6. Решение культурных задач.

Слайды №№7-9

К сожалению, ребята, все мы иногда совершаем ошибки, порой мы или окружающие нас люди недостаточно вежливы и культурны. Важно научиться замечать такие моменты и вовремя исправлять их. Давайте потренируемся с вами в решении культурных задач. Я расскажу вам ситуацию, а вы подумайте: в чем дети были не правы? И как бы вы сами поступили в подобных историях?

Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: "Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня Валькой!" "А ты как его зовешь?" - спросила мама. - "Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"

(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать "Эй, ты!")

Ситуация 2.  Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?”

(Надо было не кричать, а говорить; добавить вежливые слова; правильнее говорить «который час», а не «сколько время»).

Ситуация 3. На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал “Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!” Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)

Слайд №10

Сейчас я хочу прочитать вам маленькое стихотворение:

"Доброта"

В доме добрыми делами занята, Тихо ходит по квартире доброта. Утро доброе у нас, Добрый день и добрый час, добрый вечер, ночь добра, было доброе вчера. И откуда, спросишь ты, В доме столько доброты?

Какие люди бывают? (добрые, злые)

Как вы думаете, что такое ЗЛО? (Зло - это зависть, жадность, грубость, лень, ложь.)

Как можно победить зло? (Добрыми делами.)

7. Беседа о добрых делах.

Добрые люди не только разговаривают вежливо и красиво, но и совершают добрые поступки.

Ребята, какие поступки называются добрыми? (Ответы детей).

Слайд №11

Вот видите, как все просто! Добрые дела всегда живут с нами рядом и часто начинаются с малого:

• Идя по улице с мамой, помочь ей нести тяжелую сумку.

• Уступить место в транспорте пожилым людям.

• Не забывать своих родных и близких, если вы уезжаете.

• Защищать девочек и маленьких детей.

• Не допускайть грубости.

• Стараться помогать ближним.

8. Коллективное составление аппликации.

Психолог раздает ребятам заранее подготовленные шаблоны из цветной бумаги.

Сейчас мы будем собирать добро "по капелькам"². Это ваши добрые дела, которые вы уже успели совершить. Вспомните о них, расскажите нам и запишите³.

Учащиеся рассказывают о своих добрых делах, а потом записывают их на заготовках под песню Барбариков «Доброта» (Слайд №12). Психолог помогает написать добрые дела, если это необходимо. Потом совместно с детьми капельки наклеиваются на подготовленный лист ватмана.

Не зря говорят: «про доброе дело говори смело». Я очень рада за вас и за то, что у вас огромные, добрые сердца. Делитесь своей добротой! От этого и вам хорошо, и всем, кто вас окружает.

9. Подведение итогов занятия.

Наш «Урок доброты» подошел к концу. А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: так где же находится царство вежливости и доброты? (ответы детей). Да, ребята! Царство доброты находится внутри человека, в его сердце.

И мне, конечно, хотелось бы, чтобы в вашем сердце жили и дружили доброта, любовь, милосердие, забота о своих ближних и других окружающих вас людях. Будьте добрыми людьми!

И в завершение нашего занятия давайте подарим друг другу частичку своего сердца.

Психолог, а за ним и ребята набирают воздух в легкие и рисуют сердечко, выдувая воздух на свои руки (ладони сложены вместе и ориентированы к лицу) и отдают в подарок окружающим. Этот метод позволяет снять физическую усталость, напряжение, дает возможность участникам проявить симпатию, поддержав товарища.

1 Выбор определяется желаемым конечным продуктом творчества учащихся. Варианты: 1) поляна; 2) дерево; 3) лебедь.

Соответственно, в ходе дальнейшей работы дети выполняют задание на: 1) лепестках/лучиках/капельках; 2) листочках дерева; 3) перьях птицы. Все шаблоны подготавливаются заранее.

2 варианты: «растить цветы добра», «выращивать дерево доброты», «добалять солнышку лучиков» или «оденем лебедя в перья» - в зависимости от выбранной творческой работы.

3 Как вариант можно попросить написать пожелание другим людям, или дать определение «доброты», или составить словарь добрых слов и т.д.