- •У чебная литература
- •Сборник задач и тестовых заданий
- •I. Молекулярная генетика.
- •Задачи.
- •II. Моногибридное скрещивание
- •2.1. Правила решения задач
- •2.2. Образование гамет при моногибридном скрещивании.
- •Задачи.
- •2.3. Определение фенотипа и генотипа потомков по генотипу родителей при полном доминировании.
- •Задачи.
- •2.4. Определение фенотипа и генотипа детей по генотипу родителей при неполном доминировании и доминировании, зависящем от внешних и внутренних факторов.
- •Задачи.
- •2.5. Определение генотипа и фенотипа родителей по фенотипу детей.
- •Задачи.
- •2.6. Определение вероятности рождения ребенка с генетически обусловленным признаком.
- •50% Детей с голубыми глазами. Задачи.
- •2.7. Множественные аллели.
- •Задачи.
- •III. Дигибридное и полигибридное скрещивание
- •Число типов гамет, генотипических классов, и формулы расщепления по фенотипу и генотипу при скрещивании (моногибридном и полигибридном) организмов.
- •Задачи.
- •Р ♀аавв х ♂ааbb
- •3/16 – Норм. Глаза и зачаточные крылья
- •3/16 – Отсутствие глаз и нормальные крылья
- •1/16 – Отсутствие глаз и зачаточные крылья
- •Задачи.
- •IV. Наследование признаков,
- •Задачи.
- •Задачи.
- •V. Наследование, связанное со сцеплением генов. Кроссинговер.
- •Задачи.
- •VI. Взаимодействие неаллельных генов.
- •Задачи.
- •VII. Пенетрантность.
- •Задачи.
- •VIII. Анализ родословных.
- •Генеалогические символы
- •Аутосомно-доминантный тип наследования.
- •Аутосомно-рецессивный тип наследования.
- •Цитоплазматическое (митохондриальное) наследование.
- •Задачи.
- •Iх. Популяционная генетика.
- •Задачи.
- •Х. Ответы на задачи.
- •XI. Тестовые задания по медицинской биологии
- •11.1. Тест по цитологии, размножению, онтогенезу
- •Клетка была открыта _______________________ в ______ году.
- •Структурные элементы оперона:
- •Заполните схему:
- •Транскриптон
- •Заполните схему:
- •Этапы реализации Происходящие процессы: биологической информации:
- •Заполните схему:
- •Впишите недостающие фразы:
- •Пресмыкающиеся —
- •Плацентарные — млекопитающие
- •Насекомые — Рыбы —
- •Впишите недостающие фразы!
- •Впишите недостающие фразы!
- •Впишите недостающие фразы!
- •Укажите правильные ответы!
- •Укажите соответствия!
- •Задание 104. Укажите правильные ответы!
- •11.2. Тест по генетике
- •Задание 116.
- •Сибсы — это _____________________________.
- •Гетерозиготным называется организм имеющий ______________________
- •Генотипы родителей: Количество типов гамет,
- •Селекция ток в) отбор с использованием искусственных
- •Г) получение потомков одной клетки
- •Задание 142. Составьте определение понятия «пробанд»: Пробандом называется __________________________________.
- •Укажите правильные ответы!
- •Укажите правильный ответ!
- •Сколько типов гамет образует организм с генотипом ________ __
- •Укажите правильные ответы!
- •Укажите правильный ответ!
- •Мутация — это явление ________________________________
- •Укажите правильный ответ!
- •Задание 177. Составьте определение понятия «гомозиготный организм»:
- •Участки хромосомы: Названия мутаций:
- •Укажите правильный ответ!
- •Укажите ошибки!
- •Укажите правильный ответ!
- •Укажите правильный ответ! Сколько типов гамет и в каком соотношении образует самец дрозофилы
- •С генотипом , при расстоянии между генами а и в 30 морганид.
- •Укажите правильный ответ! Сколько типов гамет и в каком соотношении образует самка дрозофилы
- •Укажите правильный ответ! Сколько типов гамет и в каком соотношении образует самец дрозофилы
- •Укажите правильный ответ! Сколько типов гамет и в каком соотношении образует мужчина с геноти-
- •Пом , при расстоянии между генами а и в 2 морганиды.
- •Укажите правильный ответ! Сколько типов гамет и в каком соотношении образует женщина с геноти
- •П ом , при расстоянии между генами c и d 6 морганид.
- •11.3. Тест по теории эволюции и антропогенезу.
