Тема 4. Психічні процеси в нормі і патології

Мета: вивчити психічні процеси в нормі і патології.

Обсяг навчального часу: 2 години.

Оцінювання: 1 бал (за кожне заняття).

Основні питання (до контролю рівня засвоєння навчального матеріалу, його обговорення, самостійного вивчення та осмислення):

1. Відчуття, сприймання.

2. Увага, пам’ять.

3. Мислення, мова, уява.

4. Почуття, воля.

Література:

1. Аффективные расстройства // Психиатрия, психосоматика, психотерапия / К.П. Кискер и др. / Пер. с нем. – М.: Алетейа, 1999. – С. 304-357.

2. Бенеш Г. Психологія: dtv – Атлас: Довідник: Пер. з нім. – К.: Знання – Прес, 2007. – С. 370-409.

3. Блейхер В.М. Расстройства мышления. – К.: Здоров’я. 1983. – 192 с.

4. Нозопсихологія // Шостакович В.В., Блохіна В.П. Медична психологія. – К. Вища школа, 1980. – С. 177-196.

5. Психическая и патопсихическая характеристика познавательных процессов // Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. – М.: МЕДпресс-информ, 2005. – С. 87-132.

6. Психологічний тлумачний словник найсучасніших термінів / за ред. В.Б Шапаря. – Х.: Прапор, 2009. - 672 с.

7. Расстройства отдельных психических функций // Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. – СПб.: Питер, 2002. – С. 656-904.

8. Эмоции и их болезненные изменения // Лебединский М.С, Мясищев В.Н. Введение в медицинскую психологию. – Л.: Медицина, 1966. – С. 222-264.

План проведення практичного заняття №4:

1. Визначення понять відчуття, сприймання.

2. Визначення понять увага, пам’ять.

3. Визначення понять мислення, мова, уява.

4. Визначення понять почуття, воля.

Питання для обговорення:

1. Класифікація відчуття.

2. Властивості сприймання.

3. Розлади уваги.

4. Види пам'яті.

5. Порушення пам'яті.

6. Соціальна природа мислення.

7. Розумові операції, види мислення, порушення мислення.

8. Види, функції мови і мовлення.

9. Розлади мови.

10. Види уяви.

11. Роль уяви в розвитку творчої діяльності людини.

12. Вплив уяви на організм людини.

13. Що забезпечують емоційні процеси?

14. Емоційні реакції.

15. Вплив уяви на організм людини.

16. Вольові якості особистості.

17. Порушення вольової сфери.

Тема 5. Дослідження сім’ї у клініці та корекція сімейних відносин

Мета: вивчити особливості дослідження сім’ї у клініці та корекцію сімейних відносин.

Обсяг навчального часу: 4 години.

Оцінювання: 1 бал (за кожне заняття).

Основні питання (до контролю рівня засвоєння навчального матеріалу, його обговорення, самостійного вивчення та осмислення):

1. Методи дослідження сім’ї у клініці.

2. Корекція сімейних відносин.

Література:

1. Бенеш Г. Психологія: dtv – Атлас: Довідник: Пер. з нім. – К.: Знання – Прес, 2007. – С. 370-409.

2. Бодейман Г. Семейная терапия // Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. – СПб.: Питер, 2002. – С. 599-604.

3. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т.1. / Пер. с франц. – М.: Мир, 1999. – 496 с.

4. Психологічний тлумачний словник найсучасніших термінів / За ред. В.Б Шапаря. – Х.: Прапор, 2009. - 672 с.

5. Семейная психотерапия и семейное консультирование // Клиническая психология / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер. 2007. – С. 635-689.

6. Фрайбергер Г. Системная (семейная) психотерапия // Психиатрия, психосоматика, психотерапия / К.П. Кискер и др. / Пер. с нем. – М.: Алетейа, 1999. – С. 157-158.

7. Эйдемиллер Э.Г. Семейная психотерапия у подростков при психопатиях, неврозах и неврозоподобных состояниях: методические рекомендации. – М.: Здоровье, 1980.

План проведення практичного заняття №5:

1. Визначити методи дослідження сім’ї у клініці.

2. Корекція сімейних відносин.

Питання для обговорення

1. Психологічне досліджування сім’ї у клініці.

2. Які психологічні методи використовуються для дослідження сімейних відносин.

3. Дослідження сімейної взаємодії.

4. Визначити поняття «сімейна психотерапія».

5. Методи сімейної психотерапії.

6. Психотерапевтична робота з сім’ями.

7. Психотерапевтичні техніки.