Т ЕМА: Закріплення вживання великої літери в іменах, по батькові, прізвищах людей, географічних назвах та кличках тварин.

МЕТА: закріпити вміння вживання великої літери у власних назвах, удосконалювати уміння розрізняти загальні та власні назви( без вживання терміну) та навички написання слів з великої літери; розвивати мовлення, спостережливість, пильність; сприяти вихованню любові до рідного краю та до оточуючого.

ОБЛАДНАННЯ: картки, сторінки книги «Велика буква», презентація уроку

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

1. Перевірка готовності кабінету та дітей до уроку.

Колектив дітей об'єднаний у 4 бригади (по 6 учнів у кожній) за допомогою лічилочки. Парти розташовані у класній кімнаті по 3 для зручності спільної роботи школярів. На парті бригадира — об'ємний сигнальний трикутник із порядковим номером .

Довідка для вчителя

Виготовлення та використання об'ємного сигнального трикутника.

У процесі виконання самостійної роботи у дітей можуть виникати певні труднощі, потреба в додаткових поясненнях, своєчасній допомозі. В такому випадку учні сигналізують червоним кружечком, а вчитель, помітивши критичні моменти в роботі школярів, допомагає їм. Якщо ж завдання виконано, й група може відповідати, учні показують ту сто­рону трикутника, де зображений зелений кружечок.

Учитель

От і знову дзвінок лунає,

Мелодійно і срібно звучить.

Він до класу дітей закликає,

Щоб успішно вас знову вчить.

2. Привітання.

Учитель.

Привітаємось. Я – з вами (кивок головою),

Ви – зі мною (діти кивають головами)

І з гостями (учні повертаються до присутніх на уроці, кивають головами).

До мене повернулися.

Сідаємо за парти –

Починати урок варто.

3. Девіз уроку:

Сидимо – рівно.

Пишемо – гарно.

Слухаємо – уважно.

Відповідаємо – точно.

II. Оголошення теми та мети уроку

• Сьогодні у нас незвичайний урок, тому що працюватимемо над створенням книжки про велику літеру( наклеїти листок)

• Авторами цієї книги будемо ми, учні 2–А класу.

• А також наприкінці уроку дізнаємось, який знайшли скарб.

ІІІ. Каліграфічна хвилинка

Урок почнемо без зупинки,

З каліграфічної хвилинки.

Отож, спочатку повправляймося у написанні великих букв, адже сьогодні ми вживатимемо їх багато.

Зошит свій я відкриваю,

Навскіс я його кладу.

Ручку я ось так тримаю.

Сяду рівно, не зігнусь.

До роботи я берусь.

В Е Л И К А Б У К В А Іван

• Запишіть поруч кожен своє ім’я.

IV. Актуалізація опорних знань учнів

1. Групування предметів.

Гра «Розсипанка»

Вітер – пустун розсипав слова

Завдання:

- об’єднайте слова в групи;

- доберіть загальну назву до кожної групи слів;

- які слова виявилися зайвими?

- скласти речення;

- яке це речення за метою висловлювання (за інтонацією)?

- підкреслити головні та другорядні члени речення;

- усно перебудувати в питальне, спонукальне;

- Чому слова … пишуться з великої літери?

Марія, Тарас, Іван — ... (імена людей).

Зірка, Пушок, Рекс — ... (клички тварин).

Львів, Київ, Одеса — ... (назви міст).

Марія їде до Києва.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

І сторінка - Казкова

1. Казка "Як маленька буква стала великою"

Жила собі маленька буква. Її ніхто не хотів помічати: часто пропускали, недописували.

• Чому мене не помічають, чому часто пропускають учні? - жалілася вона дядьку Алфавіту.

• Ти маленька, тому й не помічають, — поважно від­повів старий.

І надумала тоді буква свої справи налагодити: "Спробую -но я із середини речення переміститися на початок".

І сталося диво. Почали всі поважати букву, писати її великою. Сподобалося це букві. І наважилася вона дати назву містам, селам, вулицям, річкам, морям та озерам, горам та долинам, прилаштувалася до імен, по батькові, стала на перше місце в прізвищах і навіть у кличках тварин посіла перше місце. Пішла про неї слава по всій Мовляндії. Запишалася буква, розтовстіла, виросла. І тепер всі слова, які починаються з неї, пишуться з великої літери.

Завдання:

• Читання казки по абзацам ( три дитини).

2. Асоціативний кущ.

(Відкривати таблиці на магнітній дошці під час читання казки).

Міста, села, вулиці Клички тварин

Річки, моря,озера Велика буква імена

по батькові

Гори та долини прізвища

• Отже велика літера пишеться у …( відповіді дітей).

• А зараз давайте послухаємо думку білочки Грамотійки з Лісової школи і виконаємо її завдання. (диск)

3. Складання та заучування вірша.

ІІ сторінка – поетична.

• Щоб краще запам’ятати правило – давайте складемо вірш про велику літеру.

Ми літеру першу на весь її зріст

Напишемо в назвах річок, сіл і міст.

Київ, Дніпро і гори Карпати,

З великої букви нам треба писати.

Прізвище, ім'я, по батькові кожного з нас:

Ольга Василівна, хлопчик Тарас.

Клички тварини, папуги ім'я

З великої букви писатиму я.