4. Отметьте предложение, в котором есть частица (3 баллов).

А. Налей себе чаю, да покрепче.

Б. Лес как будто спит.

В. Он так рассказывал, что все смеялись.

Г. Остался старик один как перст.

Д. Птица вроде цапли.

Комментарий: как будто – сравнительная частица. В остальных предложениях частиц нет.

6. Выполните задание (8 баллов). Укажите слово в «Сказке о царе Салтане» А.С. Пушкина, которое имеет иные грамматические признаки, чем в современном русском языке? (2 б.) Почему? (2 б.) Подберите однокоренные слова к выделенному слову (2 б.). Выделите в них корень (2 б.).

Лебедь нас к тебе послала

И наказом наказала

Славный город твой хранить

И дозором обходить.

Комментарий.

Лебедь в сказке А.С. Пушкина употреблено как существительное женского рода, потому что Лебедь – заколдованная царевна. В современном русском языке оно относится к существительным мужского рода (4 балла).

Дозор – зрение, зрячий, позор, обзор, кругозор, подзорная, взор и т.п. (2 балла)

II-й уровень (2 задания: 10 б. + 30 баллов = 40 баллов)

7. Решите лингвистическую задачу (10 баллов), ответив на вопрос: почему местоимения его, её могут находиться в одном синонимическом ряду с местоимением свой?

Комментарий.

Местоимение его (р., в.п. <он), её (р., в. п. < она) и их (р., в. п. <они) могут являться формами косвенных падежей личных (лично-указательных) местоимений, а также могут выступать в роли притяжательных: его (чья?) книга; её (чья?) книга. И в этой роли они синонимичны местоимению свой.

8. Выполните комплексную работу с текстом (30 баллов)

1. Вставьте пропущенные буквы (30*0,3б. = 9 б.) и расставьте недостающие знаки препинания (27*0,2б = 5 баллов) (14 баллов):

Об..жаться следует только тогда когда хотят вас обид..ть. Если (не) хотят а повод для обиды случайность то зачем(же) обижат..ся? (Не)сердясь вы..снить (не)доразумение и все. Ну а если хотят обидеть? Прежде чем ответить на обиду обидой стоит подумать следует ли опускаться до обиды? Ведь обида обычно лежит где(то) низко и до нее следует накл..ниться что(бы) ее поднять.

Если решили все(же) обидеться то прежде произв..дите некое математическое действие вычитание деление и пр. Допустим вас оск..рбили за(то) в чем вы только отчасти виноваты. Выч..тайте из вашего чу..ства обиды все что к вам (не)относится. Допустим что вас обидели из побуждений бл..городных произв..дите деление вашего чу..ства на побуждения бл..городные вызвавшие оск..рбительное замечание. Произв..дя в уме некую нужную математическую операцию вы смож..те ответить на обиду с большим достоинством которое будет тем бл..городнее чем меньше значения вы пр..даете обиде. До известных пределов конечно.

В общем(то) излишняя обидчивость признак недостатка ума или какой(то) закомплексова..ости. Буд..те умны. (Д.С. Лихачев)

3. Дайте заголовок тексту (1 б.).

4. Определите стиль текста и обоснуйте своё мнение (4 б.).

5. Укажите тип текста (2 б.).

6. Чем интересна композиция текста? Как композиционные особенности помогают понять авторскую позицию? (4 б.).

7. Определите тип последнего предложения (2 б.).

8. Составьте схему предложения: Ведь обида обычно лежит где(то) низко и до нее следует накл..ниться что(бы) ее поднять. (3 б.)

Текст

Обижаться следует только тогда, когда хотят вас обидеть. Если не хотят, а повод для обиды – случайность, то зачем же обижаться? Не сердясь, выяснить недоразумение – и все. Ну, а если хотят обидеть? Прежде чем ответить на обиду обидой, стоит подумать: следует ли опускаться до обиды? Ведь обида обычно лежит где-то низко и до нее следует наклониться, чтобы ее поднять.

Если решили все же обидеться, то прежде произведите некое математическое действие – вычитание, деление и пр. Допустим, вас оскорбили за то, в чем вы только отчасти виноваты. Вычитайте из вашего чувства обиды все, что к вам не относится. Допустим, что вас обидели из побуждений благородных, – произведите деление вашего чувства на побуждения благородные, вызвавшие оскорбительное замечание, и т.д. Произведя в уме некую нужную математическую операцию, вы сможете ответить на обиду с большим достоинством, которое будет тем благороднее, чем меньше значения вы придаете обиде. До известных пределов, конечно.

В общем-то, излишняя обидчивость – признак недостатка ума или какой-то закомплексованности. Будьте умны. (Д.С. Лихачев)

1. «Обидчивость», «Излишняя обидчивость – признак недостатка ума», «Обида и обидчивость»

2. Публицистический стиль.

Основные признаки публицистического стиля:

Сфера деятельности – политика, культура, образование;

Автор – политик, журналист, философ, общественный деятель, педагог;

Адресат – широкий круг читателей средств массовой информации;

Цель – дать информацию о последних актуальных событиях, воздействовать на аудиторию, создать общественное мнение;

Тип речи – преимущественно рассуждение;

Форма речи – письменная или подготовленная устная;

Вид речи – монолог;

Тип коммуникации – общественная;

Жанры – информационная заметка, информационное сообщение, очерк, репортаж, фельетон дискуссия, публичная речь (развлекательная, информационная, агитационная), и т.д.;

Стилевые черты – сочетание экспрессии и стандарта (общественное мнение, падение рейтинга, война компроматов)

Публицистический стиль речи отличается использованием следующих языковых средств:

Лексические

- Общественно-политическая лексика

- Вкрапления разговорной, просторечной лексики

- Неологизмы (авторские новообразования)

- Употребление слов в переносном значении

- Лексические повторы

- Фразеологизмы, пословицы, поговорки

Морфологические

- Всё многообразие морфологических форм

- Специфические глагольные формы со значением настоящего времени, которые способствуют созданию эффекта присутствия

Синтаксические

- Повествовательные, вопросительные, восклицательные предложения

- Неполные предложения

- Выделение части предложения в отдельное предложение (Читать текст несколько раз, чтобы запомнить.)

- Вводные слова и предложения, обращения

- Стандартные конструкции (стена отчуждения)

Текстовые

- Небольшие по объёму предложения. Абзацное членение подчинено целям воздействия: в отдельный абзац может быть выделено одно предложение

– Заголовок содержит информацию о содержании текста и привлекает внимание читателя.

Тип текста – рассуждение.

Определённо-личное.

Ведь обида обычно лежит где(то) низко и до нее следует накл..ниться что(бы) ее поднять.

[ ] и [ ], чтобы ( ).

III-й уровень. Творческое задание (1 задание – 20 баллов)

1. Напишите антирекламу (подобно теле- или радиорекламе) на одну из предложенных тем (0,5-0,75 страницы) (10 + 10=20 баллов)

• Каким я представляю себе красивого человека?

• Какое доброе дело я сделал в этом году?

IV -й уровень. Тема ораторского выступления (10 баллов)

• Образование – это дорога в будущее?

• Чем мечта отличается от цели?

• Какие жизненные уроки помогают развить в себе чувство сострадания?

• Что важнее: сочувствие или реальная помощь?

• Важно ли быть верным слову?

Длительность ораторского выступления – 1,5 минуты.

P.S. Всего 100 баллов