Тест жұмыстары:

А(-2;0), В(3;4), С(0;-1) нүктелері берілген:

1. , векторларының координаталарын табыңдар.

А) = (4;5), =(-5;-3);

B) = (5;4), =(-3;-5);

C) = (-4;-5), =(3;5);

D) жауабы өзге.

2. = болатындай D нүктесінің координаталарын табыңдар.

А) D(5;3)

В) D(3;5)

С) D(-3;5)

D) D(-5;3)

3. ⊥ , P (x;-3) болатындай P нүктесінің абсцисасын табындар.

А) P(6;-3)

В) P(5;-3)

С) P(4;-3)

D) P(3;-3)

4. –ны табыңдар.

А)

В) 2

С)

D)

5. * –ны табыңдар.

А) 6

В) 13

С) 12

D) 14

6. –ны табыңдар.

А) 6

В) 5

С) 4

D) 3

7. векторына параллель және С нүктесі арқылы өтетін түзу теңдеуін жазыңдар.

А) 4x-5y-5=0

В) 4x+5y-3=0

С) 5x-4y=0

D) 5x+4y+5=0

8. AC түзуінің теңдеуін жазыңдар.

А) x+2y-2=0

В) 2x+y-2=0

С) x-2y+2=0

D) 2x-y+2=0

9 . A нүктесі арқылы өтетін және векторына перпендикуляр түзу теңдеуін жазындар:

А) 5x+3y+6=0

В) 5x-3y-6=0

С) 3x-5y-6=0

D) 3x+5y+6=0

10. B нүктесінен AC түзуіне дейінгі қашықтықты табыңдар.

А) 5;

В) 2,5;

С) 0,5;

D) .

Қорытынды

Жұмысымды қорытындылай келе айтарым, математика «Векторлар» тақырыбын жүйелеп қолданса, оқушылардың білім сапасы жақсаратындығы сөзсіз. Оқушылар өз бетімен ойлауға, ізденуге, шығармашылық жұмыс жасауға дағдыланады. Сондықтан да математиканы оқыту барысында өз бетімен орындайтын жұмыстардың алатын орны ерекше.

Еліміз тәуелсіздік алып, басқа елдермен иық теңестіру үшін, келешек қоғам иелерін, ұлтымыздың болашағын тәрбиелеу - құрметті де, қадірлі міндет болғанымен, ал оны іске асыру оңай іс емес. Әрбір ұстаз өзінің алдындагы шәкірттеріне бойындағы барлық күш қуатын жұмсай отырып, оны еліміздің білімді, имандылығы мол, зиялы азаматы етіп тәрбиелеуге міндетті екенін естен шығармағанымыз жөн.

Оқушылардың танымдық қызығушылығы оянбаған жерде пән бойынша сапалы білім болуы мүмкін емес.Ол үшін міндетті түрде оқушылардың өздері талаптану керек.Сондықтан әр шәкірттің ойына өзгеріс енгізіп, санасына сілкініс туғызу біздерге, яғни ұстаздар қауымына байланысты.

Оқушының білім алу үрдісіндегі өзіндік пікірі мен ой жүйесінің негізі бастауыш сатыда қалыптасатыны белгілі. Сондықтан оқушыларды өз бетімен жұмыс істеуге бастауыш сыныптан дағдыландырған дұрыс.

Өз бетімен істейтін жұмыс деп берілген тапсырманы мұғалімнің басшылығымен, бірақ оның тікелей қатысуынсыз оқушылардың өздері атқаратын жұмыстарды айтады. Өз бетімен жұмыс істеуге үйрету кезінде екі міндетті ескерген дұрыс. Бұл міндеттердің біріншісі - оқушылардың танымдық қызметіндегі дербестікті дамыту,олардыбілімді өздігінен игеруге,дүниеге көзқарастарын қалыптастыруға үйрету; екіншісі – оқушылардың алған білімін іс жүзінде қолдана білуге баулу.

Балалардың сабақта өз бетімен орындаған жұмысы сыныпта қандай формада болса да ескерілуі тиіс. Мұғалім тапсырманың орындалуын қарап шығуға уақыт бөлуі және өз бағасын айтып, жақсы жұмыстарды атап көрсетіп, қатесін табуға көмектесуі тиіс. Жұмсымды қорытындылай келе, қандай да болмасын оқушы үшін қиындық тудырған кез келген есептің нәтижесін көргенде, оның өзгеше бір сезімге бөленіп, бір марқайып қалуына ұмтылу қажеттігін тудыруға мүскіндік жасау пән мұғалімі жұмысының оң нәтижесі болатындығын атап өткім келеді. Мұның өзі қай жағынан болмасын мұғалім үшін үлкен жетістік болады деп ойлаймын, есептеймін.