1.2.Профессиограмма профессии педагог-психолог.

Необходимость в профессии педагог-психолог отразила общую стратегию современного общества - как можно большее число работников сделать специалистами, то есть дать им профессиональное образование, специальную подготовку. В психологии труда эта общественная необходимость связывается с понятием «модель специалиста», которая понимается как «отражение объема и структуры профессиональных и социально-психологических качеств, знаний, умений, в совокупности представляющих его обобщенную характеристику как члена общества» (Маркова А.К., 1996. С. 20). По отношению к процессу подготовки специалиста используется понятие «модель подготовки специалиста», отражающее организацию профессионального обучения, исходящую из модели специалиста. Составной частью модели подготовки специалиста является «квалификационная характеристика», как обобщенные требования к деятельности и личности специалиста. Таким образом, квалификационная характеристика является целью подготовки специалиста, а для вуза - результатом образовательного процесса на данном этапе формирования профессионала. Психологическая составляющая квалификационной характеристики более подробно описывается в «профессиограмме». А.К.Маркова так определяет содержание этого понятия: «Профессиограмма - это научно обоснованные нормы и требования профессии к видам профессиональной деятельности и качествам личности специалиста, которые позволяют ему эффективно выполнять требования профессии, получать необходимый для общества продукт и вместе с тем создают условия для развития личности самого работника. Профессиограмма - это обобщенная эталонная модель успешного специалиста в данной области. Вместе с тем профессиограмма - это не жесткая стандартная схема, а гибкая ориентировочная основа развития специалиста. Профессиограмма может меняться по мере изменения профессии» (Маркова А.К., 1996. С.22).

В данном определении профессиограммы заданы наиболее существенные психологические характеристики специалиста и его труда, что создает методологическую основу для анализа профессии педагог-психолог, основных видов его профессиональной деятельности, его знаний, умений, навыков и профессионально важных личностных качеств.

Таким образом, можно сказать, что профессиограмма – это описание профессии и профессионала. В структуре данного описания наиболее важны такие элементы как цель труда, предмет труда, средства труда и качества профессионала.

Цель труда, предмет труда, средства труда существуют вне человека, они заданы обществом, как характеристики конкретной профессиональной деятельности. Поэтому данная часть профессиограммы называется трудограмма.

Требования профессии к человеку, выраженные в перечислении качеств человека и его личности, позволяющих эффективно выполнять профессиональную деятельность, называется психограмма. В психограмму входит описание знаний, умений, навыков, профессионально важных личностных качеств и субъектной позиции профессионала. В современных стандартах высшего профессионального образования эти характеристики выражены в компетенциях профессионала: общекультурных, общепрофессиональных и специальных профессиональных. Компетенции профессионала описывают то, что должен знать, уметь, чем должен владеть профессионал, и к чему должен быть способен.

Общая структура профессиограммы представлена на схеме № 2.

Схема 2.