Раздел 5. Требования к оформлению таблиц и рисунков

Все таблицы нумеруют арабскими цифрами. Если таблица располагается в тексте работы, то ее номер ставится исходя из номера раздела работы, в котором таблица находится и порядкового номера таблицы в пределах раздела, разделенных точкой.

Перед названием таблицы справа печатается слово «Таблица». Например: Таблица 2.1. – первая таблица второго раздела.

Если таблица располагается на нескольких страницах, слово «Таблица», номер таблицы и её заголовок указывается один раз сверху над первой частью таблицы; над другими частями таблицы пишется «Продолжение таблицы» с указанием её номера, но без заголовка.

Заголовки граф таблицы печатают с прописных букв, а подзаголовки со строчных, если они составляют одно предложение с заголовком. Подзаголовки, имеющие самостоятельное значение, печатают с прописных букв. В конце заголовков и подразделов таблиц точки не ставят.

Пример оформления таблицы – приложение 4.

Оформление рисунков.

Иллюстрациями называют рисунки, схемы, графики, диаграммы, фотоснимки.

Иллюстрации располагают в работе непосредственно после первого упоминания в тексте. Допускается располагать на одном листе несколько иллюстраций.

Все иллюстрации необходимо нумеровать арабскими цифрами. Если иллюстрация размещена в тексте работы, то её номер состоит из номера раздела, в котором иллюстрация находится и порядкового номера иллюстрации в пределах раздела, разделенных точкой. Перед номером иллюстрации печатается слово «Рис.».

Все иллюстрации должны иметь название, которое размещается под ней после слова «Рисунок» и номера иллюстрации.

Если на иллюстрации встречаются схематические изображения, сокращения, то после ее названия помещают поясняющие данные (под рисуночный текст).

При ссылке в работе на таблицу пишут следующим образом: «…в таблице 1.3. показано…».

При ссылке в работе на рисунок или иллюстрацию пишут следующим образом: «…на рисунке 1.3. показано…».

При ссылке в работе на приложение пишут следующим образом: «… в приложении 1…».

Раздел 6. Ссылки в тексте работы на литературные источники

В работе используются ссылки на литературные источники, таблицы, иллюстрации, формулы.

Ссылки на литературные источники в тексте работы осуществляют, обозначая порядковым номером перечня ссылок, выделяя квадратными скобками, например «…в работах [1-7]…», или указывая в круглых скобках фамилию, имя и отчество авторов, год издания литературного источника. Например, «…(Романенко В.А., 1999). Сочетание в тексте и круглых и квадратных вариантов ссылок на литературные источники не рекомендуется. Если в тексте работы требуется упоминание автора, тогда следует ее строить следующим образом: по мнению Романенко В.А. [19., с.143] выносливость более целесообразно развивать...

Раздел 7. Формирование выводов и практических рекомендаций

Логическим завершением выпускной аттестационной работы являются выводы. Их цель состоит в подведении итогов проведенного исследования, ответов на задачи работы.

В экспериментальных работах пишутся выводы в виде отдельных, конкретных и лаконичных положений, отражающих суть поставленных задач работы. Как правило, пункты выводов включают цифровые данные результатов исследования. Одним из пунктов выводов могут быть рекомендации по теоретическим и практическим вопросам реализации результатов проведенного исследования.

Например:

1. Выносливость является одним из основных физических качеств человека, которая обеспечивает высокую степень дееспособности в жизнедеятельности человека, от уровня проявления которой зависит спортивный результат.

2. Средствами воспитания выносливости являются физические упражнения, предъявляющие организму более высокие функциональные требования в соответствии с ее специфичностью.

3. Уровень проявления выносливости учащихся групп начальной подготовки по боксу (по результатам бега на 1500 м) не соответствует требованиям программы для ДЮСШ.

4. Под воздействием педагогического эксперимента в исследуемых группах средние показатели в беге на 1500 м. улучшились (t_разл.=2,0-3,4), а в контрольных группах остались практически без существенных изменений (Р›0,05).

Практические рекомендации основываются на результатах проведенного исследования и состоят из предложений по организации и методике проведения тех требований и условий педагогического эксперимента, который проводился в данном исследовании.