- •Введение
- •Глава 1. Содержание и организация педагогической практики
- •1.1. Организационные основы педагогической практики
- •1.2. Содержание педагогической практики
- •1.2.1. Этапы проведения педагогической практики в Университете
- •1.2.2. Этапы проведения педагогической практики в школе
- •1.3. Подведение итогов практики
- •4. Менее 60% - демонстрирует усвоение содержания программы практики на «неудовлетворительно».
- •1.4. Руководство и контроль прохождения практики
- •Глава 2. Формы организации учебного процесса в университете
- •2.1. Лекционное занятие
- •2.1.1. Общие положения
- •Структура и требования к проведению лекции
- •2.1.3. Критерии оценки качества лекции
- •2.2. Семинарские занятия Общие положения
- •2.2.2. Структура и требования к проведению семинарского занятия
- •2.2.3. Критерии оценки качества семинарского занятия
- •2.3.Лабораторные (практические) занятия
- •Общие положения
- •2.3.2. Структура и требования к проведению лабораторного (практического) занятия
- •2.3.3. Критерии оценки лабораторного (практического) занятия
- •Глава 3. Формы организации учебного процесса в школе
- •3.1. Методические рекомендации к подготовке к уроку
- •Сравнительная характеристика деятельности учителя в закрепившейся традиционной ситуации и в условиях введения новых образовательных стандартов
- •3.1.1. Структура урока развивающего обучения
- •Активное целеполагание
- •3.1.2. Изменения в оценивании на современном уроке
- •Методические рекомендации к подготовке внеклассного мероприятия
- •Структура плана-конспекта воспитательного мероприятия
- •Учебно-методическое обеспечение практики
- •Индивидуальный план педагогической практики магистра
- •Дневник
- •1. План прохождения педагогической практики
- •Отчет о прохождении педагогической практики магистром
- •Отчет о выполнении индивидуального плана педагогической практики
- •Знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в Университете:
- •Научно-методические консультации руководителя практики.
- •Посещение и анализ учебных занятий ведущих преподавателей выпускающей кафедры Университета:
- •Индивидуальное планирование и методическая работа по предмету
- •Самостоятельное проведение учебных занятий
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •Заключение руководителя педагогической практики магистра
- •Балльная оценка уровня педагогического мастерства магистра.
- •1.2. Анализ открытой лекции руководителем практики
- •Балльная оценка уровня педагогического мастерства магистра
- •Анализ открытой лекции
- •Заключение руководителя педагогической практики
- •Хронокарта диагностики и самооценки/экспертной оценки подготовки и реализации проекта современного урока
- •Общие данные об уроке
- •Рациональность использования времени на уроке:
- •Наиболее удачные находки, приёмы, методы и пр.:
- •6.2. Относительно эффективности урока по следующим аспектам:
2.2.2. Структура и требования к проведению семинарского занятия
Элементы семинарского занятия
К типичным структурным элементам семинарского занятия относятся: вступительное слово преподавателя, основная часть, заключительное слово преподавателя.
Вступительное слово преподавателя кратко характеризует место темы семинарского занятия в изучаемом курсе, цели и задачи занятия, мобилизует, организует и активизирует внимание студентов.
Основная часть состоит из выступлений студентов и их обсуждения.
Заключительное слово преподавателя распространяется как на отдельные вопросы, так и семинарское занятие в целом, содержит выводы и оценку деятельности студентов, установку на следующее семинарское занятие.
Условия проведения и материально-техническое обеспечение семинарских занятий
Семинарское занятие проводится в группе (подгруппе).
Семинарские занятия должны проводиться в учебных аудиториях, соответствующих санитарно-гигиеническим нормам (СанП и Н 52.2.0555-96), требованиям по безопасности (Руководство Р 2.2.7550-99 «Гигиенические критерии и классификация условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса» от 23.04.99) и технической эстетике.
Количество посадочных мест должно быть достаточным для обеспечения условий комфортности обучаемым.
Во время семинарских занятий должны соблюдаться порядок и дисциплина в соответствии с Правилами внутреннего распорядка АГТУ и правилами пользования данной аудитории.
Ответственность за организацию и проведение семинарских занятий
Начальник учебного отдела несет ответственность за:
своевременность составления расписания занятий;
соответствие оснащения аудитории профилю проводимых семинарских занятий (по заявкам кафедр).
Заведующий кафедрой несет ответственность за кадровое обеспечение семинарских занятий.
Преподаватель, которому поручено проведение цикла семинарских занятий согласно ведомости учебных поручений, несет ответственность за организацию указанных занятий в соответствии с требованиями действующих нормативных документов, относящихся к содержанию занятий и методике их проведения. Преподаватель имеет право определять содержание семинарских занятий, выбирать методы и средства их проведения, наиболее полно отвечающие их особенностям и обеспечивающие высокое качество учебного процесса.
Права, ответственность и обязанности студента
На семинарских занятиях студент имеет право задавать преподавателю вопросы по содержанию и методике выполнения работы и требовать ответа по существу обращения при условии соблюдения требований п.4.5.3. Ответ преподавателя должен обеспечивать выполнение студентом работы в течение занятия в полном объеме и с надлежащим качеством, оговоренным в методических указаниях к семинарским занятиям.
Студент имеет право быть оцененным за выполнение плана семинарских занятий в соответствии с положением о Рейтинге дисциплины.
Студент обязан прибыть на семинарское занятие во время, установленное расписанием, и с необходимой предварительной подготовкой.
Во время занятий студент обязан соблюдать требования Устава АГТУ, общие Правила внутреннего распорядка АГТУ и правила пользования данной аудитории.
Студент несет ответственность за:
пропуск семинарского занятия по неуважительной причине;
неподготовленность к семинарскому занятию;
порчу имущества и нанесение материального ущерба аудитории.
Организация и проведение семинарских занятий
Основанием для проведения семинарских занятий по дисциплине являются:
рабочая программа учебной дисциплины, выполненная в соответствии с принятым в АГТУ макетом и утвержденная в установленном порядке;
учебное поручение;
расписание учебных занятий.
Семинарские занятия по теме (разделу) дисциплины, как правило, не должны опережать соответствующих лекций.
В конце семинарского занятия преподаватель оценивает работу студентов.
