УЧЕБНИК ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Размытые фото – группами - счастливые семьи – мама+ папа+ дети… но семей несколько и дети разновозрастные… все это на фоне силуэтов разных людей – больших и маленьких с признаками профессиональной принадлежности
… разные люди… в том числе и на инвалидных колясках … молодые и старые…
Оглавление учебника
Глава 1. Я – человек и личность
§ 1. Я – человек
§ 2. Все со всеми связаны
§ 3. Язык. Общение. Имя
§ 4. Личность
Глава 2. Взаимодействие: добрая воля и принуждение
§ 1. Мои ожидания
§ 2. Социальные нормы
§ 3. Я имею право или я должен…
§ 4. Конфликт и согласие
Глава 3. Потребление: желание и возможности
§ 1-2. Что я хочу и что я могу? Мои желания и возможности
§ 3. Неравенство людей в обществе
Глава 4. Выбор и зависимости
§ 1. Я выбираю
§ 2. За меня выбирают: привычка или зависимость?
§ 3. Субъектность: я сам или оно само…
Глава 5. Взаимопонимание людей в обществе
§ 1. Другие. Разные интересы. Разные группы
§ 2. Толерантность – согласование интересов
§ 3. Что такое общество?
Здравствуй, шестиклассник – взрослеющий человек!
Рубрика О чём поговорим: - анонс – план изучения.
В
се
мы, живущие в этом мире – взаимодействующие
люди. Все что с нами происходит –
интересно нам и не всегда понятно.
Прислушайся к разговорам вокруг – что
волнует людей? Отношения друг с другом…
проблемы с деньгами… новости политики…
по большому счету то, что изучает
обществознание. Перед тобой учебник по
этому школьному предмету. Чтобы лучше
ориентироваться в твоей новой книге,
познакомься с её рубриками
и структурой. С ним ты начинаешь
разбираться в волнующих тебя и окружающих
проблемах. Ты и твой учебник –
исследователи, готовые вместе пройти
путь побед и ошибок, открытий и мифов,
недоразумений и понимания. Путь
исследователя не прост, поэтому неизбежно
придется следовать «дорожным указателям»
- такие флажки помогут тебе стать
настоящим исследователем, более глубоко
понять свой интерес, чужой опыт и осознать
свой новый уровень понимания. Возможно,
именно это, новое понимание поможет
тебе найти применение своим талантам,
выбрать в будущем любимую профессию,
проявить себя. Рубрика Твои
исследования-
путь приобретения нового опыта
по изучаемым вопросам, потому что, кто
не исследует - тот не узнает. Ты исследовал
и раньше – без этого невозможно познание
и взросление, однако, пришло время выйти
на более серьёзный уровень. Рубрика В
твоей копилке…
- это то, что ты уже знаешь и на
чем будет построено твоё понимание
нового материала. К учебнику прилагается
ещё и практикум, чтобы для твоих
исследований было больше пространства.
На этом пути встретятся разные мнения и взгляды – твои, твоих близких, авторов учебника, их детей, помогавших этот учебник писать, великих мыслителей, чьи слова иллюстрируют текст. Рубрики Есть такая теория и Из чаши мудрости - мнения известных ученых по данному вопросу, часто противоречивые.
Рубрика Ситуация! – описывает реально происходящие в обществе события, в которых проявляются изучаемые явления.
Рубрики Твое мнение и Проблема! и Научи учителя! – отражают необходимость твоего активного включения в изучаемый материал с твоим уникальным (неповторимым) жизненым опытом.
Это о тебе… - возможно это новость, то, что ты о себе не знал или не придавал этому значения.
Современное общество очень разнообразное, быстро изменяется. Сегодня уже нельзя просто выучить какие-то правила и следовать им всю свою жизнь. Необходимо понимать суть происходящего с тобой и вокруг тебя, чтобы принять решение, сделать оптимальный выбор.
Подружись с этим учебником и тебе будет интереснее найти в этом обществе свой путь.
А рубрика Что дальше? – настроит тебя на дальнейшее познание, предложит возможность к чему-то подготовиться заранее, найти необходимую информацию в самых различных источниках.
Глава 1. Я – человек и личность
О чём поговорим:
Откуда произошел человек?
М
ожно
ли понять человека, исходя из того, что
он делает, с кем общается, что он
чувствует, о чем он мечтает?Сколько разных людей принимает участие в твоей жизни?
Что значит твое имя?
Почему люди говорят на разных языках?
Что такое «личность»?
