Государственное учреждение образования

«Академия последипломного образования»

Отдел прикладной педагогической психологии Суицидальное поведение: профилактика и коррекция

Cоставитель: Сакович Н.А.

Минск 2011 Аннотация

Предложенные учебно-методические материалы станут хорошим подспорьем тем, кто находится рядом с ребенком, переживающим кризисную ситуацию, специалистам СППС различных учреждений образования, педагогам, методистам учреждений образования и др.

Пособие содержит основные понятия суицидологии, необходимые для понимания специфики организации работы педагога-психолога; систему профилактики; систему психологической помощи, психологическую диагностику, практические материалы из опыта работы.

Оглавление

Введение

Глава 1. Психология суицидального поведения

1.1.Основные понятия

1.2. Причины и мотивы суицидального поведения

1.3. Распознавание суицидального риска

Глава 2. Нормативные, правовые и организационные аспекты профилактики суицида в учреждениях образования

2.1. Нормативно-правовые основы профилактики суицидального риска.

2.2. Некоторые аспекты организации документирования работы по профилактике суицидального риска.

Профилактика суицида

2.1. Модель профилактической работы в учреждении образования

2.2. Содержание профилактической работы в учреждении образования

Глава 3. Кризисная психологическая помощь

3.1. Кризисная поддержка

3.2. Кризисное вмешательство

3.3 Психологические техники и технологии

Глава 4. Психодиагностическое исследование суицидального риска

4.1. Характеристика психодиагностического исследования

4.2. Методы исследования суицидального риска

Приложения

Приложение 1 Психологическая акция «Я выбираю жизнь!»

Приложение 2 Требования к проведению беседы с подростком, размышляющем о суициде (Эрл Гроллман)

Приложение 3 Рекомендации по ведению беседы с потенциальным суицидентом.

Приложение 4 Мифы о самоубийстве

Приложение 5 Памятка для родителей

Приложение 6 Информация для подростков: Что нужно знать о суициде?

Приложение 7 Классный час "Семья в моей жизни" (В помощь классному руководителю)

Глоссарий

Рекомендуемая литература

Введение

Почти каждый, кто всерьез думает о самоубийстве, так или иначе дает понять окружающим о своем намерении. Самоубийства не возникают внезапно, импульсивно, непредсказуемо или неизбежно, они являются последней каплей в чаше постепенно ухудшающейся адаптации. Среди тех, кто намерился совершить суицид до 75 % тем или иным образом раскрывают свои стремления. Иногда это едва уловимые намеки, часто - легко узнаваемые угрозы. Три четверти из тех, кто совершил самоубийства, обращались к психологам, врачам, педагогам или родителям за помощью в разрешении проблем за несколько недель или месяцев до трагедии. Они искали возможности высказаться, сообщить о своих намерениях и быть выслушанными. Однако очень часто врачи, специалисты социально-педагогической и психологической службы (далее СППС), педагоги и родители не слышат их, не умеют распознавать кризисные состояния и суицидальные намерения.

Перед педагогами-психологами и другими специалистами СППС учреждений образования стоит задача профилактики суицидального риска в поведении учащихся. Какова модель профилактики и чем будет наполнена профилактическая работа на каждом этапе психолого-педагогического сопровождения?

Данное пособие содержит необходимую для специалистов СППС теоретическую информацию (основные суицидологические понятия), подробное описание профилактической модели, приемы раннего выявления и распознавания степени риска, основы психологической поддержки и кризисного вмешательства, психодиагностические методики, а так же сценарии профилактических мероприятий и памятки для специалистов, родителей и детей.