11. Характеристика основных потребностей по Маслоу
Потребность — это осознанный психологический или физиологический дефицит чего-либо, отраженный в восприятии человека, который он испытывает на притяжении всей своей жизни.
Американский психофизиолог А. Маслоу, русского происхождения в 1943 году выделил 14 основных потребностей человека и расположил их согласно пяти ступеням (см. схему)
Физиологические потребности — это низшие, управляемые органами тела потребности, такие как дыхание, пищевая, сексуальная, потребность в самозащите.
Потребности в надёжности – стремление к материальной надёжности, здоровью, обеспечению старости и т.д.
Социальные потребности – удовлетворение этой потребности необъективно и трудноописуемо. Одного человека удовлетворяют очень немногие контакты с другими людьми, в другом человеке эта потребность в общении выражается очень сильно.
Потребность в уважении, осознании собственного достоинства, – здесь идет речь об уважении, престиже, социальном успехе. Вряд ли эти потребности удовлетворяются отдельным лицом, для этого требуются группы.
V. Потребность в развитии личности, в осуществлении самого себя, самореализации, самоактуализации, в осмыслении своего назначения в мире.
12. Обучение в сд. Сферы, способы и методы обучения
Обучение в СД — это целенаправленная деятельность медсестры и пациента для получения знаний и формирования навыков у пациента.
Задачи обучения в сестринском деле:
удовлетворять нарушенные потребности пациента, то есть обучить пациента самоуходу;
адаптировать пациента к болезни и способствовать повышению его качества жизни;
пропагандировать здоровый образ жизни или корректировать существующий.
Сферы обучения:
Познавательная — умение пациента анализировать факты, абстрактно мыслить, используя полученные из окружающей среды знания и впечатления, анализируя информацию и отличая главную от второстепенной.
Эмоциональная — характеризует настроение. Человек, получив информацию, изменяет свое поведение, выражая это чувствами, мыслями, мнением и оценкой каких-то факторов, активно слушает и реагирует на новую информацию как вербально, так и невербально.
Психомоторная — изменение настроения, чувств, двигательной активности пациента в зависимости от общего самочувствия, нервно-психических и соматических заболеваний.
познавательная — стремление к получению знаний и приобретению умений и навыков (навык — высшее проявление умения, способность выполнять действия самостоятельно);
развивающая — способность применить знания и умения на практике;
воспитательная — целенаправленное развитие личности.
Способы (методы) обучения — это взаимодействие медсестры и пациента (или его родственников) при изучении учебного материала, направленное на достижение желаемого результата. Способы обучения для медсестры-педагога зависят от состояния пациента и его близких в процессе преподавания, так как информация может быть воспринята:
активно: есть собственные интересы и цели для их реализации посредством самостоятельного поиска и использования информации;
пассивно: медсестра даёт готовую информацию на основе её профессионализма путем разъяснения, сообщения, показа, демонстрации;
мотивированно, то есть с познавательным интересом в самой учебной деятельности. При этом выявляют и обсуждают проблемы пациента, цели и ожидаемый результат, объем сестринских вмешательств, их реализацию и оценку результата с возможной коррекцией.
Словесный — мини-лекция, беседа, рассказ по интересующему вопросу.
Наглядный — научно-популярная литература, медицинский атлас, таблицы, видеофильм, предметы ухода, муляжи, фантомы, тренажеры.
Практический — отработка манипуляций: выполнение инъекций, подача грелки, пузыря со льдом, постановка компрессов, измерение АД и т. д.
Приемы обучения — действия, направленные на достижение желаемого результата в обучении:
Наблюдение — восприятие.
Запоминание — повторение.
Анализ — обобщение, коррекция.
желание и готовность (пациента, родственника);
способность к обучению (возраст, физическое состояние, уровень развития, состояние здоровья);
окружающая обстановка (время, температура, тишина, мебель, музыка, освещение).