- •Очередность этапов развития Названия этапов разви- эволюционной теории: тия эволюционной теории:
- •Составьте определение понятия
- •Величина генетического груза популяции
- •Догоминидные предки человека: Названия приматов:
- •Этапы эволюции человека: Представители рода
- •11.4. Тест по медицинской паразитологии
- •Задание 257. Укажите соответствия:
- •Составьте схему:
- •Задание 272. Заполните схему
- •Заполните схему
- •Заполните схему
- •Укажите соответствия:
- •Задание 287. Укажите соответствия:
- •Задание 308
- •Морфологические особенности Toxoplasma gondii
- •Меры профилактики малярии:
- •Укажите правильные ответы!
- •Основным методом эволюционной морфологии является метод _______________________ _____________________.
- •Укажите правильный ответ!
- •11.6. Тест по общей экологии и экологии человека.
- •Составьте определение понятия
- •Чистая первичная продукция это ___________________________
- •Впишите недостающие фразы!
- •Впишите недостающие фразы!
- •Укажите правильные ответы!
- •Укажите ошибки!
- •Тест по теме ''Человек и биосфера''.
- •Последовательность расположения Названия геологиче-
- •Электромагнитное поле Земли
- •Глубинно-планетная оболочка
- •Восстановительный этап эволюции биосферы характеризуется следующими чертами:
- •Окислительный этап эволюции биосферы характеризуется следующими чертами:
- •Ноосферогенез это процесс ___________________________________.
- •XII. Ответы на тестовые задания.
- •Дополнительная
Р ♀аавв х ♂ааbb
В следующей строке обозначим образуемые ими гаметы. Оба родительских организма являются гомозиготами (один – по доминантным генам, другой – по рецессивным генам), и поэтому продуцируют по одному
типу гамет – , соответственно. В строке F1 выпишем генотипы
гибридов первого поколения (АаВb), которые будут иметь одинаковый фенотип – желтый цвет и гладкая поверхность семян. Таким образом, гибриды первого поколения единообразны как по генотипу (дигетерозиготы), так и по фенотипу, что соответствует первому закону Менделя. Далее скрестим гибриды первого поколения между собой и определим генотипы и фенотипы в F2 .
Р2 ♀ АаВb х ♂ АаВb
Скрещиваемые гибриды являются дигетерозиготами и поэтому каждый из них продуцирует по четыре типа гамет:
, , , .
С использованием решетки Пеннета (см. схему 4) выписываем возможные генотипы потомства F2 и определяем их фенотипы. По генотипу наблюдается расщепление в отношении – 1ААВВ:2ААВb:2АаВВ:
4АаВb:2Ааbb:1ААbb:1ааВВ:2ааВb:1ааbb. По фенотипу имеется расщепление в отношении – 9/16 (желтый цвет и гладкая поверхность семян):3/16 (желтый цвет и морщинистая поверхность семян):3/16 (зеленый цвет и гладкая поверхность семян):1/16 (зеленый цвет и морщинистая поверхность семян) или 9:3:3:1.
При анализе расщепления по генотипу и фенотипу в F2 по каждой паре рассмотренных альтернативных признаков (желтый и зеленый цвет горошин; гладкая и морщинистая поверхность семян) получаются следующие результаты. В F2 с учетом одной пары аллельных генов (А и а), детерминирующих цвет семян, имеется следующее расщепление по генотипу – 4АА -- (1ААВВ, 2ААBb, 1АAbb): 8Аа – (2АаВВ, 4АаВb, 2 Ааbb): 4аа – (1ааВВ, 2ааВb, 1ааbb), или 1АА -- :2Аа -- : 1аа --. Расщепление по фенотипу в F2 с учетом пары альтернативных признаков, контролируемых генами А и а. следующее – 12/16 (желтый цвет семян): 4/16 (зеленый цвет семян) или 3:1. Аналогичные расщепления по генотипу и фенотипу регистрируются в F2 и при учете другой пары аллельных генов (В и b) и детерминированной ими пары альтернативных признаков (гладкая и морщинистая форма семян): расщепление по генотипу – 4 – ВВ ( 1ААВВ, 2АaВВ, 1ааВВ): 8 -- Вb (2ААВb, 4АаВb, 2aаВb): 4 – bb (1АAbb, 2Ааbb, 1ааbb) или 1 – ВВ: 2 – Вb: 1 – bb; по фенотипу – 12/16 (гладкой поверхности семян): 4/16 (морщинистая поверхность семян), или 3:1.
Таким образом, отмеченные в F2 расщепления по генотипу (1:2:1) и фенотипу (3:1), при учете только одной пары альтернативных признаков, соответствуют второму закону Менделя и свидетельствуют о независимом наследовании каждой пары альтернативных признаков друг от друга. В целом рассмотренное нами выше дигибридное скрещивание может быть представлено в виде схемы 4.