§ 1 Я - человек
Если спросить у разных людей – «что такое человек?», кто-то из вас ответит: «Ну, человек, это - руки, ноги, туловище… Он не такой, как хомячок или шимпанзе». Другой скажет, что человек – это прежде всего его мысли, мечты, чувства. Третий может возразить, что о человеке можно судить прежде всего по его поступкам, по тому, что он делает. Хочется ли с ним дружить? Хорошо ли он учится? Интересно с ним общаться или нет?
Е
сть
такая теория…
Что ж, все они по-своему правы.
Человек – такой же биологический вид,
как остальные представители живой
природы. Наблюдая за повадками животных,
ты и сам сможешь заметить, как много
у нас общего. У животных есть детеныши,
они заботятся о них, учат их охотиться
или, наоборот, прятаться от хищников.
Все люди ходят на двух ногах, но различаются
возрастом и полом, цветом кожи, волос и
глаз, ростом и комплекцией, настроением,
увлечениями…. Некоторые люди от рождения
или в силу каких-то происшествий внешне
не похожи на других, но при этом остаются
людьми.
Выдающийся английский натуралист и путешественник Чарльз Дарвин (1809 – 1882) считал, что потомки обезьян, постепенно осуществляя все более сложные действия по освоению природной среды, стали очень сильно отличаться от животных, образовав отдельный вид – человек разумный (по латыни, которая издавна считается общим языком всех ученых, человек разумный – homo sapiens).
Есть другие теории, которые соперничают с Теорией естественного происхождения видов Ч. Дарвина. К ним можно отнести Теорию божественного происхождения человека, согласно которой людей и вообще весь мир создал Бог. Эта теория не нуждается в научных доказательствах, она основана на вере.
Другая теория говорит об инопланетном, внеземном происхождении человека и так же не имеет прямых доказательств.
Мы до конца не уверены ни в одном из существующих объяснений, откуда появился человек.
Проблема!
Но идеи Дарвина поддерживаются не всеми, поскольку не объясняют многого. Почему не все древние обезьяны превратились в человека? [ВОЗМОЖНАЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ: обезьяна стоит перед камнем, чешет затылок: «направо пойдешь – человеком станешь, налево пойдешь – останешься обезьяной]. Почему «ледниковый период» пережили не только первобытные люди, которые научились пользоваться огнем, но и другие животные, которые переселились в теплые края?
Твое мнение
Какая теория тебе лично кажется более убедительной?
Собери информацию об этом – «за» и «против»
Из чаши мудрости
Первоначально слово человек в древней русской культуре означало «‘тот, кто имеет полную силу’, т. е. взрослый, муж, важный для жизни рода член коллектива» (Колесов В. В. Древняя Русь: наследие в слове. Мир человека. СПб.: Филологический факультет Санкт-Петербургского государственного университета, 2000. С. 153).
Твои исследования
Выясни, что означает слово «человек» в других языках, в других культурах
Выясни, что означает «род человеческий».
Когда говорят: «наш род», «у нас в роду»?
Что ты знаешь про свой род?
Это о тебе…
Ты – человек. Когда ты думаешь о себе, ты часто сравниваешь себя с другими людьми, считаешь себя чем-то лучше или хуже других. Мы действительно все разные, и каждый отличается от других, т. е. является индивидуальностью.
Твои исследования
Выясни, кто из твоих друзей, одноклассников:
лучше умеет решать задачи,
пишет без ошибок,
хорошо поет,
быстро бегает,
….?
Н
Из
чаши мудрости …
его уникальным» (Э. Фромм Человек для себя с. 431).
Все мы отличаемся своим темпераментом: кто-то вспыльчив и сразу начинает ссориться, а кто-то очень спокоен. Древнегреческий философ Гиппократ выделил четыре вида темперамента: сангвинический, холерический, меланхолический и флегматический. Сангвиники и холерики активны, меланхолики и флегматики наоборот. В древности эти виды темперамента символизировали: холерический – огонь, теплый и сухой, быстрый и сильный; сангвинический – воздух, теплый и влажный, быстрый и слабый; флегматический – вода, холодный и влажный, медленный и слабый; меланхолический – земля, холодный и сухой, медленный и сильный.
Одни обращают внимание прежде всего на хорошие стороны, а другие постоянно чем-то недовольны, считают, что все плохо. Первых мы называем оптимистами, а вторых пессимистами. Пессимизм и оптимизм можно отнести к чертам характера человека. Характер человека связан с его психическими характеристиками (например, темперамент), сангвинику проще быть оптимистом, чем меланхолику. Характер человека развивается постепенно, очень многое зависит от того, как живет человек, с кем он общается, от его отношений с близкими людьми.
