32. Психомоторное развитие младенца

Психомоторное развитие младенца– это цельная совокупность умений, движений и психических реакций. Оно состоит из двух одинаково важных частей: психической и моторной.

Психическая часть включает в себя речевые, адаптационные умения; моторная часть подразумевает под собой развитие моторно-ручной активности.

Первый месяц:

• Кратковременная фиксация взгляда на блестящие и яркие предметы

• Реакция на звук (вздрагивает при шуме)

• Способен держать головку в лежачем положении

• Улыбается близким родственникам, которых часто видит

Второй месяц:

• Поворачивает головку в сторону источника шума

• Следит за предметами

• Способен держать головку в вертикальном положении

• Реагирует на речь

Третий месяц:

• Реагирует на речь улыбкой или первыми «агу»

• Тянется к игрушкам

• Длительно фокусирует взгляд на каком-то предмете

• Хорошо держит голову

• Опирается на локти и коленки в горизонтальном положении

• Пропадают так называемые рефлексы «новорожденного»

Четвёртый месяц:

• Пытается переворачиваться на спинку или на бок

• Тянется за игрушкой

• Смеётся

• «Узнаёт» родных людей, активно реагируя на их появление и поведение

Пятый месяц:

• Звуки выстраиваются в цепочку

• Идёт более чёткое распознание родных людей и незнакомых (возможен страх перед новыми людьми)

• Тянется к игрушкам, рассматривает их подолгу

• Стоит при поддержке в подмышечной впадине на пальчиках ножек

Шестой месяц:

• Играет с игрушкой, берёт её из одной руки в другую

• Активно переворачивается со спины на животик

• По разному реагирует на родных и чужих

• «Просится» на ручки

Седьмой месяц:

• При поддержке в подмышечной впадине пританцовывает, стоит на полную ножку

• Способен сам держать спинку

• Активно двигает ножками, постоянно тянется к ним в положении на спине

• Приходит понимание, что до предмета можно дотянуться, перевернувшись на живот или спину.

• Требует внимания, из-за чего часто плачет, если такового не хватает.

Восьмой месяц:

• Способен самостоятельно сесть или лечь

• Может одновременно держать в обеих ручках по предмету, однако не долго

• Более чётко произносит простейшие буквосочетания: «Ба», «Па», «Ма»

• Смеётся и реагирует на речь, возможно кивает в знак согласия или протеста

Девятый месяц:

• Стоит, если держать за ручку

• Самостоятельно играется с игрушками

• Специально кидает и следит за падением

• Способен выполнять простые просьбы «Отдай игрушку», «Дай ручку».

• Произношение звуков становится удвоенным

Десятый месяц:

• Играет с другими детками

• Повторяет за взрослыми простые действия. Например, «разговаривает по телефону»

• Говорит первые слова

• Способен сам ходить, держась за опору

Одиннадцатый месяц:

• Проявляется так называемый «щиповый» захват: берёт все двумя пальчиками

• Способен самостоятельно стоять

• По разному реагирует на знакомых

• Машет ручками в знак приветствия и прощания

Годик:

• Говорит от 5 и более слов

• Знает слова «можно», «нельзя», «не трогай» и понимает их значение

• Выполняет простые просьбы. Например, показать игрушку, что-то сказать, поцеловать или обнять

• Способен долго играть с игрушками

• Реагирует на изменения окружающей среды: понимает был он в данном месте или нет.