Глава 2. Формы организации учебного процесса в университете

2.1. Лекционное занятие

2.1.1. Общие положения

Лекция - метод обучения, одна из основных форм организации учебного процесса, представляющая собой устное, монологическое, систематическое, последовательное изложение преподавателем учебного материала. Предшествует всем другим формам организации учебного процесса, позволяет оперативно актуализировать учебный материал курса.

Цель лекции - организация целенаправленной познавательной деятельности студентов по овладению программным материалом учебной дисциплины.

Задачи лекции - обеспечивать формирование системы знаний по учебной дисциплине;

• учить аргументировано излагать научный материал;

• формировать профессиональный кругозор и общую культуру;

• отражать новые, еще не получившие освещения в учебниках и учебных пособиях, знания;

• оптимизировать все другие формы организации учебного процесса с по­зиций новейших достижений науки, техники, культуры и искусства.

Функции лекции:

• информационная - изложение системы знаний;

• мотивационная - формирование познавательного интереса к содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего специалиста;

• ориентировочная - обеспечение основы для дальнейшего усвоения учебного материала;

• воспитательная - формирование сознательного отношения к процессу обучения, стремления к самостоятельной работе и всестороннему овладению специальностью, развитие интереса к учебной дисциплине, содействие активизации мышления студентов.

Виды лекции. В практике работы вузов принято выделение следующих видов лекций: по целевому назначению курса, по форме обучения; по форме организации;

1. По целевому назначению курса,

1.1. Лекции, составляющие вводные курсы;

1.2. Лекции, составляющие общий систематический курс:

1.2.1. Вступительные или вводные лекции;

1.2.2. Основные лекции;

1.2.3. Заключительные лекции;

1.3. Лекции, составляющие обзорные курсы;

1.4. Лекции, составляющие специальные курсы.

2. По форме обучения:

2.1. Установочные лекции;

2.2. Эпизодические (разовые) лекции;

2.3. Обзорные лекции.

3. По форме организации:

3.1. Информационная лекция;

3.2. Проблемная лекция;

3.3. Лекция-визуализация;

3.4. Лекция-вдвоем;

3.5. Лекция с заранее запланированными ошибками;

3.6. Лекция-пресс-конференция;

3.7. Лекция-дискуссия;

3.8. Лекция-беседа;

3.9. Лекция с применением обратной связи;

3.10. Лекция с опорным конспектированием;

3.11. Другие формы.

Структура и требования к проведению лекции

Элементы лекции. К типичным структурным элементам лекции относятся вступление, основная часть, заключение.

Вступление - часть лекции, цель которой - заинтересовать и настроить аудиторию на восприятие учебного материала. В его состав входят:

• формулировка темы лекции, характеристика ее профессиональной значимости, новизны и степени изученности, цели лекции;

• изложение плана лекции, включающего наименования основных вопросов, подлежащих рассмотрению на лекции;

• характеристика рекомендуемой литературы, необходимой для организации самостоятельной работы студентов;

• ретроспекция-напоминание о вопросах, рассмотренных на прошлой лекции, связь их с новым материалом, указание на его роль, место и значение в данной дисциплине, а также в системе других наук.

Основная часть - изложение содержания лекции в строгом соответствии с предложенным планом. Включает раскрывающий тему лекции концептуальный и фактический материал, его анализ и оценку, различные способы аргументации и доказательства выдвигаемых теоретических положений. Определяется видом лекции.

Заключение - подведение общего итога лекции, обобщение мате­риала, формулировка выводов по теме лекции, ответы на вопросы студентов.

Условия проведения и материально-техническое обеспечение лекций

Лекции проводятся в учебных потоках по дисциплинам, определяемых учебными планами.

Лекции должны проводиться в учебных аудиториях, соответствующих санитарно-гигиеническим нормам (СанП и Н 52.2.0555-96), требованиям по безопасности (Руководство Р 2.2.7550-99 «Гигиенические критерии и классификация условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса» от 23.04.99) и технической эстетике.

Количество посадочных мест должно быть достаточным для обеспечения условий комфортности обучаемым.

Во время лекций должны соблюдаться порядок и дисциплина в соответствии с Правилами внутреннего распорядка АГТУ и правилами пользования данной аудиторией.

Ответственность за организацию и проведение лекций

Начальник учебного отдела несет ответственность за:

• своевременность составления расписания лекционных занятий;

• соответствие оснащения аудитории профилю проводимых лекций по заявкам кафедр.

Заведующий кафедрой несет ответственность за кадровое обеспечение лекционных занятий.

Преподаватель, которому поручено проведение лекций в соответствии с учебным поручением, несет ответственность за организацию указанных занятий в соответствии с требованиями ГОС по федеральной компоненте дисциплин, рабочей программой по дисциплинам национальной и региональной компонент, относящихся к содержанию лекций и методике их проведения. Преподаватель имеет право определять содержание лекций, выбирать методы и средства их проведения, наиболее полно отвечающие их особенностям и обеспечивающие высокое качество учебного процесса.

Обязанности, права и ответственность студента

Студент обязан прибыть на лекцию во время, установленное расписанием.

На лекциях студент имеет право в специально отведенное время задавать преподавателю вопросы по содержанию лекции и требовать ответа по существу обращения.

Во время лекции студент обязан соблюдать требования Устава АГТУ, общие Правила внутреннего распорядка АГТУ и правила пользования данной аудиторией.

Студент несет ответственность за:

• пропуск лекции по неуважительной причине;

• недисциплинированное поведение на лекции;

• порчу имущества и нанесение материального ущерба аудитории.

Организация и проведение лекции

Основанием для проведения лекций по дисциплине являются:

• рабочая программа учебной дисциплины, выполненная в соответствии с принятым в АГТУ макетом и утвержденная в установленном порядке;

• учебное поручение;

• расписание учебных занятий (лекций).

Лекции по теме (разделу) дисциплины, как правило, должны опережать соответствующие семинарские и лабораторные (практические) занятия.

В конце лекции преподаватель отвечает на вопросы студентов.

Требования к методическому обеспечению лекций

Лекции должны быть обеспечены в достаточном объеме необходимыми методическими (иллюстративными) материалами, необходимыми техническими средствами обучения.