Чому люди похилого віку відчувають себе самотніми?

59. Запропонуйте структуру психологічного дослідження на тему «Гендерні особливості егоцентризму школярів початкової школи». Зверніть увагу на такі моменти: об’єкт дослідження, предмет дослідження, мета дослідження, гіпотеза дослідження, можливі методи.

60. Запропонуйте структуру психологічного дослідження на тему «Вплив тривожності школярів на їхню самооцінку». Зверніть увагу на такі моменти: об’єкт дослідження, предмет дослідження, мета дослідження, гіпотеза дослідження, можливі методи.

61. На основі наукової проблеми «Динаміка рівня домагань студентів в умовах кредитно-модульної системи навчання» сплануйте експериментальне дослідження: сформулюйте гіпотезу; вкажіть змінні, зв'язок між якими має бути встановлений; опишіть процедури виміру змінних.

62. На основі наукової проблеми «Пізнавальна активність молодшого школяра на уроках та в позаурочний час» сплануйте експериментальне дослідження: сформулюйте гіпотезу; вкажіть змінні, зв'язок між якими має бути встановлений; опишіть процедури виміру змінних.

63. На основі наукової проблеми «Феномен зараження підлітків агресивною поведінкою дорослих» сплануйте експериментальне дослідження: сформулюйте гіпотезу; вкажіть змінні, зв'язок між якими має бути встановлений; опишіть процедури виміру змінних.

64. На основі наукової проблеми «Особистісна тривожність лікаря в ситуації медичної допомоги знайомим та близьким» сплануйте експериментальне дослідження: сформулюйте гіпотезу; вкажіть змінні, зв'язок між якими має бути встановлений; опишіть процедури виміру змінних.

65. На основі наукової проблеми «Самооцінка дошкільників в умовах авторитарного і демократичного стилів виховання» сплануйте експериментальне дослідження: сформулюйте гіпотезу; вкажіть змінні, зв'язок між якими має бути встановлений; опишіть процедури виміру змінних.

66. Проаналізуйте поданий нижче експеримент за наступною схемою: визначте залежну та незалежну (ні) змінні, варіанти прояву незалежної змінної; сформулюйте експериментальну гіпотезу; визначте та поясніть вибір плану експерименту за кількістю груп (міжгруповий, внутрішньогруповий).