Дано: Решение:
Признак: |
Ген |
Р1 |
♀ ААВВ |
х |
♂ аа bb |
|
Желтый цвет семян |
А |
|
|
|
|
|
Зеленый цвет семян |
а |
G |
|
|
|
|
Гладкая поверхность семян |
В |
|
|
|
|
|
Морщинистая поверхность семян |
b |
F1 |
АаВb |
|||
|
Фенотип: |
Желтый цвет и гладкая поверхность семян. |
||||
Схема 4. Генетическая схема дигибридного скрещивания (начало).
|
|
Р2 |
♀ АаВb х |
♂ АаВb |
||||||||||
|
G |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
F1 |
♀ |
АВ |
Аb |
aВ |
аb |
|
||||||||
АВ |
ААВВ |
ААВb |
АаВВ |
АаВb |
|
|||||||||
Аb |
ААВb |
ААbb |
АаВb |
Ааbb |
|
|||||||||
АВ |
АаВВ |
АаВb |
aаВВ |
ааВb |
|
|||||||||
|
Аb |
АаВb |
Ааbb |
aаВb |
ааbb |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Генотип: |
1 ААВВ |
1 Ааbb |
1 ааВВ |
1 ааbb |
|
|||||||||
|
2 ААВb |
2 Ааbb |
2 ааВb |
|
|
|||||||||
|
2 АаВВ |
|
|
|
|
|||||||||
|
4 АаВb |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||
Фенотип: |
9 желтые и гладкие семена |
3 желтые и морщинистые семена |
3 зеленые и гладкие семена |
1 зеленые и морщи- нистые семена |
|
|||||||||
Схема 4. Генетическая схема дигибридного скрещивания (окончание).
Схема 4 иллюстрирует третье правило (закон) Менделя, или правило независимого наследования. Оно гласит: при полигибридном скрещивании наследование по каждой паре альтернативных признаков идет независимо от других пар признаков.
Решим задачу 65.
Задача 65. У дрозофилы отсутствие глаз (е) наследуется как рецессивный признак, а нормальное строение крыльев (V) доминирует над зачаточными крыльями (v). Скрещены мухи гетерозиготные по обеим парам неаллельных генов, детерминирующих развитие глаз и строение крыльев. Определите фенотип и генотип их потомства.
Запишем условие задачи в виде таблицы, выпишем генотипы родителей и продуцируемые ими гаметы. По условиям оба родителя являются дигетерозиготами – их генотип ЕеVv. При образовании гамет гены разных аллельных пар свободно комбинируют, в результате чего каждый из роди-
телей дает 4 типа гамет: , , , . Для определе-
ния фенотипа и генотипа потомства используем решетку Пеннета, производя подсчет особей анализируемого поколения (F1) по фенотипам. Согласно полученным результатам 9/16 особей имеют два доминантных признака, 3/16 особей имеют доминантный признак по развитию глаз и рецессивный признак по развитию крыльев, 3/16 особей рецессивны по признаку развития глаз и доминантны по признаку развития крыльев, 1/16 особей имеют два рецессивных признака. Таким образом, расщепление по фенотипу происходит в отношении 9:3:3:1. Выписав из решетки Пеннета сходные по наборам генов генотипы и подсчитав их число, получаем расщепление по 9 генотипическим классам в отношении 1:2:2:1:4:1:2:2:1.
В целом условие и решение задачи 65 можно представить следующим образом.
Дано: Решение:
Признак: |
Ген |
Р |
♀ ЕеVv |
х |
♂ ЕеVv |
||||||||
Нормальные глаза |
Е |
G |
|
|
|
||||||||
Отсутствие глаз |
е |
|
|
|
|||||||||
Нормальные крылья |
V |
|
|
|
|
||||||||
Зачаточные крылья |
v |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
||||||||||
|
F1 |
♂ ♀ |
ЕV |
Еv |
еV |
еv |
|
||||||
ЕV |
ЕЕVV |
ЕЕVv |
ЕеVV |
ЕеVv |
|
||||||||
Еv |
ЕЕVv |
ЕЕvv |
ЕеVv |
Ееvv |
|
||||||||
ЕV |
ЕеVV |
ЕеVv |
ееVV |
ее Vv |
|
||||||||
Еv |
ЕеVv |
Ееvv |
ее Vv |
eеvv |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Фенотип: 9/16 – норм. глаза и крылья

♂