Библиографический список

1. Аксенова А. К. Методика обучения русскому языку во вспомогательной школе: Учеб. для студ. дефектол. фак. ин – тов. – М.: Просвещение, 1994. – 272с.

2. Бабунова, Т.М. Дошкольная педагогика: учебное пособие /Т.М. Бабунова. М. : ТЦ Сфера, 2007. - 208 с.

3. Бадалян Л.О. Невропатология: учебник для студ. высш.учеб.завед/ Л.О. Бадалян. –5-е изд., М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 400с.

4. Венгер Л. А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста / Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко. М.: Просвещение, 1989. 176 с.

5. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя детского сада / сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. 2-е изд. М.: Просвещение, 1983.-192 с.

6. Дети с отклонениями в развитии / Под ред. Певзнер М. С. М.: «Академия», 2000. – 278с.

7. Запорожец А. В. Игра и её роль в развитии ребёнка дошкольного возраста/А.В. Запорожец, Т.А. Маркова. М.: Просвещение, 1978.-246 с.

8. Зикеев А.Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2008. – 200 с.

9. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности: сборник / под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой. СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007. - 192 с.

10. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя.— М.: Просвещение, 1990.— 191 с.

11. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. 7-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 416 с.

12. Лалаева Р.И. Формирование операций порождения связных высказываний у умственно отсталых школьников // Принципы и методы логопедической работы. СПБ, 2007. – 163с.

13. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 680с.

14. Смоленцева А. А. Сюжетно-дидактические игры / А. А. Смоленцева. М.: Просвещение, 2007.-182 с.

15. Специальная педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / [Н. М. Назарова, Л. И. Аксенова, Т. Г. Богданова, С. А. Морозов]; под ред. Н. М. Назаровой. -11-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 384 с.

16. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И.Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И.Солнцева и др.; Под ред. В.И.Лубовского. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 464 с.

17. Справочник логопеда / М.А. Поваляева. – Изд. 9-е.- Ростов н/Д: Феникс, 2008.- 445 с.

18. Трубникова Н. М. Логопедическое обследование младших школьников, страдающих олигофренией и детским церебральным параличом. Метод. рекомендации Екатеринбург. 1992.

19. Трубникова Н. М.Структура и содержание речевой карты: Учебно-методическое пособие / Урал, гос. пед. ун-т Екатеринбург1998. - 51 с.

20. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений. – 2-е изд. – М.:Издательский центр «Академия, 2007. – 336с.

21. Усова А. П. Обучение в детском саду / А. П. Усова. М.: Просвещение, 1972. - 445 с.

22. Эльконин Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. М.: Просвещение, 2000.- 264 с.