5. Пятый вид основной деятельности педагога-психолога – Психологическое просвещение

Цель воздействия: сформировать у клиента психологические знания и умения: способность использовать психологические знания в организации своего поведения.

Предмет воздействия психолога – психологические знания клиента и способность использовать их в организации своего поведения.

Средства воздействия: 1) коммуникация; 2) организация деятельности клиента; 3) активные, осознаваемые или неосознаваемые клиентом, воздействия психолога по изменению его знаний и поведения (действий по отношению к другим людям и самому себе).

Психологическое просвещение - это один из основных видов профессиональной деятельности педагога-психолога, который позволяет решать задачу психопрофилактической работы со всеми участниками образовательного процесса – родителями, учителями и школьниками. Психологическое просвещение направлено на формирование у учителей, воспитателей, школьников, родителей и широкой общественности положительных установок к психологической помощи, деятельности психолога-практика и расширение кругозора в области психологического знания.

Кроме этого, психологическое просвещение может становиться необходимым элементом в общей профессиональной деятельности педагога-психолога в конкретном учебном заведении, или по отношению к конкретному школьному классу – его ученикам, их родителям и учителям. Это происходит тогда, когда педагог-психолог осознал необходимость наличия у всех участников образовательного процесса определенных психологических знаний. Именно наличие таких знаний позволит нормализовать социально-образовательные условия развития психики и личности школьников. В данном случае педагог-психолог проводит психологическое просвещение участников образовательного процесса, что позволяет снять необходимость, в дальнейшем, проведения психолого-педагогической коррекции или психотерапии.

Коммуникативные средства психологического просвещения достаточно разнообразны: вербальные (беседа, лекция, тематический КВН, выступление по радио, на телевидении), публицистические (печатные и электронные СМИ), наглядные (плакат, буклет, памятка), интерактивные и т. п. Практически безграничные возможности для психологического просвещения предоставляет Интернет (размещение тематической информации на web-сайтах и т. п.).

Проводя психологическое просвещение родителей, педагог-психолог, кроме предоставления психологической информации, может давать им задания по использованию данной информации в работе с собственными детьми дома, по наблюдению за поведением детей и оценке его с точки зрения полученной психологической информации. Это уже будет организация деятельности родителей по использованию психологических знаний.

В результате психологического просвещения, проведенного педагогом-психологом, у всех участников образовательного процесса повышается уровень психологической культуры, то есть способность регулировать свое поведение на основе современных психологических знаний и психологических законов, что нормализует социально-образовательные условия развития школьника.