Отличаются друг от друга не только отдельные люди, но группы людей, например живущие в разных странах. Жители Земли не могут просто так общаться с себе подобными, они говорят на многих языках. Даже говоря на одном, например, русском языке, можно пользоваться обычными словами или же специальными терминами (которые применяются в основном в определенных сферах деятельности: у железнодорожников свои термины, у врачей – другие; детский язык отличается от взрослого, геймеры говорят на своем языке, который непонятен тем, кто не увлекается компьютерными играми, и т. д.). Мы по-разному одеваемся, говорим на разных языках, играем в разные игры, нам иногда сложно понять друг друга.
Особенности человека хорошо проявляются в том, как он взаимодействует с другими людьми. «Взаимодействие», «действие», «деятельность» - то, что свойственно каждому человеку.
Если попытаться записать все, что ты делаешь в течение дня, все свои действия, то обнаружится, что за день человек успевает сделать очень много. А если твой день «пуст», не знаешь чем себя занять то возникает скука. Ожидание – одно из самых утомительных состояний человека как раз потому, что вы не можете ничего делать, пока вы ждете кого-то или чего-то, чтобы начать действовать.
Твоё мнение
Сделать в две колонки, в одной колонке текст стихотворения, во второй вопросы.
Что такое скука?
Я не знаю, что мне делать?
Посидеть ли, отдохнуть?
Я не знаю, что мне делать!
Поиграть, порисовать?
Я не знаю, что мне делать,
Буду маме не мешать!
(Анюта)
Как ты думаешь, почему Анюта не знает, что ей делать? Что это за ситуация? Попытайся представить, что происходило до этого, и что будет потом.
С тобой такое случается?
Как ты думаешь, сколько лет Анюте?
К
акие
виды деятельности она называет?«маме не мешать» - это деятельность?
Мы все постоянно испытываем различные чувства, такие как радость, огорчение, сочувствие, зависть по отношению к другим людям.
Искусство позволяет нам выражать наши самые сильные чувства. Считается, что мы можем это делать, потому что уже несколько тысяч лет человек развивает и совершенствует свои способности к подобной деятельности.
Тем не менее, есть и такое объяснение, что человек испытывает сильные чувства и творит, потому что у него есть душа, которая дана ему высшими силами. Наличие души делает человека похожим на Бога и побуждает его к развитию, делает его лучше, добрее, прекраснее. Тело рассматривается как оболочка, а душа – это содержание. Мы точно не знаем, что такое душа человека, но это слово употребляем постоянно. Мы говорим: «душевный человек», «легко (тяжело) на душе», «в глубине души», «лезть в душу» и т.п. Эти слова характеризуют отношения одного человека с другими людьми, его открытость или закрытость для других, способность сопереживать («душевный человек»).
Твоё мнение
Как ты думаешь, почему в музеях хранится огромное количество произведений искусства, а в театрах показывают спектакли по сюжетам, придуманным еще в Древней Греции?
Что же позволяет нам испытывать такие чувства, как любовь, дружба?
Что побуждает нас сочинять музыку, стихи, рассказы?
Почему уже древний человек рисовал наскальные рисунки, исполнял ритуальные танцы? Зачем человеку это было нужно? Какую потребность он испытывал при этом?
Способность переживать чувства, выражать их самыми различными способами – одно из важнейших умений человека.
Ты и твои друзья можете думать, размышлять. Учебники, по которым вы учитесь в школе, книги, которые вы читаете, компьютерные игры, в которые вы играете, фильмы, которые вы смотрите, - это все результат интеллектуальной деятельности человека, многих людей, профессиональная деятельность которых состоит в том, чтобы придумывать и разрабатывать подобные вещи. С помощью действий, деятельности человек осуществляет свои желания и реализует потребности.
Действия, чувства, мысли – характерные особенности человека.
Это о тебе: Свои мысли, чувства и действия ты проявляешь в общении и в игре…
Твоё мнение:
Какая деятельность может развивать твою способность думать, размышлять и взрослеть?
Твои исследования
Проведи исследование:
Когда люди начинают играть и когда они перестают это делать?
Есть ли народы, которые никогда не играют?
Какое значение имеет игра в твоей жизни?
Ситуация!
В детском саду дети собираются на прогулку. Паша замешкался. Воспитательница говорит детям:
- Подождите, дайте человеку одеться!
А Настя восклицает:
- Какой это человек, Марь Иванна?!
- А кто же это? – удивилась Мария Ивановна. – Зверушка что ли или птичка?
- Это ребенок, а не человек! – ответила Настя.
А ты согласен (согласна) с Настей или нет?
Что имела ввиду Настя, когда сказала, что ее друг Паша – не человек, а ребенок?
Ч
то
дальше?
А что делает нас похожими?