4.3.4. Исполнительский анализ

Условные обозначения:

/// – межстиховая пауза;

| – интонационная пауза;

слово, выделенное курсивом, – синтагматическое ударение;

слово, выделенное полужирным курсивом, – фразовое ударение;

слово, выделенное полужирным курсивом и подчеркнутое, – логическое ударение.

 

1. Черемуха душистая ///

2. С весною расцвела ///

3. И ветки золотистые, ///

4. Что кудри, завила. ///

5. Кругом роса медвяная ///

6. Сползает по коре, ///

7. Под нею зелень пряная ///

8. Сияет в серебре. ///

9. А рядом, | у проталинки, ///

10. В траве, | между корней, ///

11. Бежит, | струится маленький ///

12. Серебряный ручей. ///

13. Черемуха душистая, ///

14. Развесившись, стоит, ///

15. А зелень золотистая ///

16. На солнышке горит. ///

17. Ручей волной гремучею ///

18. Все ветки обдает ///

19. И вкрадчиво под кручею ///

20. Ей песенки | поет. ///

 

Стихотворение написано ямбом, количество стоп в строках варьирует: в нечетных – четыре, в четных – три. В четырехстопных стихах рифма женская (последний слог безударный), а в трехстопных – мужская (последний слог ударный). Такое колебание создает эффект набегающей и спадающей волны: нечетные строки – волна постепенно приближается к берегу, а четные – более резко отступает. Кроме того, в строках очень много пиррихиев – пропусков ударений на сильных местах, что придает стиху плавность, так как вместо четырех или трех ударений остается только по два: например, в первых четырех строках:

È –|È È |È –|È È |

È –|È È |È –|

È –|È È |È –|È È |

È –|È È |È –|

Но такая акцентуация сказывается и на интонационном рисунке: невозможно выделить только одно слово в строке, минимальное количество ударений внутри строки выделяет каждое слово, на которое приходится слоговое ударение. Если читать таким образом, то мы будем выделять практически каждое слово, а это не согласуется с рекомендациями К.С. Станиславского стремиться к минимальному количеству ударений.

И все-таки перед нами поэтический, стихотворный текст, а у него своя специфика. Выход видится в том, чтобы, не делая пауз между словами в строке, выделить их с помощью изменения тона голоса между ударными слогами. Такое чтение придаст стихотворению напевность, подчеркнет его музыкальность. Например: слово черемуха в первой строке мы произнесем с повышением тона на ударном слоге и с большей силой, чем первый слог. А затем постепенно (!) будем понижать тон к следующему ударному слогу – и вновь повысим его на заударных (если нарисовать линию, то получится волна, у которой максимальная высота приходится на первый ударный слог).

Главным словом в первой фразе является глагол расцвела, а во второй – завила. Это однородные члены, связанные интонацией перечисления, поэтому мы повысим тон на первом сказуемом. Тогда интонационный рисунок второй строки будет отличаться от первой тем, что пик голосовой высоты придется на последний ударный слог. Две следующие строки читаются почти так же, только на последнем слове мы понижаем голос до самой его глубины, соблюдая интонацию конца предложения.

Мы уже отмечали, что стихотворение состоит из пяти повествовательных предложений. Среди них есть простые (первое, третье, пятое) и сложные (второе и четвертое). Второе – бессоюзное, состоящее из двух простых, а четвертое – сложносочиненное, тоже состоящее из двух простых.

Следовательно, фразовые ударения будут приходиться на последнее слово четвертой, шестой, восьмой, двенадцатой, четырнадцатой, шестнадцатой и восемнадцатой строк. (О последней строке поговорим ниже.) Межстиховая пауза после точки будет длиться несколько дольше других межстиховых пауз, особенно тех, которые разрывают простые самостоятельные предложения, иначе все предложения сольются в один поток, и смысл, в них заключенный, окажется размытым.

В предпоследней строке логическое ударение приходится на обстоятельство вкрадчиво. В последней строке стихотворения ударение приходится на слово песенки (закон нового), а фразовое ударение – на последнее слово (закон инверсии). Кроме того, поет – финальное слово, а в поэтическом тексте его нельзя “смазать”, иначе трудно поставить финальную точку. Поэтому отделим два ударных слова друг от друга интонационной паузой.

Позиция прилагательных после существительных (черемуха душистая, ветки золотистые, роса медвяная, зелень пряная, зелень золотистая, волной гремучею) переносит ударение с существительного на прилагательное, тем более что каждое из них стоит в конце строки и усиливается рифмой. Плавность мелодии стихотворения можно передать, произнося в этих случаях существительное практически слитно с прилагательным – как одно слово, обозначая первый ударный слог только повышением или понижением тона.

В предложении А рядом... (9–12 строки) запятые выделяют уточнения, поэтому произносим у проталинки и между корней с интонацией уточнения, разделяя слова интонационной паузой, чтобы не нарушить ритм. Интонационные паузы и звукопись в любом случае придадут строкам более отрывистое звучание.

Показать звуковую игру, усилить эффект от звукописи можно только очень четким произношением согласных.

Но самое главное – оправдать звучащие слова внутренним сопереживанием: встать на позицию поэта, посмотреть на мир его глазами и описать его так, чтобы слушатель увидел его как в первый раз, ощутил нежные ароматы весны, услышал ее голос в песенке ручья и почувствовал свое единство с миром природы.

 

Задания

1. Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения С. Есенина “Черемуха”.

2. Выберите пейзажное стихотворение и выполните его литературоведческий и исполнительский анализ. Отрепетируйте дома и исполните его на занятиях.