РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

по дисциплине

«МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА»

Студент гр. ЭПб-171

Иванов Петр Сергеевич

шифр зачетной книжки 123456

ОГЛАВЛЕНИЕ

Оглавление

ОГЛАВЛЕНИЕ 2

ТЕСТЫ 3

Таблица ответов 4

Тема «Роль науки в современном обществе» 7

Тема «Общая методология науки» 8

Тема «Методы научного творчества» 10

Тема «Организация процесса проведения исследования» 17

Тема «Психологические особенности личности ученого» 23

Тема «Оформление результатов научного исследования» 24

Ситуационные задачи по дисциплине 29

Тема «Оформление библиографического списка» 29

Тема «Оформление цитат» 34

Анализ литературных источников 39

Словарь-справочник общенаучных терминов 52

Словарь-справочник специальных терминов 67

Словарь-справочник слов синонимов 75

ТЕСТЫ

Таблица ответов

	1	2	3	4		1	2	3	4
1					27
2					28
3					29
4					30
5					31
6					32
7					33
8					34
9					35
10					36
11					37
12					38
13					39
14					40
15					41
16					42
17					43
18					44
19					45
20					46
21					47
22					48
23					49
24					50
25					51
26					52

	1	2	3	4		1	2	3	4
53					79
54					80
55					81
56					82
57					83
58					84
59					85
60					86
61					87
62					88
63					89
64					90
65					91
66					92
67					93
68					94
69					95
70					96
71					97
72					98
73					99
74					100
75					101
76					102
77					103
78					104

Тема «Роль науки в современном обществе»

1. Научно-технический прогресс не способствовал:

- требованию от работников новые знания и понимания новых технологических процессов;

- увеличению доли работников умственного труда, научных работников, то есть людей, работа которых требует глубоких научных знаний;

- увеличению доли работников физического труда;

- росту благосостояния общества и решения многих насущных проблем.

2. Какую социальную функцию не выполняет наука:

- культурно-мировоззренческую функцию;

- познавательно-развлекательную функцию;

- функцию непосредственной производительной силы;

- функцию социальной силы.

3. Социальные функции науки:

- раз и навсегда заданы и не изменяются во времени;

- исторически изменяются и развиваются;

- изменяются под воздействием политических взглядов руководителей государств;

- изменяются под воздействием взглядов ведущих ученых мира.

4. Современное развитие науки и техники тесно связано с развитием:

- информатики;

- приборостроения;

- систем связи;

- способов распространения информации.

Тема «Общая методология науки»

5. Методология научного творчества – это:

– научная дисциплина, изучающая правила подготовки научной работы;

– научная дисциплина, формирующая общие правила научного исследования для проведения экспериментов и опытов;

– научная дисциплина, анализирующая законы и закономерности процесса научного познания и его результатов;

– научная дисциплина, позволяющая получить самые общие представления о научной деятельности.

6. Научное творчество – это:

– процесс создания учебно-методических комплексов: учебников, учебных пособий, методических указаний и т.д.;

– процесс создания новых приборов, аппаратов. образцов и т.д.;

– процесс изучения научной дисциплины;

– процесс разрешения обусловленных практикой научных проблем, получения и систематизации нового знания об объектах и способах их освоения.

7. Мышление – это процесс соединения образов, представлений и понятий с целью получения и обобщения нового знания о действительности. Каких видов мышления не существует:

– аксиоматическое и доказательное;

– научное и практическое;

– теоретическое и эмпирическое;

– логическое и интуитивное.

8. Ключевое слово – это:

– наиболее часто встречающееся в научном тексте слово (словосочетание);

– слово (словосочетание), наиболее полно и специфично характеризующее содержание научного документа или его части;

– слово (словосочетание), описывающее заголовок работы;

– слово (словосочетание), кратко пересказывающее содержание научной работы.

9. Наука – это:

– деятельность, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности;

– свод теоретических и практических законов и правил;

– система абстрактных понятий и утверждений, которая представляет собой идеализированное отображение действительности;

– развитое, освоенное и внедренное в учебный процесс знание.

10. Проблема – крупное обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований. Какого вида проблем не существует:

– исследовательская;

– комплексная научная;

– научная;

– междисциплинарная.

11. Механизм внедрения научных открытий:

– любое научное открытие должно немедленно внедряться в практическую работу и попадать в вузовские и школьные учебники;

– в вузовские и школьные учебники попадают только те результат открытий, которые уже широко используются на практике;

– публикация результатов исследований в статьях – обобщение в брошюрах и монографиях – общие выводы в вузовских учебниках – фундаментальные знания в школьных учебниках;

– в практическую деятельность и учебные издания попадают только те научные открытия, которые приносят экономическую выгоду исследователю.

12. Какого принципа научного познания не существует:

– принцип детерминизма;

– принцип исключительности;

– принципом соответствия;

– принцип дополнительности.